人教版 二年级上册音乐教案第一单元 唱歌 《小红帽》_第1页
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文档简介

教材分析】音乐二年级下册第二单元/林中故事/的第一首歌曲它开述了学情分析】童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二曲教学目标】听、听动结合学习歌曲,在师生互动,合作创编和歌表音乐情绪、丰富情感体验,在学唱歌曲的同时教学重点难点】欢乐活的情绪,能用自然、优美的声音演唱歌曲音程和一字多音的音准和节奏教学方法】画旋律线、律动表演、合作创编、谈话讨论等教学准备】教学过程】动起来吧!(播放歌就来到了大森林里,森林里的景色可真美啊!(播放森林情话王国,有谁知道童话王国里都有哪些童话故事呢?讲天老师带给同学们的是一理?生回答。师小结:我们要学习小红帽孝长辈的【设计意图】通过讲故事激友学生兴趣,让学生了故事情节为本节课学习歌曲打育到曲的情绪、速度请音)生画A学们请看,我们画出来的线条就像延绵的大山,大家数一数一共有几座大山B有发现,这些大山有什么特点呢?生观,回答师小结帮助学生分析图相同乐句,区别类似乐句特学生理解和学唱歌曲来【设计意图】用图请中的“六座大山”代表六个乐句,孩子们通过观这些延绵的的不易,受到感染,得到情感上的教育和共鸣【设计意图】通过有感情的朗读歌词让孩子们深深地感受歌词的情感,通过有节歌曲中的节奏难点,为学唱歌曲做铺垫B们再次看图谱,哪几个乐句是相同的?请你跟着琴声唱一唱。哪几个乐跟着大山的起伏一边画一边唱一唱句是从高向低理E接龙唱这首歌曲,比一比谁唱得更好听,师生接龙唱【设计意图】通过不同形式的演唱,巩固练习帮助学生熟练地演唱歌曲,F能像老师这样来演唱吗?教师范唱,学生欣赏【设计意图】通过教师的演唱感染学生,直接呈现歌曲唱法的处理和情感的表现H名,(学生看图谱教师领唱,加入科尔文手势,)情景表演:情境下的每个角色在表情和动作上会有怎样的变化?给你们,大家来表演这个情景剧吧!(播放背景音乐【设计意图】通过情境表演,教师将课堂彻底交给学生,让学生

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