中学期中考试质量分析

芋元中学期中考试质量分析一、考试组织及简单的试卷分析本次一同参加考试的兄弟学校有相公中学、彭公中学、洪家中学、冉店中学和巨家中学，联考学校统一购置试题，各校自行组织考试。七年级参考科目为：语文、数学、英语、思品四科；八年级参考科目为：语文、数学、英语、思品、物理共五科；九年级参考科目为：语文、数学、英语、思品、物理、化学、历史共七科。绝大多数科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，注重主干知识考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面。试题符合课程要求和标准，也出现了一些对学生自主设计能力考察的题型。值得注意的方面：部分试题梯度不大，就期中考试的层次要求而言，总体偏难。二、评卷登分工作1、考试管理：考试管理较为科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩真实可靠。。2、评卷：分教研组按照规定的时间、地点、方法和程序进行，且错误少。3、登分及合分：无错误出现4、考风考纪：（1）监考：有个别监考不认真的现象。三、质量分析1、教研组比较分析本次考试语文教研组、英语教研组各科成绩普遍较好，希望各科任老师再接再厉，保持良好成绩。综合组成绩较差，须认真反思，迎头赶上。2、与联考学校比较分析：参与本次考试的科目所涉及的教师为23人，与联考学校相比较差分正分较少，仅6人，负分较多，达17人，最高正差分6.87分，最低负差分30.21分。其中曹江鸿所带九年级化学为正差分：6.87分；赵春所带八年级政治为正差分：5.53分；王文平所带九年级1班数学为正差分：3.96分。而张文刚所带九年级历史为负差分：30.21分；常霄所带七年级3班英语为负差分：17.2分；曹小平所带七年级3班语文为负差分：16.1分。从以上比较中可以看出我校部分科目与兄弟学校之间的差距较大，3、个人中考总结分析多数教师能按照学校的要求，认真总结，态度端正‘对客观的原因体的较少，重视对主观原因的寻找，今后的努力方向符合个人实际。不足之处是部分教师总结工作浮于表面，未找出深层次的原因。其中反思较好的教师有：李超峰、赵长世、李瑛、赵春、杨丽君、梁贞、董亚丽等。四、后半期教学工作（一）努力提高课堂教学效率（1）继续加强教学纪律。前半期呈现良好势头，如：课前课后、备课、作业批改等方面。（2）加强专业课的教学管理。加强体育课的教学管理，以提高学生身体素质为目的，在学生爱玩和会玩上下工夫，杜绝学生在体育课堂上乱穿或坐着不动的现象；加强学生实验课管理（考核），理化生各安排一次实验技能考察；加强班主任工作交流，特别是养成学生良好行为习惯和提高班级整体成绩等方面要下大工夫，在这方面，班主任要把任课教师协调起来，在班级工作方面，任课教师不可等闲视之。（3）把目光集中到课堂内，期中考试后，通过听课和评课，发现了不少问题：其最大的问题是部分教师在课堂还不能很好地管理和引导学生，教和学脱节，学生打不起精神，以至教学效率不高。所以，要求教师上课应全面关注学生，所谓讲课的难度、深度、广度不能远离学生接受能力曲线，换言之：“看脸色讲课”。当然，主要还应该在备课上多下工夫，在教学方法上多研究。（二）加强教师队伍建设（1）加强青年教师的培养，排课表的改进，给导师带学徒提供了较为便利的条件，也给教师之间听课评课，相互交流提供了便利的条件。（2）带过一轮或两轮的青年教师不能满足于现状，要继续学习，继续提高，不能认为自己已经成熟了，各学科都有优秀教师，应该在向他们虚心学习的同时向他们发起挑战，在强化自己的同时给予优秀教师一种紧迫感，最终达到整体教学水平提高的目的。（3）作为中年教师应该是教师团队的领军人物，但部分中年教师还不能用更高的标准要