小学语文教师专业素养测试题三

PAGEPAGE4小学语文教师专业素养测试题三姓名第一部分语文基础知识一、汉语拼音1、读拼音写词语yǔwénsùzhìjiàoyùpéixùnàoyùn()()()()()2、给带点的字选择正确的读音便宜（piánbiàn）校对（xiàojiào）结束（sùshù）3、某公司招聘经理，用四个读音相同的“gōng”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：文明礼貌突出一个gōng（）字。办事无私突出一个gōng（）字。有进取心突出一个gōng（）字。成果丰硕突出一个gōng（）字。二、字词句部分1、“凸”用音序查字法查大写字母（），音节是（）；共有（）画。“鼎”用音序查字法查大写字母（），用部首查字法查（）部，共有（）画。2、找出下列词语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。刚笔自用（）叹为观只（）暗然失色（）按步就班（）惩前毙后（）谈笑风声（）丰功伟迹（）义不容词（）3、在下面的（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（）水一战袖（）旁观孤（）难鸣屈（）可数（）有成竹（）缠万贯得（）应（）牵（）挂（）（）大（）细4、写出下列名句的上句或下句(1)流水不腐，_________________。(2)__________________，人情练达即文章。(3)落霞与孤鹜齐飞，_____________________。（4）_________________，领异标新二月花。（5）纸上得来终觉浅，_________________。三、文学常识填空1、写出下列作品的作者：（4分）《悲惨世界》——（）《朝花夕拾》——（）《岳阳楼记》——（）《三国演义》——（）2、巴金的《爱情三步曲》是《》、《》、《》，《激流三步曲》是《》、《》、《》四、阅读（8分）一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融。我是我——不让。”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面______________________________。父亲问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。1．联系上下文，在画“_______”的空白处填上的最恰当的句子。（2分）2．父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（2分）一段边读边想，英子给你留下了什么印象看哪个词能更准确地概括出此时英子的心情生齐说：忧郁。师：联系上下文我们可以将词语理解得更准确。师：熟读精思，必知其义。你要想体会文章的内涵就一定要精心地去读去想。片断二：引深课题师：在课文当中我们把爱化作了一阵掌声，其实我们就生活在一个充满爱心的世界里。在生活中有许多平凡的小事，仔细想想哪些小事中蕴含着爱生：爱就是借给同学一块橡皮。生：爱就是扶起摔倒的小朋友。……师出示捐款、献血等图片并播放歌曲《爱的奉献》学生纷纷站起来发表对爱的理解出示一首关于爱的小诗和学生在音乐声中一齐朗读师：同学们，你们就是爱的创造者，你们将会用语言，用行动将这首诗写得更美)师：这是中国青年志愿者的标志出示青年志愿者图片，无论爱怎样表达，让我们永远记住一句话：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。记住这双大手，把你的手给别人，把你的爱给别人，让我们懂得爱，珍惜爱。生在音乐声中齐读：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。参考答案第一部分《基础知识》部分一、汉语拼音读拼音写词语语文素质教育培训奥运2、piánjiàoshù3、恭公攻功二、1、（T）(tū)(5)；（D）（目）（12）2、愎止黯部毖生绩辞3、背手掌指胸腰心应肠肚胆心4、（1）户枢不蠹（2）世事洞明皆学问（3）秋水共长天一色（4）删繁就简三秋树（5）绝知此事要躬行三、1、雨果鲁迅范仲淹罗贯中2、《雾》《雨》《电》《家》《春》《秋》四、1、还是一碗上边卧蛋，一碗上边无蛋。2、试试自己的儿子想不想占便宜。3、告戒教训意味深长4、不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。第二部分《教学理论》部分一、填空：1、人文性与工具性；2、语文素养；3、3000、145；4、阅读和习作，一、二；5、学生实际、社会、生活、真情实感；6、300、表达顺序、思想感情；7、默读、朗读，精度、略读；8、活动；9、语文实践、语文实践。二、简答：1、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。2、（1）符合问题要求即可；（1分）（2）列举出姓名、主张、启发或影响每项各1分，不符合问题要求不给分。第三部分《案例分析》部分案例：这节课在教材的处理、教学结构、教学方法上，推敲得都比较到位。老师个人素质较高，这是本节课成功的关键。语文课就应该重点围绕语文的听、读、说、写、正音、字词等展开我们的教学。这节课上，老师让学生自读自悟，一步步引导，课改理念体现得非常好。对学生学习方法的指导也很得当，突出地表现在读书上。老师明确教给学生认真读书的方法：朗读利于感情的交流，默读更利于认真地思考。最后投影上打出“熟读精思，其义自见”八个字，非常好。点拨比较及时、到位，体现了教师的主导作用。比如，老师板书课题时强调写“声”时应注意下横短，上面是个“士”，这个点拨恰