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小学五年级数学学情分析小学五年级学生数学学情分析文章润色改写：小学五年级数学学习状况分析对小学五年级学生数学学习情况的深入分析——以五（1）班为例五（1）班，作为新接手的班级，共有44名学生，其中男生30人，女生14人。学生的数学基础参差不齐，成绩两极分化现象严重。五次单元测试的优秀率分别为37%、47%、51%、45%、67%，而每次测试的不及格人数大约在十人左右。徐雨杭、徐媛、瞿宗威、吴择任、黄乔宇、詹瑾、杜嘉庆、周洪赞等同学每次测试成绩均在九十分以上，甚至多次获得满分。然而，像魏志林、刘涛等学生，连基本的整数除法都未能掌握，操作不熟练；胡潇在乘法口诀上出现错误，如六八五十四、六八四十二；魏志林也出现五九三十五的口诀错误；李浩在进行四则运算时，错误地先进行减法再进行乘法。作业拖欠、不完成现象普遍存在。黄昆连续三次未完成并提交课堂作业，尽管老师每次都有提醒。期中考试后的作业检查中，全班竟有28人未完成家庭作业。后期甚至有学生声称作业本丢失或忘记带作业来校。学生的学习习惯和态度散漫、马虎。例如，在做课堂作业时，教室内议论声此起彼伏，学生边做边问边抄边聊，导致作业中频繁出现抄错数字或简单计算错误，很少有学生能够认真独立完成作业。又如许正龙在解答应用题后不标注单位，尽管这是多次强调的；肖睿在演算计算题时，结果未写在横式上等。许多学生在完成数学作业时，仅依赖一本数学书和一支笔，没有使用草稿本，遇到计算问题时要么口算，要么在书上紧凑地列出竖式，导致错误率极高。学生学习的主动性严重不足。9月17日，对26名住宿生的作业情况进行检查，晚饭后有长达两个半小时的自由活动时间，十道小数乘除法计算题只需十分钟即可完成，但仅有许正龙、魏志林、邓韵、徐媛、李浩、洪帅、葛志星这七位同学在晚自习前完成。一个学期下来，全班仅有两位同学主动向老师请教问题，而家庭作业中的三新精英园题目，90%的同学选择留空不做。然而，班级中也不乏积极向上的学生，如吴择任看到徐雨杭在第三单元测试中取得满分后，他在第四单元测试卷上自我鼓励地写道：“杭下择上，呵呵”，明显表达出超越徐雨杭的决心。班级中也有许多思维活跃、善于思考的学生，如在解决课本上的一道习题时，一辆汽车从甲城开往乙城，6小时行驶180千米，以这样的速度继续行驶3小时后到达乙城。两城相距多少千米？常规解法是：180÷6×（6+3）=270千米，但孔林同学提出了一种新的解法：180÷2=90千米，90×3=270千米；程彦同学也提出了另一种解法：180÷（6÷3）+180=270千米。针对班级的实际情况，下学期的数学教学应重点采取以下措施：1.帮助后进生重建学习数学的信心，加强课后辅导，适当降低其作业难度。2.深入了解学生的作业需求，改进作业的布置和检查方式，增加作业的趣味性、开放性和实践性。3.强化对学生学习态度和习惯的培养与训练，将

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