初一新学期班主任工作计划

初一新学期班主任工作计划2020年初一新学期班主任工作规划一、班级现状剖析本班目前共有45名学子，其中男生23名，女生22名。经过上学期的辛勤耕耘，班级已逐渐养成了一系列良好习惯，形成了积极向上的班风与学风。例如，早读时间，即便没有教师的监督，学生们也能在课代表的引领下，于7:40准时开始。尽管入学成绩并不突出，缺乏学习佼佼者，但在我班教师团队的共同努力下，上学期期末考试中，四科会考总分及七科总分均在年级中名列第四，获得了年级组的认可。尽管班级在多方面已步入正轨，并取得了一定的成就，但仍存在不少问题。男生群体活跃，但发展不均衡，一部分学生课堂表现积极，懂事且学习认真；而另一部分则显得调皮好动，上课难以集中注意力，成绩未见起色。早晨不爱读书，偏爱劳作。女生多数温顺老实，不惹事生非，但读书声音微弱，缺乏活力。学生抄袭作业现象普遍。二、具体行动方案在本学期的班主任工作中，我将依据班级实际情况开展工作，主要做好以下几项工作：-持续强化常规训练，培养学生良好的学习与生活习惯。常规纪律是成功的保证，对初一学生而言，首要任务是养成良好的日常行为规范，为专心学习打下基础。学校通常在开学初期着重抓学生常规，因此，只有建立了“规矩”，才能形成“方圆”，进而谈及其他，如学习知识、发展智力、培养能力等。教育的目的在于帮助人养成良好习惯，这是终身受益的财富。为此，我将利用班会时间让学生学习《小学生日常行为规范》，并结合学生年龄特点，开展文明奖评选活动，教育学生从身边小事做起，培养文明、礼貌、尊师、爱学、互助友爱等行为习惯。-精心设计每一节德育课。积极参与每两周一次的德育教研活动，精心策划每一个主题班队会，确保每一节德育课都能在具体的情境和真实的活动中，潜移默化地实现自我教育、自我管理和自我规范，达到良好效果。-加强班干部培养。确立班级集体的奋斗目标，通过班会确定班级及个人奋斗目标。班集体的共同奋斗目标是班级的理想和前进方向，没有共同追求的目标，班级就会失去前进动力。因此，作为班级组织者，我将结合学生思想、学习、生活实际，制定班级奋斗目标，并在实现过程中充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育和自我教育的过程。-正确运用“德育考核评比”。上学期的“德育考核评比”对学生起到了很大促进作用。本学期将继续坚持“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、理的澄清，确保学生健康成长。-协调与家长的关系，开好家长会。孩子的成长离不开教师和家长。在校外，我将经常与家长联系，交流学生的思想和学习情况。在家长会中，打破以往老师说学生听的模式，让家长分享教育心得，学生谈论学习体会，实现人人互动。-循循善诱，做好“问题生”转化工作。对于“问题生”，我将充分尊重爱护学生，注意表扬和批评艺术，为他们创造良好的转化环境和氛围，与班内任课老师及优秀生协调配合，争取家长的理解、信任和支持。三、思想态度-加强家校沟通，争取家校携手，共同促进学生健康持续发展。深刻理解家庭教育的重要性，确保学生良好学习习惯的形成及家校行为表现的一致性。-将学生“视如己出”，真正将学生当作自己的孩子，深入了解并理解他们，时刻关注关心他们。调整心态，稳定情绪，充满激情、爱心和耐心，热情专注地投入工作，减少冲动。多与学生私下谈心交流，珍惜学生对自己的信任与依赖。四、工作目标-争取期中考试时，班级总名次继续进步。-加强班级纪律和卫生管理。-构建班级和谐文化氛围，形成勤奋好学、积极向上的班风，为全班学生成绩的提升创造良好条件。-搞好班级文化娱乐活动，为学生创造一个温馨的学习环境。-做好班级后进生的帮扶工作，以先进带动后进，形成班级总体情况的良性循环。五、主要工作-新学期第一周，召开“安全教育，收心教育”班会，对学生进行安全和收心教育，帮助学生尽快从假期心态中走出。-按照小组协作学习计划，重新排座位，划分卫生小组，为新学期班级工作开好头。-调整班委会成员，并召开班委会议，明确分工，听取班干部的班级建设计划，使班委工作正式运作。-及时进行班风校纪教育，以常规管理为载体，规范学生各项管理要求，做好班级量化工作，重申学校各方面要求，防患未然。-开展礼仪教育和人文素质教育，从学生吃穿住行等方面入手，养成良好习惯，优化人文素质环境，增强集体凝聚力。-加强学生学习方面的要求，重点加强学生作业的检查和督促。-以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生学习自主性和创造力。-充分利用课余时间办好黑板报和学生手抄报活动。-制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束学生思想行为。-充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束后要求每位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。-开展心理健康教育，增强学生心理品质，端正学生同学交往观念，确保主要精力放在学习上。班主任不应成为班集体的“保姆”，而应是班级工作的组织者和引导者。班主任应力争成为学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。在班级管理过程中不断学习，与外界沟通联系，