《会计基础》获奖教案1

课程

会计基础总课时48周课时3___

名称

课程

必修课学分3

性质理论课：48课时

任

课授课实践课：16课时

老

师

对象

基本教材：

《会计基础与实务》，冯勇主编，电子工业出版社，2018

基本教材主要参考资料：

和主要参

《会计基础》，江苏省会计从业资格考试研究编审组主编，经济科学出版

考资料

社，2017

课程目标：

本课程通过“课证融合”的教学理念，一方面培养学生熟练运用会计核

算方法的基本操作技能，使他们具备初步的会计核算的实际操作能力，

另一方面使学生能够顺利通过会计从业资格考试。

课程目标课程要求：

和要求

（1）要求学生了解会计的内涵、会计等式等基本理论；

（2）掌握复式记账法（主要是借贷记账法）的具体运用；

（3）掌握会计凭证的填制与审核、会计账簿的登记、会计报表的编制。

教学重点：

（1）会计等式的基本原理；

（2）复式记账法（主要是借贷记账法）的具体运用；

（3）会计凭证的填制与审核；

教学重点（4）会计账簿的登记；

和难点（5）会计报表的编制。

教学难点：

（1）借贷记账法在企业各环节中核算的具体运用；

（2）记账凭证的填制、会计账簿的登记和会计报表的编制；

（3）会计核算各环节在会计从业资格考试中对应的考点。

授课周次第1周授课时间

第1次课：课程介绍及设计

课程章节

第2次课：第一章总论

第1次课：

（1）了解本课程的整体知识结构和学科背景；

（2）掌握会计从业资格考试的相关要求、具体题型和考试特点。

教学目的

第2次课：

（1）掌握会计的含义、职能、对象等基本概念；

（2）掌握会计核算的具体内容、会计基本假设、会计基础等内容。

第1次课：-----------课程介绍及设计

一、学前了解：（20分钟）

1、考证的必要性

2、考试形式--机考

3、考试特点--两面性

4、考试题型--单选、多选、判断、案例计算分析

5、学习技巧-一眼到、手到、心到

二、课程体系框架--“点、线、面相结合”（25分钟）

三、课程教学设计介绍：（30分钟）

1、课程设计理念--“课证融合”

2、课程设计思路--“六步法”

3、课程教学模式--“体验式”教学

内容提要4、课程教学原则--“理实一体”“课证融合”“轻松和谐”“高效创新”

及板书设计四、“体验式”教学分组（15分钟）

第2次课：----------第一章总论

课前准备：点名、复习（5分钟）

教学环节设置：

第一步，案例引入-一提出问题（5分钟）

【会计趣事导入】：会计问答诗词妙回

提出问题：什么是会计？为什么要考会计证？

［二步，知识讲解--分析问题（“考点点拨”环节）（30分钟）

1知识要点9：—会计核算基本内容

1、会计内涵

2、会计核算的具体内容

3、会计核算的一般要求

4、会计信息质量要求

第三步，教师示范--解决重点（15分钟）

第四步，课堂实践--解决难点（“体验式”教学环节）（20分钟）

【分组讨论：会计核算一般有哪些内容？】

第五步，讨论评估--检测效果（“考点测试”环节）（10分钟）

第六步，总结布置作业―-巩固应试（5分钟）

第1次课：

重点：会计从业资格考试的相关要求、具体题型和考试特点

难点：本课程的整体知识结构

解决方案：讲授、分组讨论与课后练习相结合

重点、难点

及解决方案第2次课：

重点：会计的概念、会计的基本职能、会计的对象、会计核算的基本前提、

会计核算基础。

难点：会计信息质量要求，会计核算的具体内容

解决方案：讲授、分组讨论与课后练习相结合

序号教学内容聿寸分配

1课程及考证总体介绍45分钟

教学内容2课程教学设计介绍及分组45分钟

时间分配3会计内涵、会计核算内容及要求等30分钟

4体验式环节20分钟

5其他教学环节40分钟

第1次课：多媒体教学形式理实一体（V）理论教学（）

教学手段

第2次课：多媒体（在右栏勾选）实验（）实训（）上机（）

第1次课：预习第一章内容作业完书面（J）

作业

第2次课：整理考点点拨部分成方式电子（）

第1次课：

通过本次课程教学，一方面学生由最初对本课程的不了解和对考证的茫然，

转变为深刻理解课程的整体知识体系框架和对会计从业资格考试产生浓厚兴

趣；另一方面学生对于本课程的“课证融合”理念和“体验式”教学极其好

教学后记奇，对本课程的学习充满了期待。

第2次课：

通过本次课程教学，经过周全严密的教学组织，学生整体学习状态较好，教

学效果较为理想。特别是相对枯燥无味的会计课程而言，教学环节中的“案

例教学”、“课证融合”和“体验式”理念着实让学生眼前一亮、耳目一新。

附页:

序授课改进意见及实

具体内容（课堂组织和教学过程设计）

号时教学效果记录

第1次课:课程介绍及设计

一、学前了解：

31、考证的必要性

3（1）个人（会计职业的重要性——男士、女士）

3（2）单位（财务的重要性）

☆☆☆

32、考试形式（机考）

33、考试特点（两面性）

第一次课很重要，首先

34、考试题型（单选、多选、判断、案例计算分析）

给学生做一次心理按

35、学习技巧（眼到、手到、心到——学到位）

摩。必须要让学生明白

二、课程体系框架--“点、线、面相结合”学会计的重要性，考会

取得审核原始凭证计证的重要性。帮助学

生分析当前的会计岗

位就业形势，使得学生

由被动学习变为主动

学习，这样可以使学生

尽快进入学习的良好

状态。

授课改进建议：

高等教育中，教师应扮

演引导学生学习的引

导者，教师交给学生不

仅仅是教材具体的知

识点，更应该交给学生

分析问题、解决问题的

方法。

一

序

及实

意见

改进

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课程

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四、

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