高中生物1.2孟德尔的豌豆杂交实验二知识梳理新人教版必修2

1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）知识梳理一、两对相对性状的杂交实验——发现问题1.实验过程2.实验分析（1）两亲本无论正交或反交，F1均为黄色圆粒，说明黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。（2）F2中除了出现亲本类型外，还出现的两种新类型是黄色皱粒和绿色圆粒。（3）每对性状的遗传都遵循分离定律。二、对自由组合现象的解释——提出假说1.理论解释（1）两对相对性状分别由两对遗传因子控制。（2）F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。（3）F1产生的雌配子和雄配子各有4种，它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。2.遗传图解（1）过程图解（2）F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型①双显型：黄色圆粒：YYRR，YyRR，YYRr，YyRr。②一显一隐型eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(黄色皱粒：YYrr、Yyrr,绿色圆粒：yyRR、yyRr))③双隐型：绿色皱粒：yyrr。分析：1.单独看F2中种子的形状或子叶颜色的遗传是否都遵循分离定律？判断依据是什么？提示：单独看种子的形状，圆粒∶皱粒＝3∶1，单独看子叶的颜色，黄色∶绿色＝3∶1，说明均符合孟德尔分离定律。2.F2中的重组性状是什么？占F2的比例如何？提示：绿色圆粒和黄色皱粒是重组性状，均占F2的3/16。3.在两对相对性状的杂交实验中，F2中纯合的黄色圆粒豌豆所占比例是多少？F2的绿色圆粒豌豆中杂合子所占比例是多少？提示：1/162/3三、对自由组合现象解释的验证——演绎推理和实验验证1.验证方法：测交实验。2.测交遗传图解——演绎推理3.测交实验结果性状组合黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒实际籽粒数F1作母本31272626F1作父本24222526不同性状的数量比1∶1∶1∶14.测交实验结论孟德尔测交实验结果与预期的结果相符，从而证实了：F1在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子发生了分离，决定不同性状的遗传因子表现为自由组合。从而产生eq\a\vs4\al(4)种且比例相等的配子。四、提出自由组合定律——得出结论控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。注：1.在测交实验中，子代出现4种比例相等的表型的原因是什么？提示：F1是杂合子，能产生4种比例相等的配子，而隐性纯合子只产生一种类型的配子。2.下面的图甲、乙分别为一对、两对相对性状的杂交实验遗传图解，请分析：甲图中分离定律发生在哪些过程？乙图中自由组合定律发生在哪些过程？提示：分离定律发生在①②过程；自由组合定律发生在④⑤过程。五、孟德尔获得成功的原因1.选材得当：选择豌豆作为实验材料。2.科学地确定研究对象：先研究一对相对性状，再研究多对相对性状。3.科学的统计方法：运用数学统计的方法。4.科学的实验程序设计：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。六、孟德尔遗传规律的再发现1.表型：生物个体表现出来的性状。2.基因型：与表型有关的基因组成。3.等位基因：控制相对性状的基因。七、孟德尔遗传规律的应用1.有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象。2.能够预测杂交后代的类型和它们出现的概率，在动植物育种和医学实践等方面都具有重要意义。（1）在杂交育种中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛