班组安全愿景口号集锦12篇

班组安全愿景口号集锦12篇班组愿景篇一我们物理检测班担负着**优钢的钢材物理检验任务，班组成员21人，其中女职工16人，党员4人，大专以上文化程度4人，平均年龄34岁。在过去的几年里，我们以创建学习型班组为载体，在班组管理中求实创新，在构建班组愿景体系、强化理论和业务学习上不断改进，在班内营造出了浓厚的学习氛围，使凝聚力、学习力和创新力有了大幅度提升，取得了较好的成效。2024年和2024年，班组连续被公司命名为aaa级学习型班组，2024年我班组获得省富民兴鲁劳动奖状称号。下面，我把这几年来我们创建学习型班组中的一些心得体会向领导和同事们汇报一下。一、构建班组愿景体系，提高班组凝聚力班组愿景是班组最终希望实现的未来蓝图，是激励班组内全体成员学习工作的灯塔和原动力。我们在学习学习型组织理论的基础上，组织全体职工进行案例讨论和深度汇谈等，在广泛征求班组成员意见、吸取大多数人员建议的基础上，我们班委会把“工作的乐园、温馨的家园、质检的标兵、三a的先锋”作为班组的愿景。即：培养对岗位的兴趣，热爱岗位，热爱同事，形成巨大的亲和力，以质量为事业，做一个优秀的质检人，齐心协力，共同建设我们的班组，永做班组的模范。在班组愿景制定后，我们发动全体成员来丰富愿景的内涵，有好的诠释我们都会记录在案，每个人的积极参与，使共同愿景产生了强烈的感召力，并激励每个人为之而奋斗。在此基础上，我们把岗位的室内走廊起名为亲情走廊，在走廊墙壁上挂着家庭的合影，班组的合影，个人制作等。当职工走进走廊时，就会被暖暖的亲情和友情所感染。这种人性化的管理，使职工心贴心，认同和归属感极其强烈，真正体现了岗位如家、亲情满园的愿景。为了实现班组愿景中“质检的标兵”的目标，我们充分利用深度汇谈的形式，加强成员间的沟通和理解，把“精益求精、雷厉风行”做为班组作风，“把服务前移，让数据说话”做为评判班组工作好坏的重要依据。为实现这样的目标，我们对班组检验的所有钢种制定了具体的检验时间，比如：40cr钢检验中，我们制定了接票到对票时间、淬火到回火的间隔时间、磨料时间等，在最短的时间内报出结果。而且，在检验中不但要求有数据，而且要有数据分析，并及时把数据反馈到生产单位，最大限度地提高服务质量，做一个优秀的质检标兵。在构建班组愿景的同时，我们组织班组成员建立起了个人愿景。在建立个人愿景时，我们班委会帮助职工分析其个人能力、学习智障和急需解决的问题，使其认识到实现个人愿景，要靠终身不断地学习，努力提高自己的综合素质和适应企业跨越式发展的技能。在这两年里，80%的班组成员都实现了个人愿景，并建立了新的愿景，达到愿景阶段性的实现。二、工作学习化，学习工作化，提高创新力学习型组织中所说的学习与通常所说的看书、读报、听课等学习有着根本的区别，它既不是为了应付而流于形式的学习，也不是纯粹为了解决某个问题而进行的事务性学习，是一种动态的、主动的、与工作不可分离的学习和延伸。在**电炉核竞工程实施以来，新工艺产生的低倍缺陷及高倍缺陷是以前从未见过的，而且大家对新标准的应用、理解都存在很多问题。在这种情况下，我们一边请有经验的老师给授课，一边自我加压，查阅资料，分析缺陷料，一点点地摸索。白天工作，晚上钻研，而且还我们制定了一个制度，每天下午，班组成员都要谈谈心得，相互交流，第一时间内达到成果共享。这样在极短的时间内，熟练掌握了各种钢种的检测方法。在此基础上，我们成立了金相兴趣小组和低倍兴趣小组，对各种特殊缺陷进行集体攻关。在过去的两年里，两个兴趣小组收集了各种各样的缺陷试样，并制定成册，撰写出了有学术价值的论文20余篇，成功解决了4项生产难题，对实际生产检验起到了很大的指导作用。在岗位学习上，我们实行了轮岗学习和每个人轮流讲课制度。物理检测岗位由金相岗、热处理、力学和低倍四个岗位组成，每个岗位的人员只会本岗位的工作。这种工作模式已不适合当前的需要，生产形势要求每个职工都必须会四个岗位的工作。在这种形势下，我们迅速地实施了轮岗学习。第一轮是原来每个岗位的职工分别到别的岗位上学习一个月。四个岗位的人员全部学完后，对每个人的学习心得笔记进行了交流，评比，奖励了一批在学习中表现较好的职工。第二轮是“我来当老师”，班组成员轮流讲课。每人讲三天课，第一天讲所从事的本岗位的知识，第二和第三天要讲他在别的岗位上所学的知识。有的职工对别的岗位上的知识学得不是很好，怕自己讲不出来，就赶紧去向其他岗位人员请教。所有人员的课程讲完后，对每个人的讲义再进行评比。通过这样反复自我加压，在短短的半年时间里，四个岗位的人员都能相互独立操作了。2024年以来，优钢质量异议较多，质量损失剧增。在这种形势下，我们班组组织了优秀员工，配合销售部和生产厂到用户那里去处理质量异议。在处理质量异议的同时，发现了许多在检验中没有发现过的问题。我们把这些问题带到班组中来，有针对性地讲解和提出解决方案，并把分析结果及时向生产单位传递，使生产工艺日益完善，班组整体质量检测水平突飞猛进，质量异议损失额由吨钢3.7元锐减到目前的0.7元，每年可创200余万元的经济效益。同时，我们和销售部联合对用户进行了多次走访，把用户的工艺水平、生产需求等信息及时反馈，对销售部直供户的开发和个性销售提供重要的信息，真正体现了工作学习化，学习工作化。三、运用学习型班组理论，提高班组自主管理力创建学习型班组首先要有一个良好的人际关系，也就是要有一个和谐的班组氛围，达到自主管理，形成完善的自主管理的班组文化。在班内事物管理中，班组大多数成员提出了分摊制。班委会经过认真考虑，认为是一个好办法，并仔细比对每个人的性格和能力，将班组的质量、安全、奖金分配、班组升级、现场、设备、宣传、文体、核算等各项工作，分工到人头，每个人都有事干，都参与管理，真正做到了人尽其才、才尽其用，调动了全员的主动性和积极性。比如：在安全管理方面，毕咏梅、亓金勇等职工提出了“五清一自我安全管理法”建议，极大地丰富了工前5分钟训练的内容，使班组的危险预知预控活动开展得扎实有效。在质量管理方面，质量员较好地坚持了班前5分钟质量分析会制度，加强了岗位之间的交流，把出错率降低到最低。在奖金分配中，班组提出了几套方案。经过全班组员的表决，选定在每个人的奖金中抽取200元，根据工作量的多少进行分配，这样即鼓励多劳多得，又照顾到送检试验料不均匀的现象，得到了大家的拥护。在现场管理方面，我们实行分工到人头的办法，将班内设备、现场，甚至每一块玻璃都分工到人头，每一个垃圾桶都有负责人定置摆放，并规定清扫时间，使整个班组现场井井有条，一尘不染。同样在班组文化建设中，我们更贴近实际、贴近职工，班委会充分征求大家的意愿和精神需求，开展了学习型职工评选、推荐一本好书、读书笔记展评、品质心理测验、庆元旦文艺联欢会、办黑板报、篮球赛、月度愿景之星评选等活动，既丰富了大家的业余生活，又沟通了大家的情感，增强了班组的凝聚力。正是靠着这种强大的凝聚力，使我们每个人都精力专一思进步，心情舒畅干工作，使班组的各项工作都走在前列，实现了班组的持续发展。四、创建“学习型班组”取得的成效职工的学习力明显提升。以文化业务方面为例，班组职工树立了从要我学到我要学、终身学习的观念，在过去的两年里，获得高级职业资格证书的由2人增加到现在的19人，自学大专文凭新增加2名，3人次被**评为优秀科技人才和优秀技能人才。同时，班组和职工由过去的被动工作改变为现在的主动工作，实现了领导在和不在一个样、有检查和无检查一个样、夜班和白班一个样、厂内和厂外一个样的“四个一样”，实现了班组的自我管理目标。班组愿景篇二关键词：学习型班级；胜任力；胜任力要素；高校辅导员中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1672-4038（2024）06-0037-05随着全球化的发展和知识经济的到来，国家和社会对于知识和人才的需求与日俱增，构建学习型社会和培养创新性人才成为了教育界关注的热点，高校因其所担负的历史使命及学术组织特点在推动学习型社会进程中处于引领和核心地位。因此，构建学习型高校对于学习型社会的形成有重要意义。而作为学校组织的重要组成部分，学习型班级构建是必然的也是必要的。一、学习型班级理念下高校辅导员胜任力要素分析彼得·圣吉提出，学习型组织可以使组织内的人员全心投入学习，从而实现个人与组织的共同成功。他提出的自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考已获得了理论界和学术界的公认，被誉为“21世纪的管理圣经”。学习型班级的建设过程是一个班级师生共同努力、持续团队学习、系统自主管理的过程，是一个营造良好校风、学风和教风的过程，也是一个典型的创建学习型组织的过程。学习型班级理念下的辅导员胜任力要素应从共性和个性两个大的方面来分析：共性指的是国家、社会以显性的方式对于辅导员这一群体的胜任力要求，可以划分为理论层面和实务层面，决定着辅导员认识问题和解决问题的质量；个性则指辅导员个人的个性特征及人格魅力，它是隐性的，却影响着着共性能力要素的外在呈现。在构建学习型班级过程中。辅导员需要具备9种胜任力，每种又包含多种具体的要素，具体分析如下：1共性之理论层面政治水平：营造共同愿景。共同愿景是在人们心中一股令人深受感召的力量，它的建立对组织实现高效的学习起着至关重要的作用。班级共同愿景是班级内所有成员个人目标的有机结合，是学生对于班级成长的主观认同。辅导员的本职工作就是对学生进行理想教育和思想政治教育。在建立班级共同愿景过程中。运用社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论来教育学生，使其形成对国家、社会和周边人、事、物的正确看法，准确把握形势要求，了解自身在当前所肩负的责任和使命。这就需要辅导员具备较高的思想素质、政治素质和道德素质，理论功底深厚，政治敏感性强，具备积极向上的三观，从而正确地教育引导学生。专业知识：激发创造性张力。创造性张力是自我超越的重要一环。能够促使个体认识到理想愿景与现实的差距并自觉向愿景努力。在构建学习型班级进程中，创造性张力有助于正处于人格形成期的青年大学生形成恒心和毅力，克服困难，超越自我，实现理想。对于辅导员来说，需要掌握所负责学生的专业知识和学科背景，了解学科人才培养方向和发展前景，帮助学生认清当前应关注的专业学习问题，寓思想政治教育于专业教育之中，激发他们努力学习，成就事业的内在力量。知识结构：引领团队学习。团队学习是学习型组织的基本特征，也是学习的最高状态。学习型班级内部的团体学习消除了学科的界限，注重资源共享，关注团队整体学习水平的提高，使学习成为具有创新性而又协调一致的趣味化行动，从而促进整个学生队伍素质的提高。辅导员要成为团队学习的启航者、引领者和指挥者，不仅在思想政治领域做到职业化和专家化，还应掌握教育学、哲学、心理学、社会学等多学科理论知识，实现知识结构的广博化和合理化并具备科研能力，在日常教育管理、心理辅导和专业教育时发挥导师作用，主动与学生交流不同学科领域的问题，激发学生学习、钻研和创新的习惯，实现班级整体学习能力的提升。2共性之实务层面工作能力：改善心智模式。心智模式是个体生活习惯、思想观念的长期积累，影响个体如何认知世界以及如何采取行动，不完全性的个体心智模式因阻碍发展和进步而需要改善。在学习型班级中，辅导员同样担负着改善思想尚不成熟的青年大学生心智模式的任务，这些问题的改善融合在日常的事务管理、咨询与指导T作之中。辅导员要与学生达成互相交流的关系，通过反思和探询了解学生以及班级组织内的信息，分析了解其心智模式，并将改善的想法通过交流传达给班级，使班级成员主动挑战自己的心智模式。因此，心智模式改善成效取决于辅导员所具备的语言表达能力、应变能力、理解能力、沟通能力、交往能力以及认同能力的高低。领导能力：实现有机管理。无为而为的有机管理是组织有机体维持稳定与成长的健康状态的控制流程，也是激发个体自我责任感从而提升组织学习效率的动力。学习型班级的建设过程中，班级内部个体之中普遍存在的无力感侵蚀学习动机，需要辅导员发挥组织领导能力将班级组织扁平化，以便将班级愿景传达给每一个人，使个体明确自身在组织学习和个人学习中的角色，使个体拥有自身时间管理、机会管理的决策权。在这个过程中，辅导员要具备统领全局的能力、组织协调能力、决策判断能力和知人善任的能力，从而实现学习型班级的有机化管理。创新能力：升华系统思考。系统思考是建立学习型组织最重要的修炼，也是五项修炼技术中最高级的层次。系统思考要求学习型班级在强化每一项修炼的基础上，基于个体的实践活动创造性地实现有机整合，发挥潜力以实现整体学习效果大于个体之和的效果。身处不断发展变化的学生教育管理工作的情景中，辅导员要整合人才培养过程中社会、高校、家庭、同龄群体的资源和力量，塑造并提升集理论、观念、思维、方法于一体的创新能力，从系统的角度营造学习型班级的良好氛围。3个性因素职业素养：发展同理心。同理心又称共情，即个体在互动过程中站在他人立场角度思考问题的一种心态，在学习型组织构建过程中，基于本位主义的互相挑剔与自我强迫的个体学习是组织系统化、有机化过程中的常见问题。同理心使人们能够看到个体在结构化组织中的定位，从而改变怪罪他人和过分自责的态度。作为学习型班级的领导者和年长者，辅导员要努力在实际工作中爱岗敬业，无私奉献，设身处地为学生着想。以自己的职业素养赢得学生的尊重和亲和，从而与学生建立起平等、友善的关系，引导他们自然而然地发展出更多同理心。道德水平：搭建个人愿景。个人愿景是个体价值观的具体体现，积极的、正向的个人愿景是个人克服学习障碍、追求自我成长的内在动力，是形成共同愿景的基石。个人愿景的形成除了来自社会人文环境以及自身生活、工作、学习实践外，更需要有丰富人生经验和较高素质修养的教师的言传身教。对于学习型班级中的青年学生来说，一位社会责任感强、正直无私、诚实守信的辅导员是不可或缺的，可以引导学生处理好个人与社会、道德与私利以及现实与理想的对立统一关系，搭建理想的个人愿景。成就特征：引领自我超越。学习型组织提出的自我超越一方面是一种动力，激励个体发现自身的不足和成长极限并以极大的热情和自信去为目标努力，另一方面是一种状态，组织与个人之间通过个体自我超越达到契约平衡，实现工作学习与家庭、组织、社会的多赢。高校班级中的辅导员要用自己的言行做自我超越的表率，表现出理想远大、笃学不倦、百折不挠的特质，始终保持在研究状态下工作，实现工作学习化、学习研究化、研究精深化的状态，用自己在工作、学习和人格魅力方面获得学生的威信，使得学生自觉服从辅导员的指导，模仿并超越辅导员在个体成就方面的特征，引领整个班级氛围积极向上。二、构建学习型班级理念下高校辅导员胜任力结构基于上文分析，结合彼得·圣吉构建学习型组织相关观点，综合考虑各要素相关关系，如图1所示，可以将各胜任力要素划分为三个层次：1核心层次在构建学习型组织过程中，系统思考是最重要的修炼，是整个学习型组织的出发点和落脚点，将其他四种修炼方式联系在一起，强调全员学习与创新精神，在共同愿景下进行长期而终身的团队学习的状态。同理心和有机管理是实现系统思考的有效方式。与之相对应的领导能力、创新能力、职业素养即为核心胜任力要素，在构建学习型班级工作中，辅导员必须要精通这些能力。2基础层次自我超越面向组织人力资源。是学习型组织的基础，其他流程的达成依靠于个体的努力，组织内的个体必须具备超越自我的意识才能进行下一步的修炼。自我超越又可以通过子系统修炼的方式来达成，其中最为重要的是建立个人愿景和培养创造性张力。道德水平、专业知识和成就特征在内的胜任力要素在构建学习型班级工作中居于基础性地位。3关键层次共同愿景是对未来生动的描述，将个体与组织共有的目标、价值观与使命联系在一起；改善心智模式是修正固有的认知模式，表达自己的想法并容纳他人的想法；团队学习是面向组织内部的学习，能够产生出色的学习效果，提升个体成员的成长速度，是落实共同愿景和改善心智模式的有效手段。对于这些的关键节点，辅导员应具备知识结构、工作能力和成就特征方面的关键能力，以保证学习型班级目标的实现。总之，五项修炼是一个有机的整体，与之相对应的辅导员胜任力要素同样是一个统一的整体，共性之理论层面更多体现了国家、社会对辅导员在高校中发挥作用的期待：共性之实务层面体现了高校内部各利益相关者对辅导员的工作要求：个性层面从辅导员个人职业生涯发展角度反映了实现职业化、专家化和终身化的有效路径。胜任力要素与其所对应的五项修炼每一层次目标的搭乘存在着紧密的对应关系。但并非只在本层次内孤立、单一的发挥作用，如同无法将五项修炼割裂开来谈论一样，学习型班级理念下高校辅导员胜任力要素同样要有机结合起来，才能在构建学习型班级过程中发挥作用。三、建立健全基于学习型班级建设的辅导员胜任力提升体系在构建学习型班级的进程中，辅导员应充当学习型班级的规划者、引导者、组织者、带头者和管理者。高校要充分运用知识管理的方式来对待辅导员队伍，在充分整合辅导员胜任力要素的基础上，以建设学习型辅导员队伍为目的，建立健全融选拔、培训、管理、考核于一体的辅导员胜任力提升体系，使其充分发挥在构建学习型班级中的作用。1规范选拔配备机制从辅导员队伍的入口为出发点，以胜任力要素为基础对辅导员岗位进行职位分析。根据辅导员的关键特征和高校实际对应聘辅导员岗位者进行融合共性与个性的人才测评，选拔符合辅导员职位胜任要求的优秀人才进入辅导员队伍。根据班级所在年级的特征以及自身在学习型班级建设中所处的修炼阶段配备合适的辅导员，对于低年级班级应重视辅导员基础层次和共性方面的胜任力，对于高年级班级则突出辅导员核心层次及个性方面的胜任力，做到人职匹配。2创新管理协调机制按照五项修炼的要求，以创新的观念对辅导员管理制度进行优化组合。首先要建立扁平化的组织结构，辅导员工作重心转向思想政治教育和学生发展指导，将繁杂的学生管理事务划归学校职能部门，赋予辅导员更多的决策自，提供其学习与施展才能的空间；其次要建立现代化的信息交流平台，充分运用3G网络技术，拓展思想政治教育空间，实现各种知识、信息在师生之间的自由交流与共享：第三要营造良好的文化氛围，发挥校园文化这一隐性思想政治教育平台的作用，从物质、制度、精神、实践等多个方面广泛宣传学术文化和创新文化，促使辅导员增强学习动力，不断树立超越自我的信念从而实现成长。3完善培训学习机制基于辅导员胜任力要素，以知识储备和更新训练、开发辅导员个体潜能为目的。从提升胜任力要素的广度和深度两个维度建立培训学习机制，使辅导员队伍走向知识化、正规化和稳定化。一方面根据辅导员自身的胜任力特征和学习型班级发展阶段的要求制订培训计划，设计培训内容，采取理论与实践相结合、必修与选修相结合、系统培训与工作交流相结合的多种培训，确保培训效果；另一方面，在辅导员队伍中按照年级或学科为特征建立学习小组开展团队学习，小组内采取导师制、课题制和资源共享的学习组织方式，创造条件使辅导员将自身特质与职位需求相统一起来，深入了解个人职业发展路径。4优化激励考核机制班组愿景口号篇三班组愿景口号大全班组愿景口号大全1000个1、预防为主，标本兼治；强化主体，综合治理。2、迎班建，创新风，问声好，握个手3、三思而后行。4、团结共济，勇往直前。5、如果爱，请深爱；如不爱，请离开。6、做大做强做优太平，精耕细作班组建设7、团结就是力量，创新诞生期望。8、幸福人生，开心生活，激励优秀，欢乐工作。9、赶·帮·追，一同提高。10、开拓者的足迹是历史前进的起点。11、严格要求安全在，松松垮垮事故来。12、把脸迎向阳光，就不会有阴影；守德守纪，惜势惜时。13、博观而约取，厚积而薄发。14、细心，周到，务实，高效。15、团结就是力量16、以专业素养为矛，决策支持锐不可挡。17、大行更需顾细谨，立身犹在成材先。18、用自我的苦，脏，累；换来工件的精，平，亮。19、此刻的努力并不是为了此刻的回报，而是为了未来。20、后：知识改变命运，奋斗成就未来。21、服务-=!22、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。23、班务一点通，信息八面风。24、团结拼搏，高效创收25、为领导当好参谋，为单位依法理财。26、以勤恳诚信为盾，风险防范坚不可催。27、追求客户满意服务，让我们共同携手，用真心，真诚与客户筑起心与心之间的桥梁。28、服务的标准就是无止境的服务。29、班建之重，重于泰山30、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠梦想鼓起。31、诚心做好每一步！32、家庭，事业，财富都重要，没有安全都无效。33、多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故。34、真抓实干提高管理水平，创先争优打造一流班组35、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。36、追求卓越，永不停息。37、有德无才，培训任用。38、进取向上，奋发进取。39、厚积薄发，滴水穿石。40、不干则已，干就干到最好。41、因为自信，所以成功；相信自我，相信伙伴。42、不为失败找理由，要为成功找方法。43、诚信互动，你梦想的选择。44、提高资金的使用效益，提升公司的盈利本事。45、一针一线，恒念物力维艰；一言一行，班建铭刻心中46、团结就是力量，创新诞生期望。47、以学习为进取，从创新中超越自我。48、天道酬勤，勤能补拙。49、狼族团队：成功不是一个人的力量，它是一个团队团体的力量，智慧的凝聚将把这种质量推向无限。50、以平常心，做非凡事。51、完善规章制度，遵守安全规程。52、更快，更高，更强53、与班组一齐成长，不断提升超越自我。54、班建工作的好坏，决定企业的生死存亡55、班组建设关系每个人的切身利益，大家务必高度重视56、以学习为进取，从创新中超越自我。57、投入时间，加强记忆，探究方法。58、班组建设有发展，生产效益节节高59、爱生活，爱太平，爱班建，爱自我60、细心，周到，务实，高效。61、坚持团结稳定，齐心协力干事业。62、一呼百应，活力工作，超越自我，欢乐生活。63、微笑服务是最美丽，最动听的语言，它能够拉近客人与我们之间的距离。64、加强沟通与交流，促进支持与合作65、团队：合作信任奉献互补沟通。66、态度决定一切，细节决定成败。67、讲礼貌，树新风，推班建，振雄风68、顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自我的精神；有意擦去的是一块污渍，净化的是自我的灵魂。69、来自长期惕，源于瞬间麻痹。70、给自我养成个好习惯，为别人留下个好环境。71、建立科学的财务考核和激励机制促进公司的发展。72、时是在我们的前面，而不在我们的后面73、以学习为进取，从创新中超越自我。74、仅有用心服务，才能赢得客户的心。75、追寻教育梦想，拓展教育生命的宽度。76、做好每一件事，干好每一项工作，让自我发光发亮。77、我们依靠企业生存，企业依靠我们发展。78、认真学习，努力工作，不断提高，争做优秀员工。79、集雄心壮志，创锦绣前程。80、为了明天，努力学习，争做优秀员工。81、以最小的支出，获取最大收益是我们不懈的追求。82、同心同德，同舟共济。83、太平是我家，班建靠大家84、升，争做No!没有最好，仅有更好。85、做好本职工作，做有素养的移动人。86、和谐的春风从班建开始87、出门走好路，出口说好话，出手做好事88、爱生活，爱太平，爱班建，爱自我89、点线面体勾勒大千世界加减乘除，演绎无限苍穹。90、团结拼搏，高效创收。91、信心，用心，决心心心相映；舒心，贴心，放心优质服务。92、遵章是幸福的保障，违纪是灾祸的开端。93、安全职责重于泰山，人民利益高于一切。94、抱怨事件速处理，客户满意又欢喜95、狠抓班组织建设，打造生产效率高，执行力强，有凝聚力的基层团队96、蚁穴虽小，溃之千里。97、永不言退，我们是最好的团队。98、勤思巧干苦攀，风逆我自昂扬；创新创收创业，我誓更创辉煌。99、科技是第一生产力，人才是第一资源。100、创立一流班组，打造世界一流锰业101、一路畅行，诚信相伴。102、健康是最大的财富，知识是永恒的追求。103、爱我太平，班建护航104、服务的标准就是无止境的服务。105、勇于攀登，持之以恒。106、博览群书何其好也，共育英才不亦乐乎。107、现代化的企业离不开强大的班组建设108、做一个有细节的人，做一个有素养的人，做一个有文化的人。109、为了明天，努力学习，争做优秀员工。110、观念决定思路，思路决定出路111、通享未来，超越梦想。112、诚信，高效，创新，超越113、乐学善思。114、创新诞生期望；115、成功，我们共同创造。116、以往拥有的不要忘记，难以得到的更要珍惜，属于自我的不要放下，不属于自我的不要强求，已经失去的留作回忆。117、勤细实树形象，教研改铸师魂。118、班组连着你我他，创先争优靠大家119、努力奋斗，拼搏进取120、好领导：工作前指导，工作时督导，工作后辅导121、河海不择细流，故能就其深；服务不舍点滴，故能就其善。122、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。123、落实安全职责，完善安全制度。124、眼睛容不下一粒砂土，安全来不得半点马虎。125、以人为本是组织的核心。126、炼锰炼人创名牌，强化班建争一流127、不敬业，就失业；不爱岗，就下岗。128、众人划桨开大船，齐心协力搞班建129、班组的发展在你我心中，太平的未来在你我手中130、艰苦坚实，诚信承诺，实干实效131、一齐超越，一齐成长。132、爱我太平，建好班组133、你若需要时间，还得自我把他造出来134、建立高效礼貌企业，班建意识常在心头135、供给深入的财务分析，为公司领导决策发挥参谋作用。136、春风拂面人清爽，班建工作干的好137、安全是最大的节俭，事故是最大的浪费。138、人人讲安全，事事为安全，时时想安全，处处要安全。139、一齐超越，一齐成长。140、同心才能走得更远，同德才能走得更近141、以管理求效益，以技术求发展。142、追寻教育梦想，享受教育幸福。143、忽视安全抓生产是火中取栗，脱离安全求效益如水中捞月。144、效益靠质量，质量靠技术，技术靠人才，人才靠教育。145、为了明天，努力学习，争做优秀员工。146、播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。147、以学习为进取，从创新中超越自我。148、凝聚力量，创立强大班组；团结一心，共谋太平未来149、班建工作的好坏，决定企业的生死存亡150、团结凝集，共同发展151、踏实为根，诚实为本。152、追求满意，让我们共同携手，用真心，真诚，筑起心与心之间的桥梁153、团结真诚主动高效。154、团结一心，其利断金；众志成城飞越颠峰。155、团结一条心，石头变成金。156、追梦新教育，陶醉新教育。157、与班组一齐成长，不断提升超越自我。158、用心才能创新，竞争才能发展159、一呼百应，活力工作，超越自我，欢乐生活。160、做好本职工作，做有素养的移动人。161、以专业素养为矛，决策支持锐不可挡。162、无情岁月增中减，有味青春苦后甜。163、讲安全，讲生产，讲效益，讲礼貌，讲班建164、强化竞争意识，营造团队精神165、预防为主，标本兼治；强化主体，综合治理。166、做好本职工作，做有素养的移动人。167、五湖四海，都是一个家。168、坚持一流管理，生产一流产品，供给一流服务169、幸福的人善于忘记自我给过别人什么，却永远记得别人给过自我什么。170、强化班组管理，搞好各项工作，争创卓越班组。171、相信自我，磨砺自我，充实自我，展示自我，放飞自我。172、群策群力，推动班建173、物通四海，诚达天下。174、电路，电气设备的看护师。175、以市场为导向以网络为基础以人才为根本以发展为前提。176、只要心中有期望存在，就有幸福存在。177、奋力拼搏，超越自我。178、推动全员品质活动，提高全员工作十七。179、以人为本，以德为先，为自我的工作加油，为别人的成功喝彩。180、真诚，奉献，极致。181、严格要求安全在，松松垮垮事故来。182、进取的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。183、您不错的物流选择。184、创新，创业，创辉煌185、增强法制观念，确保安全生产。186、为您诚信，服务大家。187、认真学习，努力工作，不断提高，争做优秀员工。188、经过预算管理，加强费用控制。189、团结，真诚，主动，高效。190、正德厚生，臻于至善191、当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。192、出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记恶小不为。193、班组的荣辱牵系你我，太平的未来心心相连194、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的。195、一齐超越，一齐成长。196、专心工作，欢乐生活。197、树服务意识，爱岗敬业，勤奋工作，再做贡献。198、品质，企业未来的决战场和永恒的主题。199、服务的标准就是无止境的服务。200、我要安全，我懂安全；从我做起，保证安全。201、真诚服务，迅速快捷。202、与班组一齐成长，不断提升超越自我。203、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话204、知书以达理，读史以明智。205、只要有真情在，处处有阳光！206、管理就是行动，管理就是树立榜样207、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，立业何须桑梓地，人生无处不青山。208、心之队用心追随脚步209、勇于攀登，持之以恒。210、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。211、做好每一件事，干好每一项工作，让自我发光发亮。212、莫找借口失败，只找理由成功。213、改变不了的事情，就要改变对事情的态度。214、国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责！215、教书育人无私奉献！216、只要思考不滑坡，办法总比问题多。217、管事先管人，管人带作风218、一齐超越，一齐成长。219、挥动活力，放飞梦想，团结拼搏，争创佳绩。220、端正态度，注意细节；你追我赶，共同提高。221、仅有付出别人不愿付出的努力，才能得到别人得不到的收获。222、树服务意识，爱岗敬业，勤奋工作，再做贡献。223、与班组一齐成长，不断提升，超越自我，一鼓作气，挑战佳绩。224、一针一线，恒念物力维艰；一言一行，班建铭刻心中225、一呼百应，活力工作，超越自我，欢乐生活。226、为领导当好参谋，为单位依法理财。227、同心协力，团结一致，为将我班建设成为标杆班组而加油。228、建立科学的财务考核和激励机制促进公司的发展。229、永不言退，我们是最好的团队。230、攀高贵在少年，为学应尽毕生力。231、对自我负责，对工作尽责。232、您的要求我的职责。233、佳作展示台，成才龙虎榜。234、提升自身素质，争做优秀员工。235、眼睛容不下一粒砂土，安全来不得半点马虎。236、真抓实干提高管理水平，创先争优打造一流班组237、团结拼搏务实高效。238、教育为本为每个孩子创造属于他们的知识海洋239、创造愉快而又充实的人生。240、学安全知识，懂劳动保护，行科学管理。241、认为没有问题，提高就要停止，退步就要开始242、群策群力，推动班建243、博观而约取，厚积而薄发。244、勇于攀登，持之以恒。245、融合配合协作协调互补。246、安全第一，预防为主；综合治理，整体推进。247、付给花朵一个花期，花朵给你份赞美把花朵留在枝头，让美丽留在心灵。248、铸造卓越团队，开创成长人生。249、智慧的火花让活力点燃，完美的未来由劳动创造。250、坚持原则，不徇私情。251、安全是效益的保证，安全是幸福的源泉。252、一流管理，一流服务，一流人才，一流业绩。253、生产再忙，安全不忘；人命关天，安全在先。254、一等二看三落空，一想二干三成功。255、物流好帮手，诚信助你发。256、弱者等待时机，强者抢抓时机。257、谋发展，开拓进取创企业新局面！258、争做一流员工，共造一流产品，同创一流企业。259、为本，是根，扶掖人才，敬业荣群。260、为了明天，努力学习，争做优秀员工。261、与礼貌同行，从诚信做起。262、贴心物流，诚信服务。263、用心，感恩，成长，超越。264、找方法才能成功，找借口只会失败。265、真实，可比，准确，及时是核算的基本要求266、今日我以班建为荣，明日班建以我为荣267、时时寻求效率提高，事事讲究方法技术。268、要为解决问题找方法，不要为逃避问题找理由269、一心一意谋发展，齐心协力搞班建270、幸福人生，开心生活，激励优秀，欢乐工作。271、树立企业安全形象，促进安全礼貌生产。272、产品是企业的形象，质量是企业的信誉。273、同努力，共发展，乐奉献，打造优秀行业顾问。274、批评要像春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。275、我与公司荣辱与共，公司与我共同发展。276、拓宽融资途径，保障业务的资金需求。277、管理是严格的爱，培训是最大的福利。278、在服务中感受欢乐，在欢乐中享受工作。279、强化班组管理，搞好各项工作，争创卓越班组。280、真诚，奉献，极致。281、o!o!加油！282、人民教师，无尚光荣！283、态度决定一切，努力就能成功。284、落实安全规章制度，强化安全防范措施。285、勇于攀登，持之以恒。286、自尊，自爱，自信，自强287、讲究实效，完善管理，提升品质，增创效益。288、工作为了生活好，安全为了活到老。289、班建基础打的牢，太平大厦层层高290、无须扬鞭自奋蹄。291、你我是班组强大的基础，班组是你我发展的保障292、物流有八八，大家永发发。293、弘扬太平人本精神，班组建设首当其冲294、多问，多学，多练，争当岗位能手。295、努力做到最好，让您称心如意。296、勤奋学习，乐于奉献。297、反违章除隐患保安全促生产。298、不为后退找借口，要为前进创条件。299、春风得意马蹄疾，连日刮起班建风300、超越自我，追求卓越301、团结，真诚，主动，高效。302、了解自我与别人的距离这是一种智慧。303、认真学习，努力工作，不断提高，争做优秀员工。304、对自我负责，对他人负责。305、工作要简化，不要简单化306、一呼百应，活力工作，超越自我，欢乐生活。307、梦想聚团队，团队铸梦想，活力欢乐人。308、我要安全，我懂安全；从我做起，保证安全。309、班组建设有发展，生产效益节节高310、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。311、我为太平谋发展，太平为我谋幸福312、爱岗敬业，求实创新，用心服务，勇争一流。313、质量是企业的生命，安全是职工的生命。314、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。315、热爱生活，学会生活，创造生活。316、欢乐工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风。317、团结就是力量，创新诞生期望。318、强大的班组是您成功的航母319、真诚，奉献，极致。320、勤奋学习，乐于奉献。321、讲究实效，完善管理，提升品质，增创效益。322、专心工作，欢乐生活。323、优质服务，你我共创。324、人人动脑筋，事事没烦恼。325、消除隐患，确保安全；保障稳定，促进发展。326、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。327、改革春风吹满地，班建工作要争气328、精打细算，厉行节俭。329、班组建设是企业管理的排头兵330、今日我以班建为荣，明日班建以我为荣331、超越自我，争创优秀。332、超越自我，争创优秀。333、抓好五大员，建设新班组334、专心工作，欢乐生活。335、一言一行树礼貌风尚，一心一意为班组增光(太平发展)336、流水不腐，班建不蠹337、清清楚楚算帐，明明白白做人。338、立足岗位学本领，一专多能做贡献。339、全员参与，强化管理，精益求精，铸造品质。340、宣传安全知识，传播安全文化。341、年轻人误以为教育能够代替经验，年长者则误以为经验能够代替教育。342、外树形象，提升企业竞争力；内强素质，激发职工创新力。343、愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。344、学先进，找差距，抓管理，上水平。345、追求卓越，永不停息。346、团结，奋斗，挑战，超越347、真诚，奉献，极致。348、细心，周到，务实，高效。349、需求万变努力不变。350、仅有想不到的事，没有做不到的事351、让我们的热情服务，使得您满意；让我们的专业服务，使得您认可。352、超越自我，争创优秀。353、挥动活力，放飞梦想，团结拼搏，争创佳绩。354、我们努力，我们成功，我们收获。355、狠抓班组织建设，打造生产效率高，执行力强，有凝聚力的基层团队356、班建工作顶呱呱，成功奖励你我他357、世上没有后悔药。358、细节决定成功，读书改变命运。359、工作三要素：职责人，时限，结果360、树服务意识，爱岗敬业，勤奋工作，再做贡献。361、专心工作，欢乐生活。362、海纳百川，有容乃大；班建如海，众志成城363、勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的教师。课堂是学习的主阵地。364、超越自我，争创优秀。365、团结共进，众志成城366、班组连着你我他，创先争优靠大家367、好说己长便是短，自知己短便是长。368、未来扎根此刻，此刻孕育未来。369、集团战鼓擂，班建创奇迹370、流水不腐，班建不蠹371、寒霜偏打无根草，事故专找懒惰人。372、仅有防而不实，没有防不胜防。373、物流平安，一路领先。374、今日工作不努力，明天努力找工作。375、放飞梦想，超越自我。376、幸福人生，开心生活，激励优秀，欢乐工作。377、打虎亲兄弟，上阵班建组378、全民参与强化班建，精益求精铸造品质379、加强安全生产规范化管理，推动安全生产标准化建设。380、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。381、嫉慢如仇，追求卓越。382、现代化的企业离不开强大的班组建设383、客户感觉好，才是真的好。384、乘着转型的翅膀，自由翱翔。385、没有优良文化的民族不能强盛，没有完善班组的企业不能壮大386、尊重人的品德，重视人的智慧；承认人的价值，珍惜人的感情；维护人的尊严，提高人的素质。387、创新为要，合作有道。企业走向成功的两大关键因素。388、班组是我家，创立靠大家389、莱钢：共创共进共赢。390、太平是我家，班建靠大家391、市场竞争不一样情弱者，不创新突破仅有出局。392、管理是严肃的爱，教育是最大的福利。393、不干则已，干就干到最好。394、没有做不到，仅有想不到。395、同努力，共发展，乐奉献。396、因为自信，所以成功；相信自我，相信伙伴。397、供给深入的财务分析，为公司领导决策发挥参谋作用。398、人人为我，我为人人；班建为我，我为班建399、完善规章制度，遵守安全规程。400、一个有信念者所开发出的力量，大于个仅有兴趣者。401、狼一样的团队：狼群的默契配合，是它们成功的决定性因素。402、因材施教丹心一片，为人师表满腔热血。403、安全创造幸福，疏忽带来痛苦。404、做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。405、博观而约取，厚积而薄发。406、争取一个客户不容易，失去一个客户很简单407、用心，感恩，成长，超越。408、班建工作顶呱呱，成功奖励你我他409、诚信为本，创新为魂。410、创立礼貌班组，树公司发展新风411、培训要付出，不培训将付出更多。412、生命朴实如草，自当不怕沉浮。413、此刻的努力并不是为了此刻的回报，而是为了未来。414、一针一线，恒念物力维艰；一言一行，班建铭刻心中415、严管善待，团结协调，专业创新，以人为本。416、振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师！417、建立高效礼貌企业，班建意识常在心头418、天道酬勤，厚积薄发，静能生智。419、高瞻远瞩，统筹规划。420、有德有才，破格重用。421、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。422、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的423、专心工作，欢乐生活。424、抱怨事件速处理，客户满意又欢喜。425、一心一意谋发展，齐心协力搞班建426、我要学，我能学。427、与班组一齐成长，不断提升超越自我。428、同努力，共发展，乐奉献。429、阳光驱散黑暗，微笑融化冷漠，愿我的真诚服务能给您带来阳光般的温暖430、态度改变学习，学习改变命运，团结创造无限。431、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。432、团结就是力量，创新诞生期望。433、创立太平一流班组，打造世界一流锰业434、选择自我所爱的，爱自我所选择的。435、自我提升，良性竞争，相互欣赏，相互支持。436、立足岗位学本领，一专多能做贡献。437、做人诚为本，做事实为基。438、挥动活力，放飞梦想，团结拼搏，争创佳绩。439、海纳百川，有容乃大；班建如海，众志成城440、安全是最大的节俭，事故是最大的浪费。441、班组建设关系每个人的切身利益，大家务必高度重视442、推行全面预算管理，引导公司业务发展，有效降低经营成本。443、对自我负责，对工作尽责。444、精彩源于自信，创新永无止境445、团队合作的基础：把自我的工作做好。446、班建工作搞的好，上下一齐笑呵呵447、团结奋进，开拓创新，拼搏。448、班组建设人人有责449、永不言退，我们是最好的团队。450、同努力，共发展，乐奉献。451、拥有安全就是拥有生命，热爱安全就是热爱生命。452、北大清华少年心，花香鸟语春天事。453、以锰为源，以人为本，以班组为家，以太平为荣454、讲究实效，完善管理，提升品质，争创效益。455、一个会心的微笑比任何言语都重要，以诚感人者，人亦诚而应。456、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。457、永不言退，我们是最好的团队。458、用心做事，方能成就大事459、创新突破稳定品质，落实管理提高效率。460、严是爱，松是害，搞好班建利三代461、此刻的努力并不是为了此刻的回报，而是为了未来。462、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，学校因礼貌而将更加提高。463、牵手一路发，真情到你家。464、做好每一件事，干好每一项工作，让自我发光发亮。465、闪亮职中，唯我升466、班建之重，重于泰山467、安全创造幸福，疏忽带来痛苦。468、对自我负责，对工作尽责。469、不干则已，干就干到最好。470、珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。471、没有措施免谈管理，没有计划如何工作。472、今日比昨日做得好，明天比今日做得更好。473、勤能补拙，静能生慧。474、供给专业贴身服务，实现诚信互惠双赢。475、诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假帐。476、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐477、诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假帐。478、追求卓越质量，创造世界名牌。479、管理提高效率，团队书写辉煌。480、阳光与你我同在！481、为了明天，努力学习。482、品质是生产出来的，不是靠检验出来的。483、忧患图自强，荣誉思奋进。484、奋斗者的肩头是科学登高的阶梯。485、班建工作很重要，执行到位要记牢486、喊破嗓子不如甩开膀子，空喊口号不如做好班建487、多问，多学，多练，争当岗位能手。488、靠山山会倒，靠人人会跑，仅有自我最可靠。489、勤学习，养习惯，重诚信。490、团结，真诚，主动，高效。491、人才第一，追求一流，引领变革，正道经营，共存共赢。492、没有最好，只是更好。493、拼搏每一天充实每一天欢乐每一天。494、用心，感恩，成长，超越。495、中国梦，太平梦496、众鸟高飞汇支撑，奇羽奇技各不一样，一声号令成一体，专业高效铸典范。497、班建工作做的好，人人笑谈管理妙498、讲礼貌，树新风，推班建，振雄风499、用心为您服务！500、以勤恳诚信为盾，风险防范坚不可催。501、没有最好，仅有更好。502、人人是人才，赛马不相马。503、严格管理精益化，规范管理科学化，创新管理全员化。504、同努力，共发展，乐奉献，打造优秀行业顾问。505、班组是我家，创立靠大家506、超越自我，争创优秀。507、在社会做一个好公民，在单位做一个好职工，在家庭做一个好成员。508、和传统的昨日告别，向规范的未来迈进。509、ISO，企业打开全球化市场的金钥匙。510、改革春风吹我心，班建工作要争优511、多问，多学，多练，争当岗位能手。512、一言一行树礼貌风尚，一心一意为班组增光(太平发展)513、班建之重，重于泰山514、发挥自身优点，提高个人品质。515、喊破嗓子不如甩开膀子，空喊口号不如做好班建516、安全是效益的保证，安全是幸福的源泉。517、真诚合作共创辉煌。518、安全是家庭幸福的保证，事故是人生杯具的祸根。519、完美塑造未来。520、改革春风吹满地，班建工作要争气521、永不放下，力争第一。522、重信唯真，引领天下。523、人人为我，我为人人；班建为我，我为班建524、不积跬步，无以至千里；不搞班建，无以强效益525、今日我为班建添砖加瓦，明日我为班组争光添彩526、喜欢就该珍惜，珍惜就别放下。527、春风得意马蹄疾，连日刮起班建风528、乘着转型的翅膀，自由翱翔。529、班组建设是企业管理的排头兵530、屠龙刀壮士去兮风萧萧，铁布衫金钟罩，翘首企盼好讯号。531、活力--乐观向上，永不言弃。532、炼锰炼人创名牌，强化班建争一流533、市场如水，企业如舟，质量象舵，人是舵手。534、怠惰是班建工作差的制造厂535、同努力，共发展，乐奉献。536、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。537、上帝助自助者。538、安全伴一生一世，幸福在你家我家。539、强化班组管理，搞好各项工作，争创卓越班组。540、百年大计，质量第一。541、博观而约取，厚积而薄发。班组愿景篇四学习型组织理论的集大成者比得·圣吉认为：学习型组织中的“学习”不是得到更多的信息，而是人生存能力的成长。此组织是一种“习重于学”的创新型组织。学习型组织即实现学习与工作之融合，通过工作学习化与学习工作化来实现个人价值(生命意义)与组织绩效最大化的新型管理模式。二、学习型组织理论对教师班级管理角色定位的启示学习型组织理念下的教师班级角色可从以下几个方面进行定位。第一，共同愿景的设计者。所谓共同愿景，就是大家共同愿望的景象。事实上，人们内心都渴望能够归属于一项重要的任务、事业或使命，学生也不例外。教师首先要帮助学生厘清并建立个人愿景，然后在充分了解学生个人愿景的基础上，建立班级的共同愿景，向学生们描绘一幅班级未来的美好图景，以此来凝聚人心，催人奋进，促成奉献。教师应把共同愿景细化为多个具体可感的目标，当一个目标实现之后，应该适时地提出新的目标，使全体学生始终处在一种追求之中。第二，班级团队学习活动的激发者。学习型组织重视团队学习，所以班级上师生需要在不断自我进修，交互学习下，激发每个人的创造潜能。教师应透过多元化的活动设计，营造一个良好的学习环境，不但能整合班级学生的特性及教育目标，更能激发学生主动学习的意愿，透过师生良性的互动，去营建一个良好的班级气氛，使学生在潜移默化中乐于学习，在班级中产生一种无形的秩序，优质的学习文化，让学生能自主的学习，在自我实现的历程中获得成就感，从而促进个人愿景和班级共同愿景的融合和实现。第三，改善心智模式的服务者和合作者。学习型组织视野下的教师不应只把自己定位在知识传递和生活管理上，还必须言传身教地引导学生从与生命相处中反思学习，改善心智，思考生命的核心价值与责任。这就要求教师一方面创设各种集体学习交流的环境，引导学生透过了解问题现象背后的原理及事物之间的关联，去系统把握问题的本质，以拓展学生分析问题的广度和深度；另一方面也要作为学习中的参与者，与学生分享他们的感情和想法，深入认识自我思维中原有的偏见与“盲点”，承认过失与失误，与学生一道寻找真理。三、在实践中探究教师的班级管理角色笔者在S中学从事班主任工作5年，一直在学习探索高效优质的班级管理之道。借助对学习型组织理论的学习，结合自己在实际工作中的个案研究，探索在此理论指引下的教师班级管理角色定位问题。（一）【问题提出】班级建立初期，首先面对的是学生存在恋旧心理和归属感问题。在新的集体里，很多学生心理上他们还是把自己归属于原来班级。总认为自己原来的班级是最好的，同学是最棒的，做任何事都喜欢与原来的班级比较，他（她）谈论起来总会说“我们班的某某同学怎么怎么；我们班的某某老师如何如何。”他所指的“我们班”实际上是一个已经不存在的集体。这种心态严重影响学生的归属意向，使他们很难主动地把自己归属到现在这个新的集体中来，很难适应新的环境。【案例实录】以该校03届01班为例。在开学的第一节课上，教师首先向同学们提出了班级发展的指导思想：学好做人，学做学问。在这一思想的指引下，明确班级中的每一个成员都应是“终身学习”的实践者，让他们理解学习将成为他们在班级成长与发展的自觉行为和内在要求的理念，这种确立学习是为了掌握知识、实现自我成长、自我愿望的意识能有力地推动学习型班级共同愿景的形成。接着，我给该班每个学生发放了一个《班级建设调查表》，其中，涉及到学生的个人经历、家庭情况、爱好特长和兴趣、学习状况、对父母老师的期望、自己的目标、对班级的期望等，这其实就是对班级成员个人愿景的初步调查。综合学生的个人意愿，我把03届01班的共同愿景归纳为：提高师生素质，在共同学习中充分发挥集体成员的特长，实现个人和集体的自我超越。紧接着，我尝试发挥“监督者”和“咨询员”的角色，教师发挥“监督者”与“咨询员”的角色，鼓励学生拿出落实个人愿景的实施方案。实施方案的内容主要包括：愿景的可行性、达成愿景的策略和方法、对未来面临的困难的预测、具体的应对方法等等。【反思】在班级组建初期，为了让学生尽快建立对新集体的归属感，教师需要发挥“引导者”和“咨询监督员”的角色，帮助学生厘清个人愿景，引导班级形成共同愿景。在班级共同愿景的形成过程中，不应是班主任强加于班级成员的，而应该是与全体班级成员共同商讨过的，是得到班级成员的认同的。在班级共同愿景实现的过程中，应伴随着班级成员个人愿景的实现，只有这样，共同愿景才会具有感染力、号召力，班级成员才会感受到集体利益与个人利益的一致，最终有力地推动班级的形成和发展。（二）【问题提出】在班级磨合发展期，学生有了一定时间的组织学习和共同生活的基础，形成了一定的交往圈子和习惯，各种各样的非正式团体随之增多。由于认识的局限和心智的不成熟，他们有的可能拉帮结派、组成不良的小圈子。这些小团体的形成，一方面说明中学生自我意识、自我管理能力的增强，另一方面在客观上对新班级的融合和班级共同愿景的实现设置了路障。【案例实录】以该校08届初二11班为例。笔者着手组建班级共进小组活动。具体操作如下：第一：组建以自愿为原则，组建四人小组，建议其中一个为优等生，两个为中等生，一个为后进生，自选一组长。座位安排以小组成员集中就作为原则。第二：具体实施班组愿景篇五关键词：班组安全文化；安全管理；安全理念中图分类号：D64文献标志码：A文章编号：1002-2589（2024）35-0186-02建塑班组安全文化是煤矿企业文化的主要体现和重要组成部分，也是煤矿企业搞好班组管理的思想基础和动力源泉。优秀的班组安全文化不仅能提升煤矿企业的整体管理，而且能将每一名员工的工作热情和奋斗目标融入到班组建设中来，促进各项工作顺利开展。那么，如何推进煤矿企业的班组安全文化建塑工作，笔者认为主要应从建立健全煤矿班组的精神文化、管理文化、行为文化、制度文化、人本文化等五个基本方面入手。下面以安徽恒源煤电股份有限公司恒源煤矿在建塑煤矿企业班组安全文化的一些做法为例，具体阐述、分析。一、建立健全煤矿企业班组精神文化班组精神是凝聚煤矿企业班组的核心，是班组成员价值观的重要体现。要把班组的发展愿景与员工愿景并道融合，打造员工与班组共存共荣的利益共同体，追求“共同创造、共享未来”的卓越境界，实现班组发展与个人发展相统一。建塑班组的发展愿景，要以先进的理念引领，提炼独具煤矿特色的“安全理念”。如：“事故是可防可控的”的事故预控理念；“只有不到位的管理，没有抓不好的安全”的管理理念；“岗位描述，手指口述，工作精细化，行动军事化”的安全作业理念。用理念共同构成班组的“纲”，从而指引班组建设迈向科学化、规范化、制度化。在具体实践中，恒源煤矿着重培养班组“安全为纲”的意识，以理念愿景激励为抓手，强化班组现场安全管理，形成坚实的安全生产管理防护体系。恒源煤矿建立了区队、班组、员工三级愿景体系，尤其是完善员工一句格言、一句警示语、一句亲情嘱托等“三个一”愿景，并在员工信息档案上补充完整，形成大愿景涵盖小愿景、小愿景支撑大愿景的共同愿景目标。并不断完善诚信档案管理，建立完善员工静态档案、动态档案、健康档案和诚信档案“四档合一”的员工信息档案，时刻了解员工的思想状态，解决员工困难和问题。同时，坚持班组长冲锋在前，以自身行动作表率，坚决杜绝“架子大、乱扣分、态度硬、糊弄人、偏心眼”现象，真正做到眼睛向下，动起来，跑下去，引导员工树立正确的工作观、人生观和价值观，激发班组成员的工作热情和敬业精神，充分发扬团队协作精神，互相配合，同甘共苦，攻坚克难，把班组建成快乐工作，学习知识，交流情感，实现人生价值的融洽和谐的家园。二、建立健全煤矿企业班组管理文化安全文化源自安全管理，创新和发展必须建立在安全管理基础之上。要把安全管理上升到安全文化建设层次，首先要把握班组管理的关键人——班组长，切实提高班组长的管理水平，最大限度地发挥“兵头将尾”的作用。其次要全力推进班组自主管理，形成“事事有人管，事事管到位”的安全自主管理氛围。在实践过程中，恒源煤矿以“德、能、勤、绩、廉”为标准，严把班组长使用关。在“选”上，通过公开竞争、择优选聘等方式，把德才兼备、能打善战、精于业务、管理有方的班组长选拔出来，完善《班队长管理办法》、《后备队长管理办法》和《班队长绩效考核指导意见》，形成班队长考核体系，建立完善班队长的竞争淘汰机制和后备班队长管理机制，进一步盘活存量，优化配置，形成能上能下的动态管理机制，使班组管理跃上新台阶。在“育”上，定期举办班组长论坛，从多角度、多层面入手，重点培养班组长自主执行能力，在紧急、危险、关键时刻正确处理的能力，在各项工作中对影响安全因素的预排查、预分析能力，以及在规章制度无明确规定的情况下，做出有利于安全生产的决策能力。二要全力推进班组自主管理。坚持“帮办不包办，放权不放任”的原则，大胆放权、自主管理，为班组长营造良好的工作环境，让班组长能够大展拳脚。并将安全绩效考核以及相关责任分解，逐步纳入到班组管理的工作范畴。通过将安全管理关口前移，重心下移，充分发挥了班组的主观能动性，使安全责任真正落实到班组和个人。同时，班组管理上的一个重点，就是分配的公平、公正、透明化。量化考核到班组，与班组的精细管理相结合，实现班组效率的最大化，这也是班组凝聚力和向心力增强的一个重要体现。恒源煤矿在班组采取三四级市场看板管理，结合岗位管理，制定班清班结表，运用效果良好。看板管理由运作流程图、班清班结表、价格体系、考核体系等组成，悬挂在井下工作现场。班清班结表包含计划工作量、员工各工序所得报酬、材料考核、6S考核等内容，由当班班长填写当班出勤员工及个人计划任务，张贴在工作现场的“四级市场看板”上，施工结束后，根据每个人的工作情况，对照标准，当班员工集中打分，签字确认后，由科区核算员输入到内部市场结算系统中，并在单位会议室张贴公布，较为直观地反映出员工当班工作量和工分，进一步提高了分配的透明性，制约了班队长随意加分现象的发生，实现了权力运用的透明化、阳光化。三、建立健全煤矿企业班组行为文化员工的行为养成，直接关系到班组管理水平的提升。班组要以规范两个行为（规范管理、规范操作）为重点，真正做到佩戴标识化、行为规范化、工作程序化、操作标准化、管理精细化。一是规范班组员工管理。细化班前礼仪步骤，严格标准和要求，坚持每班进行班前礼仪和入井前的安全确认。尤其是对隐患人进行集中排查，完善班前讲评制度，调动员工的自主管理意识，进一步规范员工的安全行为。同时，在实践中不断优化、升级地面、井下准军事化管理办法，将员工的日常基本行为、作业行为、岗位价值标准纳入准军事化管理中，把推行准军事化管理的管理理念定位在落实迅速、执行有力上，不断加强员工的执行意识，使工作质量和工作效率大大提高。二是规范班组员工操作。主要采取系统的培训考试、模拟演练、典型的示范引领、正反对比和竞技比武五种方式，注重与质量标准化建设相结合，强势推进岗位6S标准，“手指口述”操作法和岗位安全确认。在地面、井下全面推行定置化管理，细化考核细则，对查出的问题按照“五定”（定点、定位、定置、定人、定责）原则进行整改，形成“职责无缺项、工作无漏洞、岗岗有标准、事事有规范”的整体工作运行体系。尤其是，典型引领，选拔优秀的现场班组长、工人技师作为“教练员”，对本班组员工进行训练，对规范员工的操作行为起到了良好效果，大大减少了人的不安全行为和物的不稳定状态。四、建立健全煤矿企业班组制度文化“没有规矩无以成方圆”，只有制度才能保障公正性。制度面前人人平等，只有制度才能保障公正性。恒源煤矿在实践中坚持每个班组都严格按制度管理，建立健全班组纪律和工作制度。一是完善各项安全机制：推行以“按规矩办事、按程序办事，制度面前人人平等”为内容的制度文化，改进和完善班组安全管理的科学指标，并结合三级市场、“三工并存、动态转换”、“星级员工”等，制定和实施一系列旨在提高员工积极性的制度措施，完善安全教育培训和激励机制，形成了行为有规范、考核有依据、奖惩有标准的制度体系，使每一项工作都有相应的制度和标准，做到“有章可循、有法可依”；建立班组安全分析会议制度，分析当班安全生产情况、完善安全工作措施，总结经验找出差距，确保班组实现安全生产。完善安全预想机制、“三三整理”和四级隐患排查制度，推行班组和个人连责制，干部走动式管理等，促进安全责任传递与落实，全面夯实安全管理基础。二是建立健全班组安全活动制度：班组安全活动是创建安全文化的有效载体，恒源煤矿结合班组实际，开展了内容丰富、富有成效的各种形式安全活动，充分利用班前会、安全活动日开展“四个一”安全教育活动、党员联保活动、亲人安全嘱咐劝导活动等，进一步提高了员工的安全意识。五、建立健全煤矿企业班组人本文化孟子说过“民为贵、君为轻，社稷次之”。在企业中，员工就是企业生存和发展之基。煤矿企业要搞好安全工作，就要坚持以人为本，提高班组员工素质。因此，恒源煤矿在班组建设中加强班组与员工的培训教育。尤其是班组长亲力亲为，带头示范教学，建立起覆盖全员、符合实际的区队自主培训模式，深入推进实操教学工作，提升员工知行合一的能力。并强化考核，把员工工作表现、工作能力与收入、待遇挂钩，不断激发员工主动培训的积极性。通过教育和培训，把先进的管理理念、安全技能，潜移默化地融入到每一名员工中，从而促使班组队伍整体素质提高。以亲情构筑安全生产屏障，及时为员工解疑释惑，为员工做实事，解决员工在工作生活中的困难，让员工感受到班组的温暖；组织员工家属开展“走千米巷道，知亲人冷暖”等情景教育活动，让班组成员的孩子成为政策宣传员、成立“三违亲情帮教站”、设立民主意见箱等开展形式多样的班组亲情活动，让员工时时想安全、处处有安全。六、结语班组是煤矿企业管理的最小单元，班组安全文化的建塑，能够为煤矿企业提供科学有效的安全管理方法，提高煤矿企业的核心竞争力，使煤矿安全生产，高效发展；能够使员工素质得到提升与发展，提高自觉性、主动性、积极性和自我约束能力，为煤矿企业创造更多的价值。参考文献：[1]陈春花。企业文化塑造[M].广州：广东经济出版社，2024.[2]刘俊心。企业文化学—企业现代管理制胜宝典[M].天津：天津大学出版社，2024.[3]刘光明。中外企业文化案例[M].北京：经济管理出版社，2000.[4]程鹏。煤矿安全文化的三要素[J].当代矿工，2024，（9）.[5]李国栋。建塑先进企业文化推进煤炭经济发展[J].煤炭企业管理，2024，（6）.[6]孙孟杰，王清悦，等。对煤矿安全文化建设的初步探讨[J].煤矿安全，2024，（11）.[7]浅议煤矿安全文化[EB/OL].安全文化网，http：//www.anqua大班数学教案：4的组成篇六目标：1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法2、学习用实物和数字表示这个过程准备：圆点图片卡1、2、3、4及分合号；数学练习册过程：一、集体活动1、复习2、3的组成教师：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。”2、学习4的组成(1)教师：“今天，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。”看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里(用笔画)(4可以分成2和2、1和3、3和1)(2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替)教师：“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对？”(3)老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。教师：“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对？谁能用分合式表示分桃子的事？”(4)(教师出示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解四个小圆片教师：“小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分？”(5)请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。二、个别操作重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。教师：“请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法”教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个？还剩几个？听清楚题目，想好了再做。”三、评价幼儿的操作情况1、对上课认真听讲并**完成作业的小朋友予以表扬。2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。教学反思：这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的组成，让幼儿的学习兴趣更高了。班组愿景篇七班组愿景一、将企业与员工的前途命运紧密联系在一起。制订为大部分员工所认同的电力企业的发展理念、目标，使员工的个人期望与企业的发展方向统一起来，即让员工树立起“我与企业共发展”、“企业兴衰，匹夫有责”的观念。二、在企业内建立公平、公开、公正的制度。对于员工来说，除了希望丰厚的薪酬、良好的待遇外，他们更渴望得到是真正公平的对待，公开的考核、公正的评价。三、在企业内营造轻松快乐的氛围。企业要创造条件，为员工创造一种快乐工作的氛围，在企业内培育“鼓励人才干事业，支持人才干成事业”的土壤，使员工能够在工作中充分发挥出个人潜能，在实现个人价值的同时为企业创造出更大的价值。四、鼓励职工参加各种学习。首先、这是学习型社会的要求。其次、只有通过不断的学习，才能适应不断的变化。对于班组的期望如下：一、能够深入到企业的各业务方面，学到更多的知识，接受更多的挑战。二、个人收入能有大幅度的提升，增长速度能高于社会平均速度。团结奋进、相信自己、行动起来、展现专业精神做一个健康、乐观、勤奋、积极向上的优秀企业员工气有浩然学无止境永存自信奋斗不惜。班组愿景篇八我们物理检测班担负着**优钢的钢材物理检验任务，班组成员21人，其中女职工16人，党员4人，大专以上文化程度4人，平均年龄34岁。在过去的几年里，我们以创建学习型班组为载体，在班组管理中求实创新，在构建班组愿景体系、强化理论和业务学习上不断改进，在班内营造出了浓厚的学习氛围，使凝聚力、学习力和创新力有了大幅度提升，取得了较好的成效。**年和**年，班组连续被公司命名为aaa级学习型班组，**年我班组获得省富民兴鲁劳动奖状称号。下面，我把这几年来我们创建学习型班组中的一些心得体会向领导和同事们汇报一下。一、构建班组愿景体系，提高班组凝聚力班组愿景是班组最终希望实现的未来蓝图，是激励班组内全体成员学习工作的灯塔和原动力。我们在学习学习型组织理论的基础上，组织全体职工进行案例讨论和深度汇谈等，在广泛征求班组成员意见、吸取大多数人员建议的基础上，我们班委会把“工作的乐园、温馨的家园、质检的标兵、三a的先锋”作为班组的愿景。即：培养对岗位的兴趣，热爱岗位，热爱同事，形成巨大的亲和力，以质量为事业，做一个优秀的质检人，齐心协力，共同建设我们的班组，永做班组的模范。在班组愿景制定后，我们发动全体成员来丰富愿景的内涵，有好的诠释我们都会记录在案，每个人的积极参与，使共同愿景产生了强烈的感召力，并激励每个人为之而奋斗。在此基础上，我们把岗位的室内走廊起名为亲情走廊，在走廊墙壁上挂着家庭的合影，班组的合影，个人制作等。当职工走进走廊时，就会被暖暖的亲情和友情所感染。这种人性化的管理，使职工心贴心，认同和归属感极其强烈，真正体现了岗位如家、亲情满园的愿景。为了实现班组愿景中“质检的标兵”的目标，我们充分利用深度汇谈的形式，加强成员间的沟通和理解，把“精益求精、雷厉风行”做为班组作风，“把服务前移，让数据说话”做为评判班组工作好坏的重要依据。为实现这样的目标，我们对班组检验的所有钢种制定了具体的检验时间，比如：40cr钢检验中，我们制定了接票到对票时间、淬火到回火的间隔时间、磨料时间等，在最短的时间内报出结果。而且，在检验中不但要求有数据，而且要有数据分析，并及时把数据反馈到生产单位，最大限