人教部编版历史八年级上册第9课《辛亥革命》教案

/9?辛亥革命?教案一、课标内容了解武昌起义的史实,认识辛亥革命的历史意义。二、学情分析本课之前学生已学习洋务运动和戊戌变法,知道了洋务运动和戊戌变法都救不了内外交困的中国。了解了这一背景,具备了学习辛亥革命的根底知识。八年级学生已经有一年学习中国历史的经验,对历史事件开展的全过程有了一定的认知能力,具备了学习辛亥革命的根本技能。但是八年级学生对历史事件的分析能力不强,对分析辛亥革命的历史意义有较大的难度。通过本课的教学,能有效的解决学生这方面的困难。三、教材分析中华民族在20世纪走过了一条漫长而又曲折的道路,经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变,是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度,开创了完全意义上的近代民族民主革命,为中国进步翻开了闸门。从这个意义上说,也可以把中国新民主主义革命和社会主义革命的胜利,看作是辛亥革命的继续和开展,看作它最终结出的硕果。辛亥革命后,中国人民的革命洪流汹涌澎湃,势不可挡,新文化运动、五四运动相继爆发。四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过讲解、自主学习、课堂探究讨论的方式,进行问题探究教学,以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。2.学习目标目标1：通读教材,完成自学检测,初步了解本课教材内容,并记录疑惑点,培养自主学习及发现问题的能力。目标2：阅读教材及观看视频,归纳出辛亥革命前革命志士在各地进行了哪些起义,及其起义的时间、领导人、结果；通过分析教材中材料研读问题,分析出黄花岗起义的意义,认识到革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概。〔重点〕目标3：阅读教材,记住武昌起义的时间、地点、革命主力；阅读材料,小组合作分析出辛亥革命的历史意义。培养学生思考问题、探究问题的能力。〔重点、难点〕六、教学活动1.课堂导入师：展示孙中山图片。上节课我们学习了革命先行者孙中山的早期活动,孙中山为了挽救中国危机,进行了一系列的活动,成立兴中会、同盟会。准备发动广州起义,但是由于消息泄露,起义失败。不过这时的中国,各地起义如火如荼的展开,本节课我们学习第9课辛亥革命,一起回忆那场波澜壮阔的革命。2.讲授新课出示学习目标,指引学生学习。〔1〕目录〔呈现〕本课两个子目：革命志士的奋斗、武昌起义。〔2〕自主学习出示任务：任务一：【自学质疑】结合教材,自主学习本课知识,完成自学检测试题,并将疑惑点问题记录反应老师。反应指导：学生自主学习,教师巡视,并处理学生自主学习反应问题。教师：出示：同盟会成立后革命党人发动的武装起义图片。通过观察图片,我们可以看到同盟会成立后,革命党人在全国多个地区发动武装起义,今天我们着重看其中四个：萍浏醴起义、安庆起义〔浙皖起义〕、广西起义〔镇南关起义〕、黄花岗起义。〔3〕合作探究革命志士的奋斗——讲授法出示任务：任务二：【小组探究】阅读课本第42—43页“革命志士的奋斗〞的内容。观看教学视频：各地武装起义。答复以下问题。问题1.辛亥革命前革命志士在各地进行了哪些起义,各个起义的时间、领导人、结果分别是什么？设计意图：把问题展示出来,让学生有目的的阅读教材。学生答复,教师总结。1、萍浏醴起义时间：1906年冬领导人：刘道一、蔡绍南结果：失败。但同盟会的声望由此大振。出示刘道一、醴陵麻石街遗址图片,让学生进入情景,感受历史。2、安庆起义时间：1907年夏领导人：徐锡麟、秋瑾结果：失败教师补充：徐锡麟,1904年在上海参加光复会。1905年在绍兴创立体育会,后又创立大通学堂,同年冬赴日本学军,1906年归国。1907年7月6日,徐锡麟在安庆发动起义,激战4小时,失败被捕,次日慷慨就义。秋瑾近代民主革命志士,自称“鉴湖女侠〞,笔名秋千,曾用笔名白萍。其蔑视封建礼法,提倡男女平等,曾自费东渡日本留学。1907年,她与徐锡麟等组织光复军,准备起义,事泄被捕。7月15日沉着就义于绍兴轩亭口。3、广西起义时间：1907年领导人：孙中山、黄兴结果：失败4、黄花岗起义时间：1911年4月领导人：孙中山、黄兴、赵声结果：失败展示黄花岗七十二烈士陵墓图：教师：黄花岗起义是中国同盟会辛亥年在广州发起的一场起义,又称“辛亥广州起义〞、“三·二九广州起义〞、“黄花岗之役〞。1911年4月27日下午5时30分,黄兴率120余名敢死队员直扑两广总督署,发动了同盟会的第十次武装起义--广州起义。其中72人的遗骸由潘达微等出面收葬于广州东郊红花岗,潘达微并把红花岗改名为黄花岗,这次起义因而被称为“黄花岗起义〞。思考：阅读以下材料及教材,分析黄花岗起义的历史意义。材料研读是役也,碧血横飞,浩气四塞,草木为之含悲,风云因而变色,全国久蛰之人心,乃大兴奋,怨愤所积,如怒涛排壑,不可遏抑,不半载而武昌之大革命以成,那么斯役之价值,直可惊天地、注鬼神,与武昌革命之役并寿。一孙中山?<黃花岗烈士事略>序?学生答复：起义虽然失败,但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概,极大的鼓舞了全国人民的斗志。设计意图：由于黄花岗起义历年来为重要考点,教师重点补充讲解。过渡：在三民主义思想的指导下,一大批革命志士投身于反清的武装斗争中,举行了一系列武装起义。这些武装起义虽然失败了,但推动了革命的继续开展。不久,一场规模庞大的武装起义在武昌爆发了,这就是历史上的武昌起义。武昌起义〔讲授法〕出示任务：任务三：【小组探究】阅读课本第44—45页“武昌起义〞的内容。答复以下问题。问题1.武昌起义的时间、地点、革命主力？问题2.辛亥革命的历史意义有哪些？学生活动：阅读课本后答复。问题1时间：1911年10月10日晚地点：湖北武昌革命主力：湖北新军教师补充：由于1911年是农历辛亥年,历史上称这次革命为“辛亥革命〞。教师：多媒体出示问题：结合教材及教材插图,请同学们讲述武昌起义进程及武昌起义成功后,全国形势如何？展示：湖北军政府图片,武昌起义和全国各省独立形势示意图设计意图：让学生直观地认识当时的历史场景,加深对辛亥革命的认识,培养观察和想象能力。学生答复：略。教师讲解：一夜之间,武昌全城被起义军占领。随后,汉阳、汉口的新军起义响应,革命在武汉三镇取得胜利。10月11日,起义军成立湖北军政府,推举新军将领黎元洪为都督。分析讨论：有人说：“武昌起义就是辛亥革命。〞你同意这种说法吗？学生思考答复,教师总结。狭义上指1911年10月10日的武昌起义。广义上指19世纪末20世纪初以孙中山为首的资产阶级革命派为推翻清王朝、建立资产阶级共和国的全过程。多媒体出示问题：小组合作探究,辛亥革命的历史意义？材料一：“大清皇帝统治大清帝国,万世一系,永永尊载。君上神圣尊严。不可侵犯。〞——?钦定宪法大钢?材料二：从前皇帝自称为天子,如果有人说皇帝是强盗,可以打倒。别人一定把他看作疯子。孙中山就曾经是一个被人家看作是疯子的人。相反在辛发革命以后,如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝,一定也被看作是疯子。——吴玉章“1915年,袁世就公开复辟帝制,遭到全国人民的强烈反对,83天后被迫取消专制。1917年,军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基,在全国人民的怒斥声中,12天后复辟丑剧草草收场。〞“敢有帝制自为者,天下共击之。——同盟会1906年?军政府宣言?师生共同探讨：多媒体出示问题：辛亥革命的爆发在中国历史上有什么重要作用？辛亥革命推翻了清王朝的反动统治,宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命,极大地推动了中华民族的思想解放,翻开了中国进步潮流的闸门。〔4〕知识结构任务四：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。〔5〕课堂小结通过本课的学习,我们知道很多革命志士和革命英雄人物,他们