人教部编版八年级上册语文第四单元13《背影》导学案（无答案）

/?背影?导学案设计张莉审核高伟李丽执教使用时间【学习目标】1．学习本文选取动人情景,生动描写人物,以情感人的方法。2．感受作者朴实的语言风格。3．通过体味文章所表现的父子之间的深情,培养学生懂得感受爱,也懂得回报爱的优良品德。【学习重点、难点】1．作者对“父亲买橘子〞的背影方法。2．儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。课前预习1、正音辩形释义栅栏〔〕差使〔〕照看行李(〕橘子(〕狼藉〔〕妥帖〔〕交卸〔〕奔丧〔〕踌躇〔〕晶莹〔〕蹒跚〔〕颓唐〔〕琐屑〔〕迂腐〔〕赋闲〔〕簌簌〔〕试〔〕2、根据所给的拼音,为以下多音字组词差：chāi〔〕chā〔〕chà〔〕丧：sāng〔〕sàng〔〕禁：jīn〔〕jìn〔〕奔：bēn〔〕bèn〔〕栅：zhà〔〕shān〔〕3、解释以下词语交卸：；祸不单行：

奔丧：；触目伤怀：

踌躇：；情郁于中：

迂腐：；不能自已：

蹒跚：；颓唐：琐屑：；晶莹：第一局部,学习探究预习.朗读课文,解决生字词。查阅作者的资料和文章的写作背景.。学法指导1.自学指导(1)自由朗读,画出生字和不理解词。(2)查字典,给生字注音,并解释,词语。(3)查关于作者的,资料。2.组长主持有序交流。各小组有序交流,生字的读音,写法,词语的意思。4号先讲,3号,2号补充,一号,总结归纳,达成共识。3.展学分工,各组选定代表,展示生字词的读音,意思。主问题1.本文写的主要事件是什么?在送行中父亲为儿子做了哪些事？主问题2。本文表达了什么情感？〔父爱子,子爱父〕主问题3.本文结构有什么特点？写家境有什么作用？〔结构特点：首尾照应,以“背影〞为线索。〕追问：文章以“背影〞为线索写了几次背影？各有什么作用？探究过程第一步,自学探究认真诵读课文,思考以上问题。第二步,互学探究组长,主持有序交流以上问题,4号,先讲3号,2号补充,1号,总结归纳,达成共识。第三步,展学探究展学要求,3.4号学习成果展示,1.2号做补充,教师适当指导。第二局部达标检测一、根据拼音写出汉字或给加粗字注音

1．交卸〔

〕

2．狼jí〔

〕

3．妥帖〔

〕

4．tuí唐〔

〕

5．琐xiè〔

〕

6．晶莹〔

〕

7．踌躇〔

〕

8．pánshān〔

〕

二、根据所给的拼音,为以下多音字组词

1．差：chāi〔

〕chā〔

〕chà〔

〕

2．丧：sāng〔

〕sàng〔

〕

3．禁：jīn〔

〕jìn〔

〕

4．奔：bēn〔

〕bèn〔

〕

5．栅：zhà〔

〕shān〔

〕

三、解释加粗字的意思

1．不能自已〔

〕

2．情郁于中〔

〕

3．触目伤怀〔

〕

4．举箸〔

〕

四、根据所给的意思,写出相应的词语

1．乱七八糟的样子。________

2．凄惨暗淡,不景气。________

3．看到心里感到悲伤。________

4．感情聚积在心里不得发泄。________

5．细小而繁多〔的事〕。________

6．不幸的事接连发生。________

五、选词填空

1．这些日子,家中光景很是〔

〕,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。

A．惨淡

B．凄惨

C．暗淡

2．父亲终于不放心,怕茶房不〔

〕；颇踌躇了一会。

A．牢靠

B．妥帖

C．可靠

六、选择出以下说法正确的一项〔

〕

A．朱自清,字佩弦,江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有?背影??春?等。

B．?背影?一文中共提到“背影〞三次,其中重点描写了父亲离开车站时的“背影〞。

C．?背影?一文开始写“背影〞,指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况,跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。

D．?背影?一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感第二课时第一局部：学习探究主问题1.作者怎样刻画父亲买橘子的背影？为什么详写？主问题2.文中父亲对儿子说了几句话？各包含了怎样的情感？主问题3.儿子理解父亲的深情了吗？从哪里看出来？〔三次流泪,二次自责。〕追问：为什么流泪？为什么自责？主问题4。本文的语言有什么特点？〔可以完成课后习题四〕学法指导第一步,自学探究认真诵读课文,思考以上问题。第二步,互学探究组长,主持有序交流以上问题,4号,先讲3号,2号补充,1号,总结归纳,达成共识。第三步,展学探究展学要求,3.4号学习成果展示,1.2号做补充,教师适当指导。第二局部达标检测〔语段一〕我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱,托他们只是白托！而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么？唉,我现在想想,那时真是太聪明了！

1．“我那时真是聪明过分〞中的“聪明过分〞是什么意思？

2．如何理解“总觉他说话不大漂亮〞中的“漂亮〞一词？

3．概括这段文字的段意。〔语段二〕我说道：“爸爸,你走吧。〞他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。〞我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须_______〔a．走b．跑c．跳d．穿〕过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手_________〔a．抓b．揪c．攀d．握〕着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。［甲］我赶紧拭干了泪。［乙］怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说：“我走了,到那边来信！〞我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说：“进去吧,里边没人。〞［丙］

1．在文中两个空缺处选词填空〔只填序号〕。

2．“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。〞这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意,这句话应插在［甲］、［乙］、［丙］中的_________处〔只填序号〕。3．写送子上车时,父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。〞这话表达了父亲对儿子的心情是

〔

〕

A．怕儿子力气小不堪重负,便由自己外出张罗,表达了父亲对儿子的理解。

B．怕给儿子添麻烦,便由自己去买橘子,表达了父亲对儿子的关心。

C．怕儿子年轻气盛惹是非,便由自己包下活计,表达了父亲对儿子的担忧。

D．怕儿子无知受骗,便由自己包下活计,表达了父亲对儿子的保护。

4．“我赶紧拭干了泪〞的原因是

〔

〕

A．怕父亲因“我〞流泪而伤心。

B．为自己这么大还流泪而羞愧。

C．怕父亲说“我〞不坚强。

D．怕别人笑“我〞幼稚。

5．“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁