陕西省部分地区高三三模语文试题汇编：文言文阅读

文言文阅读陕西省咸阳市2024年高考模拟检测（三）语文试题（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。岭南既平，太祖因览桂阳监岁入白金数，谓宰相曰：“山泽之利虽多，颇闻采纳不易，自今减旧额三分之一以宽之。”太宗览福建版籍，谓宰相曰：“陈洪进以漳、泉二州赡军数万，无名科敛，民所不堪。比朝廷悉已蠲削烦苛税名，吾民当小康矣。”端拱二年，河北屯军乏粮，度支使李惟清发河南十七州民运送。上曰：“今已春深，农事正急，岂宜更兴此役？”惟清固请，乃遣左正言冯拯乘传与转运使规度。止请发贝、冀州余粮输边，它俟农隙。上因召惟清语之曰：“掌邦计者，当以民为本。军食虽少，民力不任，计司须务变通。自今宜以利民为先，无致厚敛。且财货所以济用度，取不以道，岂朕爱民之意耶？”至道元年八月，知开封府县裴丽正言，畿县见欠夏税蚕盐，三司令折纳大麦，今已过时。上曰：“三司害政甚矣。八月课民输大麦价益踊贵欠税皆下户是重困小民也。”即日下诏，听从便杂输粟豆。以官盐贷于民，蚕事既毕，即以丝绢偿官，谓之蚕盐。又有食盐，即随租赋纳其直。大中祥符五年，三司请，民贩茶违法，许家人告。上曰：“是教犯义，非朝廷所宜言。”不许。上封者言，川峡官盐价贱，民间倍之，请增其直，免失厚利。上曰：“官直贱，民间尚贵，上更增直，下益阙矣。”不许。陕西转运使张象中言，安邑县两池盐，见贮三亿余万斤，尚虞遗利，请申条约。真宗曰：“过求羡余，当虑有时而阙。”不许。蜀人以铁钱重，私为文券，谓之“交子”，以便贸易。既久，而或不能偿，民讼不已。天圣中，知益州寇瑳请禁之。上曰：“蜀民用交子久矣，罢之可乎？”下使者议，以为官置务则可以利民，而止其欺。上曰：“果利民，其行之。”（节选自《隆平集·爱民》）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。八月课民A输B大麦C价D益踊贵E欠税F皆下户G是重困H小民也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.无名，没有缘由或说不清缘由。与《逍遥游》中“圣人无名”的"无名”意思不同。B.因，于是，就。因而。与成语“因材施教”中“因”意思不同。C.三司，在宋代主要负责全国的财政事务，具体指的是度支、户部、盐铁三个部门，它们共同掌管国家的财政大权。D.私，私下。与《邹忌讽齐王纳谏》中的“吾妻之美我者，私我也”中的“私”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.宋太祖考虑到桂阳郡虽有山川地势之利，但开采艰难，就让朝廷削减了当地的赋税，可见其体恤百姓之心。B.宋太宗在发粮助军一事上和李惟清态度不同，他认为执政者应该以民为本，不能因为运粮输边而耽误农时。C.北宋时期百姓可以用实物来缴税，宋太宗就曾允许百姓上交粟豆来折算夏税，用上交丝绢的方式抵偿盐钱。D.蜀人习惯使用交子来替代铁钱，由此各种民间欺诈难以避免，但为了便民，宋真宗允许其继续使用。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）比朝廷悉已蠲削烦苛税名，吾民当小康矣。（2）且财货所以济用度，取不以道，岂朕爱民之意耶？【答案】10.CEG11.D12.D13.（1）等到朝廷全部消减掉苛捐杂税，我的百姓就能过上小康生活了。（2）况且财物用来支付开支，如果不合道义地取用，难道符合我爱民的心意吗？【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：八月让百姓交纳大麦，这时大麦价格就上涨得更贵了，欠税的都是贫困人家，这是加重贫民的困苦啊。“大麦”是“输”的宾语，故在C处断开；“贵”形容词作谓语，其后不带宾语，故在E处断开；“下户”是“皆”的宾语，故在G处断开；故选CEG。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法及识记古文化常识的能力。A.正确。无名：没有缘由或说不清缘由；/不追求名誉地位；句意：毫无缘由地摊派费用。/有道德学问的圣人无意于追求名誉地位。B.正确。因：于是、就，因而；/根据；句意：太宗于是召见李惟清和他说。/根据学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。C.正确。D.错误。私：私下；/偏爱；句意：就私下使用文券。/我的妻子认为我美，是偏爱我。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“由此各种民间欺诈难以避免”错，根据原文“以为官置务则可以利民，而止其欺”可知，官员们认为官府设置监管就可以防止欺诈，可见民间欺诈并非难以避免。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“比”，等到；“蠲削”，全部消减；“烦苛”，苛捐杂税。（2）“所以”，用来；“济”，支付；“道”，道义。参考译文：平定岭南之后，宋太祖因为看到桂阳监每年缴纳的税银数目，就告诉宰相说：“山林川泽物产虽然丰富，但听说开采很不容易，从现在起减掉原来税额的三分之一，减轻他们的赋税吧。”宋太宗看着福建版图，就对宰相说：“陈洪进用漳、泉二州供养数万军队，毫无缘由地摊派费用，是百姓难以承受的啊。等到朝廷全部消减掉苛捐杂税，我的百姓就能过上小康的生活了。”端拱二年，河北驻军粮草不够，度支使李惟清征发河南十七个州的百姓来运粮。皇上说：“现在已经春天，农活正忙，难道还要征发劳役吗？”李惟清坚决请求，太宗就派左正言冯拯奉命出使，向转运使传达指令，只征发贝、益二州的余粮运送到边邑，其它事务等到农活闲暇再解决。太宗于是召见李惟清和他说：“掌管国家政策之人，应该以民为本。军队粮食虽少，但百姓之力不堪负荷，主管的人必须灵活变通。现在应该把有利百姓作为首要考虑，不要加重负担。况且财物用来支付开支，如果不合道义地取用，难道符合我爱民的心意吗？”至道元年八月，开封知府裴丽正说，京都附近的县城欠缴蚕、盐、夏税，三司下令百姓折价交纳大麦，现在已经超过了交纳的期限。太宗说：“三司太妨害国家了。八月让百姓交纳大麦，这时大麦价格就上涨得更贵了，欠税的都是贫困人家，这是加重贫民的困苦啊。”当天皇帝下令，任由百姓从便交纳杂粮。又把官盐借给百姓，等蚕事结束，就用丝绢偿还官府，这就是所说的蚕盐。又供给食盐，随着百姓交税时一并偿还。大中祥符五年，三司奏请百姓私下卖茶是违法之事，可准许家人告发。宋真宗说：“这是教百姓违背道义，不是朝廷应该说的”，不批准。上书言事之人说，川峡官盐价格很低，民间价格是它的倍数，请求提高官盐的价格，以免失去丰厚的利润。真宗说：“官盐价格低，民间还能卖得贵，官盐再提高价格，民间就更缺盐了。”不批准。陕西转运使张象中说，安邑县两池盐贮存了三亿多万斤，还担心未尽其利，向朝廷申请附加税条例。真宗说：“过度追求附加税，要想一想有时也会亏损的。”不批准。蜀人认为铁钱很重，就私下使用文券，称它作“交子”，以方便贸易。过了一段时间，有人不能偿还费用，民众诉论不停。天圣年间，益州知州寇瑳请求禁止使用。真宗说：“蜀民使用交子很久了，禁用可以吗？”就把些事交付使臣讨论，他们认为官府设置监管就可以便利于民，并且防止欺诈。真宗说：“如果真的有利于百姓，就施行吧。”陕西省榆林市2024届高三三模语文试题（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文字，完成10～13题。更始元年三月，王凤与太常偏将军刘秀等徇昆阳、定陵、郎，皆下之。王莽遣司空王邑驰传，与司徒王寻发兵平定山东；征诸明兵法六十三家以备军吏，又驱诸猛兽虎、豹、犀、象之属以助威武。诸将见寻、邑兵盛，皆反走，入昆阳，惶怖，忧念妻孥，欲散归诸城。刘秀曰:“今兵谷既少而外寇强大，并力御之，功庶可立；如欲分散，势无俱全，昆阳即拔，一日之间，诸部亦灭矣。今不同心胆，共举功名，反欲守妻子财物邪！”诸将怒曰：“刘将军何敢如是！”秀笑而起。会候骑还，言：“大兵且至城北，军陈数百里，不见其后。”诸将素轻秀，及迫急，乃相谓曰：“更请刘将军计之。”秀复为图画成败，诸将皆曰：“诺。”时城中唯有八九千人，秀使王凤与廷尉大将军王常守昆阳，夜与五威将军李铁等十三骑出城南门，于外收兵。时莽兵到城下者且十万，秀等几不得出。寻、邑纵兵围昆阳，鼓之声闻数十里，或为地道、冲棚撞城；积弩乱发，矢下如雨，城中负户而汲。寻、邑自以为功在漏刻，不以军事为忧。刘秀至、定陵，悉发诸营兵。诸将贪惜财物，欲分兵守之。秀曰：“今若破敌，珍宝万倍，大功可成；如为所败，首领无余，何财物之有？”乃悉发之。六月，己卯朔，秀与诸营俱进，自将步骑千余为前锋，去大军四五里而陈；寻、邑亦遣兵数千合战，秀奔之，斩首数十级。诸将喜曰：“且复居前，请助将军！”秀复进，寻、邑兵却，诸部共乘之，斩首千级。连胜，遂前，诸将胆气益壮，无不一当百。寻、邑陈乱，汉兵乘锐崩之，杀王寻。城中亦鼓噪而出，中外合势，震呼动天地；莽兵大溃，走者相腾践，伏尸百余里。会大雷、风，屋瓦皆飞，雨下如注川盛溢虎豹皆股战士卒赴水溺死者以万数。王邑、严尤、陈茂轻骑渡水逃去。（节选自《资治通鉴·汉纪三十一》）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上填写相应位置的标号，每填对一处给1分，超过三处不给分。（3分）雨A下B如注C淡川D盛E溢F虎豹G皆股H战I士J卒K赴水L溺死者M以万数。

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.山东，通常指崤山以东地区。“沛公居山东时”（《鸿门宴》）中的“山东”即此意。

B.候骑，担任侦察巡逻任务的骑兵。“萧关逢候骑”（《使至塞上》）中的“候骑”是军官名。

C.己卯朔，其中“己卯”可以用来纪年，也可以用来纪月、日，“朔”是农历每月的初一。

D陈，同“阵＂，军阵。“信臣精卒陈利兵而谁何＂（《过秦论》）中的“陈”是“拿”之意。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.更始元年三月，汉军将领率兵攻克多地，王莽发兵应对，还以虎、豹、犀、象等猛兽来助军威。

B.汉军诸将见敌军人多势众，都往回跑，进入昆阳城，惊慌不安，担忧妻子儿女，并想从这里分散到其他城邑去。

C.刘秀率军冲向敌军斩杀几十人，将领们受到鼓舞都以一当百冲向敌人；王寻因轻敌而被杀，城里的军队也冲杀出来，敌军最终溃败。

D.汉军里应外合，势不可当，王莽军队溃不成军；逃跑的士兵互相踩踏，倒在地上的尸体遍布

一百多里。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）诸将素轻秀，及迫急，乃相谓曰：“更请刘将军计之。”（5分）

（2）积弩乱发，矢下如雨，城中负户而汲。（5分）文言文阅读（本题共4小题，19分）

10.（3分）CFI（“雨”是主语，“如注”是对雨下的状态的补充，所以在“如注”后断；“川”是河流名，“溢”意为“水漫出来、暴涨”，作谓语，所以在“溢”后断；“股战”意为腿发抖，是对主语“虎豹”在水大涨时被惊吓的状态的补充，所以在“股战”后断；“赴水”“溺死者”都是“士卒”的定语，是定语后置，应该和“士卒”放在一起，“以万数”是“士卒”的谓语，也应和前面放在一起。）

11.（3分）B（“‘候骑’是军官名”说法错误。候骑，都是指担任侦察巡逻任务的骑兵。句意：正在此时，侦察的骑兵回来。/到萧关遇到侦查骑兵。）

12.（3分）C（“刘秀率军冲向敌军斩杀几十人，将领们受到鼓舞都以一当百冲向敌人”错误。根据原文，斩首几十人后，将领们只是请求协助，在刘秀再次进军而王寻王邑撤退，斩首百千接连胜利后，诸将方才“以一当百”。）

13.（10分）（1）（5分）将领们向来轻视刘秀，到这样紧急的时候，才相互说：“再去请刘将军谋划这件事。”（“素”，一向；“乃”，才；“更”，再；“计”，谋划。关键词每处1分，句意1分）

（2）（5分）积聚许多弓弩同时向城内乱射，箭下如雨，城内的人背着门板出外打水。（“积”，积聚；“矢”，箭；“负户”，背着门板；“汲”，取水，打水。关键词每处1分，句意1分）【附文言文参考译文】汉淮阳王更始元年三月，王凤和太常偏将军刘秀等率领汉军攻掠昆阳、定陵、欧等城，都很快攻下。王莽派遣司空王邑乘坐驿传车急速出发，和司徒王寻一起发兵去平定崤山以东地区。王莽征调当时所谓精通六十三家兵法的人，充当军中的官吏，又驱逐虎、豹、犀牛、象等这类凶猛野兽来震慑敌人，辅助军威。起义军的将领们看到王寻、王邑兵多势众，都往回跑，进入昆阳城，惊慌不安，担忧妻子儿女，想从这里分散而到其他城邑去。刘秀对他们说：“现在城内兵、粮既少，而城外敌军又强大，合力抵抗敌军，也许可以立功；如果力量分散，势必不能一一保全。假如昆阳被敌军占领，只要一天的工夫，我军各部也就都完了。现在怎么能不同结一心，共举大业，反而想要守着妻子财物呢？”将领们发怒说：“刘将军怎么敢这样说！”刘秀笑而起身。正在此时，侦察的骑兵回来，报告说：“敌人大军即将来到城的北面，军阵达几百里，看不到它的尾巴。”将领们一向轻视刘秀，到了这样紧急的时候，才互相议论道：“再去请刘将军谋划这件事。”刘秀又给将领们分析了一番成败因素，将领们都说：“遵命。”这时城中只有八九千人，刘秀让王凤和廷尉大将军王常守卫昆阳，自己夜里同五威将军李轶等十三人骑马从昆阳城南门出城，到外面去征集士兵。当时到昆阳城下的王莽军将近十万，刘秀等人几乎不能出战。王寻、王邑纵兵包围昆阳，擂击战鼓的声音响彻几十里。有的还挖掘地道，战车撞城；积聚许多弓弩同时向城内乱射，箭下如雨，城内的人为了躲避飞矢，背着门板出外打水。王寻王邑自以为成功在顷刻之间，并不忧虑军事。刘秀到了、定陵等地，调发各营的全部军队。将领们贪惜财物，想要分出一部分兵士留守。刘秀说：“现在如果打垮敌人，有万倍的珍宝，大功可成；如果被敌人打败，头都被杀掉了，还有什么财物？”于是调发各营的全部军队。六月己卯初一，刘秀和各营部队一同出发，亲自带领步兵和骑兵一千多人为先头部队，在距离王莽大军四五里远的地方摆开阵势。王寻、王邑也派几千人前来交战，刘秀带兵冲了过去，亲自斩杀了几十人。将领们兴奋地说：“还是我们在前面吧，请让我们协助将军！”刘秀又向前进兵，王寻、王邑的部队退却；汉军各部一同冲杀过去，斩了上千个首级。汉军接连获胜，继续进兵，将领们胆气更壮，没有一个不是以一当百。王寻、王邑所部阵乱，汉军乘机击溃敌军，于是杀了王寻。昆阳城中的汉军此时也击鼓大喊而冲杀出来，里应外合，呼声震天动地；王莽军大溃，逃跑者互相践踏，倒在地上的尸体遍布一百多里。适值迅雷、大风，屋瓦全都被风刮得乱飞，大雨好似从天上倒灌下来，水暴涨，虎豹都吓得腿发抖，掉入水中溺死的士兵上万。王邑、严尤、陈茂乘马渡水逃跑。

陕西省渭南市临渭区2024届高三三模语文试卷(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文字，完成10～13题。材料一：燕饥，赵将伐之。楚使将军之燕，过魏，见赵恢。赵恢曰：“使除患无至，易于救患。伍子胥、宫之奇不用，烛之武、张孟谈受大赏。是故谋者皆从事于除患之道，而无使除患无至者。今与以百金送公也，不如以言。公听吾言而说赵王曰：‘昔者吴伐齐，为其饥也，伐齐未必胜也，而弱越乘弊以霸。今王之伐燕也，亦为其饥也，伐之未必胜，而强秦将以兵承王之西，是使弱赵居强吴之处，而使强秦处弱越之所以霸也。愿王之熟计之也。,”使者乃以说赵王，赵王大悦，乃止。乐毅奔赵，赵封以为望诸君。燕王乃使人让乐毅，且谢之曰：“将军过听，以与寡人有隙，遂捐燕而归赵。将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎?”或献书燕王：“王而不能自恃不恶卑名以事强事强可以令国安长久万世之善计。以事强而不可以为万世，则不如合弱，将奈何合弱而不能如一，此臣之所为山东苦也。胡与越人，言语不相知，志意不相通，同舟而凌波，至其相救助如一也。今山东之相与也，如同舟而济，秦之兵至，不能相救助如一，智又不如胡越之人矣。愿大王之熟虑之也。”燕果以兵南合三晋也。(选自《战国策》,有删改)材料二：赵地乱，武臣、张耳、陈余定赵地，立武臣为赵王，张耳为相，陈余为将军。赵王间出，为燕军所得，燕囚之，欲与三分其地，乃归王。张耳、陈余患之。有厮养卒谢其舍中人曰：“吾为公说燕，与赵王载归。”乃洗沐往见，张耳、陈余遣行。见燕王。卒曰：“君知张耳、陈余何人也?”燕王曰：“贤人也。”曰：“君知其意何欲?”曰：“欲得其王尔。”赵卒笑曰：“君未知两人所欲也。此两人名为求赵王，实欲燕杀之，此两人分赵自立。夫以一赵尚易燕，况两贤王左提右挈，执直义而以责不直之弱燕，灭无日矣。”燕王以为然，乃遣赵王，养卒为御而归，遂得反国，复立为王。(选自《新序》,有删改)10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)王而不能A自恃B不恶C卑D名以事强E事强可以F令国安长久G万世H之善计11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.之，取消句子独立性，与《六国论》“燕赵之君”中的“之”用法不同。B.相与，意为互相交往，与《兰亭集序》“夫人之相与”中的“相与”含义相同。C.胡越，指分别居于我国北方和南方的两个民族，因以“胡越”指相距甚远的地区。D.谢，文中指告别、辞别，这一含义与成语“敬谢不敏”中的“谢”含义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.赵恢认为重要的是防患未然，对于这个观点，伍子胥等人不认可，而烛之武等人认可，所以前者没被重用，后者被重用。B.赵恢以吴国攻打齐国的史实为鉴，通过一名楚将来劝说赵王不能攻打燕国，如果赵国攻打燕国，就会重蹈吴国的覆辙。C.有人给燕王上书，认为燕国如果投靠强国却不能使国家长治久安，那就不如选择与其他弱国联合起来，燕王接受了他的意见。D.赵王被燕国囚禁，燕国要求赵国割地才放赵王，赵国有个士兵前往燕国，该士兵设身处地晓之以利害，成功说服燕王，赵王最终回到赵国。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎?(5分)(2)况两贤王左提右挈，执直义而以责不直之弱燕，灭无日矣。(5分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)10.(3分)BEG(“王而不能自恃”语意完整，其中“自恃”为谓语，在B处断句；两个“事强”中间断句，第二个“事强”作下句主语，在E处断句；“事强可以令国安长久”语意完整，“万世之计”是判断句，中间不断开，在G处断句。)11.(3分)D(A项正确。取消句子独立性。/结构助词，的。句意：如今大王要攻打燕国。/燕国和赵国的国君；B项正确。句意：如今崤山以东各国互相交往(相互联合)。/人与人相互交往；C项正确；D项错误。告别、辞别。/推辞。句意：赵军中有一位砍柴做饭的杂役兵辞别他同屋的人说。/指恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事时的婉辞。)12.(3分)A(“伍子胥等人不认可，而烛之武等人认可，所以前者没被重用，后者被重用”错误，结合原文“伍子胥、宫之奇不用，烛之武、张孟谈受大赏。是故谋者皆从事于除患之道，而无使除患无至者”可知，原文是说伍子胥等人防患未然，不被重用；而烛之武是除患的，被重用，所以出谋划策的人大多倾向于除患。)13.(10分)(1)(5分)您为自己打算，这样做是可以的，但这怎么能够报答先王对将军的情谊呢?(“计”,打算；“自为”,宾语前置，正常语序为“为自”,为自己；“遇”,对；“意”,情谊。关键词每处1分，句意1分)(2)(5分)何况两位贤王相互支持，打着正义的旗号来讨伐理亏的弱小燕国，燕国灭亡是没有多少时间了。(“左提右挈”,相互支持；“执”,打着；“直义”,正义；“责”,讨伐。关键词每处1分，句意1分)附文言文参考译文：材料一：燕国发生饥荒，起国准备攻打燕国。楚国派一名将军到燕国去，途经挑因时，见到了起恢。起恢对建将说：“预防灾祸不让它发生，比救灾要容易得多。历史上伍子骨和宫之奇的功读都不被君王来用，而烛之武和张孟谈的谋略却受到君王的赏识。所以出谋划策的人都致力于除患的方法，而没有(致力于)防患未然的人。如今我与其送您百金，不如送您几句话。您如果能听我的话就去助说起王：“过去吴国讨伐齐国，是因为界国闹饥荒，可是没有等到我齐取得成功，弱小的越国就趁吴国疫惫之机打败了其国而称霸一方。如今大王要建打燕国，也是因为他们阔帆荒，讨伐燕国来必能茨胜，而且强大的秦国可能在西部出兵乘机进玻起国，这是让弱起处在当年强吴的不利地位，而让如今的强秦处于当年弱越的有利地位啊。希望大王仔如思考这件事。””楚国的使者于是就用起坡的这番话去规劝起至，起王听后非常高兴，就打消了攻打燕国的念头。乐般逃往起国，赵王封他为望诸君。颜王就派人责备乐毅，又婉转地说：“将军误听别人的话，对我有了意见，抛弃燕国去了起国。您为自己打算，这样做是可以的，但这怎么能够报答先王对将军的情谊呢?”有人献书蛤燕照王说：“大王如果不能依靠自己的力量保存国家，不如不在乎名声的率贱匠事强国，假如臣事强国可以使国家长久，也是泽被万世之策。认为臣事强国不能奠定万世基业，那就不如联合弱国，为什么弱国联合而不能团结一致，这是臣下为峭山以东各请候感到忧虑的事。胡人和越国人言语不相通，思想观念也不同，可是他们却能网舟共济，彼此互助有如一个人。如今峭山以东各国互相交壮(相五联合),正像同舟共济一样，秦兵一旦到来，不能互相救助像一个整体，智慧又赶不上胡人，越国人了。牵望大王仔细思考这件事。“燕国果然出兵向南和韩、魏、赵三国结为军事同里。(选自《战国策》,有剧改)材料二：起地爆发混乱，武臣、猴耳、陈余拉制了起地，立武臣为起王，封张耳为丞相，封陈余为将军。起王武臣在微服曲退时，被燕国的军队停获，燕国把他因禁起来，想要三分之一的起地，才释放起王。张耳、陈余为这件事非常忧虑。起军中有一位砍柴做饭的杂役兵辞别他同屋的人说：“我要替丞相和将军游说施王，和起王一同乘车回来。“于是他沐浴后去见张耳、陈余，张耳、陈余派他出行。见了燕王。杂授兵问：“您知道张耳、陆余是什么料的人吗?”燕王说：“贤明的人。”杂授兵继结问：“您知道他们的意图是什么?”燕王回答说：“想要救他们的起王。”赵国操役兵笑着说：“大王您还是不知道这两个人的打算。这两个人名义上是为了救起王，实际上是想让燕军杀死他，这两个人就可以平分起地自立为王。以一个起国的力量尚且轻视燕国，何况两位贤王相互支持，打着正义的旗号来讨伐理号的弱小盖国，燕国灭亡是没有多少时间了。”燕王认为他说的有道理，就释放了起王，杂役兵驾着车子载着起王国到了起国，又立为起王。(燕自《新序》,有删改)陕西省西安市2024届部分学校高三联考（三模）语文试卷（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。子墨子曰：“古之圣王，欲传其道于后世，是故书之竹帛，镂之金石，传遗后世子孙，欲后世子孙法之也。今闻先王之遗而不为，是废先王之传也？”子墨子南游使卫，关中载书甚多，弦唐子见而怪之，曰：“吾夫子教公尚过曰：‘揣曲直而已。’今夫子载书甚多，何有也？”子墨子曰：“昔者周公旦朝读书百篇，夕见漆①十士，故周公旦佐相天子，其修至于。今翟②上无君上之事，下无耕农之难，吾安敢废此？今若过之心者，数逆于精微，同归之物既已知其要矣是以不教以书也而子何怪焉？”子墨子谓公良桓子曰：“卫，小国也，处于齐、晋之间，犹贫家之处于富家之间也。贫家而学富家之衣食多用，则速亡必矣。今简子之家，饰车数百乘，马食菽粟者数百匹，妇人衣文绣者数百人，吾取饰车食马之费与锈衣之财以畜士，必千人有余。若有患难，则使百人处于前，数百于后，与妇人数百人处前后，孰安？吾以为不若畜士之安也。”子墨子仕人于卫，所仕者至而反。子墨子曰：“何故反？”对曰：“与我言而不当。曰：‘待女以千盆。’授我五百盆，故去之也。”子墨子曰：“授子过千盆，则子去之乎？”对曰：“不去。”子墨子曰：“然则，非为其不审也，为其寡也。”子墨子曰：“世俗之君子，视义士不若负粟者。今有人于此，负粟息于路侧，欲起而不能，君子见之，无长少贵贱，必起之。何故也？曰：义也。今为义之君子，奉承先王之道以语之，纵不说而行，又从而非毁之。则是世俗之君子之视义士也，不若视负粟者也。”子墨子曰：“商人之四方，市贾信徙③，虽有关粱之难，盗贼之危，必为之。今士坐而言义，无关粱之难，盗贼之危，此为信徙，不可胜计，然而不为。则士之计利，不若商人之察也。”（选自《墨子·贵义》，有删改）［注］①漆：同“柒”，即“七”字。②翟：墨子，名翟。③徙：五倍。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。同归之A物B既已知C其D要矣E是以不教F以书也G而子H何怪焉？11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.周公旦，姓姬名旦，亦称叔旦。典故“周公吐哺”即关于他的故事。B.安，指怎么，与“安能摧眉折腰事权贵”（《梦游天姥吟留别》）中的“安”字词义相同。C.“马食菽粟者数百匹”与“是臣尽节于陛下之日长”（《陈情表》）两句文言句式相同。D.故，指缘故、原因，与“君安与项伯有故”（《鸿门宴》）中的“故”字词义不同。12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（）A.墨子认为，后代子孙知道了古时候圣王留传下来的学说却不去实行，这其实是废弃先王所传的学说。B.因为弦唐子听墨子教导公尚过时说过“揣曲直而已”这样的话，所以他看见墨子车中装载的书很多时感到很奇怪。C.墨子劝说公良桓子不要学富人家那样穿衣、吃饭及大手大脚花钱，否则会让自己的家庭陷入破败的境地。D.墨子以商人为了获利，突破重重关卡，不顾个人安危也一定去做买卖做类比，鼓励士人要去“言义”。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是故书之竹帛，镂之金石，传遗后世子孙，欲后世子孙法之也。（2）若有患难，则使百人处于前，数百于后，与妇人数百人处前后，敦安？【答案】10.BEG11.C12.C13.（1）因此写在竹帛上，刻在金石上，留传给后代子孙，要后代子孙效法它。（2）如果遇到危难，就命令几百人站在前面，几百人站在后面，这与几百个妇人站在前后，哪一个更安全呢？【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：对于殊途同归的天下事物已经能够把握要领了，因此就不用把书中的东西教给他了。你又有什么奇怪的呢？“同归”是“物”的定语，中间不应断开，应在“物”后面断开，即在B处断开；“知”的宾语为“其要”，并且“矣”为句末语气词，中间不应断开，应在“矣”后面断开，即在E处断开；“以书”为“教”的状语，并且“也”为句末语气词，中间不应断开，应在“也”后面断开，即在G处断开；“何怪”的主语为“子”，中间不应断开。所以，应在BEG断开。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解一词多义的能力。A.正确。B.正确。均为“怎么”。句意：我如何敢抛弃这些书呢？/怎么能卑躬屈膝去侍奉权贵。C.“文言句式相同”错误。两者分别是定语后置句、状语后置句。句意：吃菽、粟的马有数百匹。/这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长。D.正确。“缘故、原因；/交情”。句意：为什么回来呢？/您怎么和项伯有交情？故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“墨子劝说公良桓子不要学富人家那样穿衣、吃饭及大手大脚花钱”错误。由原文“吾取饰车食马之费与锈衣之财以畜士，必千人有余”可知，墨子劝说公良桓子要“蓄士”。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“是故”，因此；“镂”，雕刻；“法”，效法。（2）“若”，如果；“使”，命令；“孰”，谁、哪个。参考译文：墨子说：“古时候的圣王，想把自己的学说传给后代，因此写在竹帛上，刻在金石上,留传给后代子孙，要后代子孙效法它。现在听到了先王的学说却不去实行，这是废弃先王所传的学说了。”墨子南游到卫国去，车中装载的书很多，弦唐子见了很奇怪，问道：“老师您曾教导公尚过：‘书不过用来衡量是非曲直罢了。’现在您装载这么多书，有什么用处呢？”墨子说：“过去周公旦早晨读一百篇书，晚上见七十个士人，所以周公旦辅助天子，他还能勤于修身到这样的境地。我上没有承担国君授予的事务，下没有耕种的艰难，我如何敢抛弃这些书呢？现在像公尚过那样的人，对于事理已达到了洞察精微，对于殊途同归的天下事物已经能够把握要领了，因此就不用把书中的东西教给他了。你又有什么奇怪的呢？”墨子对公良桓子说：“卫国是一个小国，处在齐国与晋国之间，就像穷人家处在富人家之间一样。穷人家如果学富人家的穿衣、吃饭及大手大脚花钱，那么穷人家一定很快就破败了。现在看看您的家族，以纹彩装饰的车子有数百辆，吃菽、粟的马有数百匹，穿文绣的妇人有数百人。如果把装饰车辆、养马的费用和做绣花衣裳的钱财用来供养士人，一定可以供养一千多人。如果遇到危难，就命令几百人站在前面，几百人站在后面，这与几百个妇人站在前后，哪一个更安全呢？我以为不如供养士人安全。”墨子推荐一个人到卫国做官，这个人到卫国后却回来了。墨子问他，“为什么回来呢？”那人回答说：“卫国国君与我说话不算话。他说‘给你一千盆的俸禄’，实际只给了我五百盆，所以我离开了卫国。”墨子又问：“如果给你的俸禄超过千盆，你还离开吗？”那人答道：“不离开。”墨子说：“既然这样，那么你（离开）不是因为卫国说话不算话，而是因为俸禄太少。”墨子说：“世俗的君子，看待行义之人还不如一个背米的人。现在这里有一个人，背着米在路边休息，想站起来却起不来了，君子见了，不管他是长、少、贵、贱，一定会帮助他站起来。为什么呢？说：这就是道义。现在行义的君子奉行先王的道义来告诫世俗的君子，世俗的君子不喜欢、不实行就算了，却又加以非议、诋毁。这就是世俗的君子看待行义之士，还不如一个背米的人了。”墨子说：“商人到四方去，买进和卖出的价钱相差一倍或数倍，即使有重重关卡和艰难,以及碰见盗贼那种危险,也一定去做买卖。现在士人坐谈道义，没有重重关卡的艰难，没有遇到盗贼的危险，这样做所获得利益的倍数，是无法算得尽的，即使这样还不去做，那么士人计算利益还不如商人明察。”陕西省部分学校2024届高三下学期5月模拟联考（三模）语文试题（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。材料一：先公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章，使学为诗。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。及举进士时，学者方为四六，号时文，公已独步其间。天圣七年，补国子监生。是秋取解，明年南省试，皆为第一人，由是名重当世。先公平生以奖进贤才为己任。湖州孙正言觉为合肥主簿，未与公相识。郡守怒之，欲捃拾以罪。时胡侍讲在太学以属公，公为作手书与其寮佐，令保全之，遂获免。福州处士陈烈，素不与公相识。公闻其名，知其行义，屡荐于朝，乞赐召用，朝廷即召烈为国子监直讲。先公平生文章擅天下，未尝以矜人。初奉敕撰《唐书》，而《列传》则宋公祁所撰。书成奏御旧制惟列官最高者一人公官高当书。公曰：“宋公于传，功深而日久，岂可掩其名，夺其功？”于是《列传》书宋公。先公天性劲正，不顾仇怨。虽屡被谗谤，至于贬逐。及居大位，毅然不少顾惜，尤务直道而行，横身当事，不恤浮议。是时，今司徒韩魏公当国，每诸公聚议，事有未可，公未尝不力争，或奏事上前，众议未合，公亦往返折难，无所顾避。（选自《欧阳修集·附录二》，有删改）材料二：公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣！如公器质之深厚，智识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。世之学者，无问识与不识，而读其文则其人可知。方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危；及夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓千载而一时。功名成就，不居而去，其出处进退，又庶