1.1 地球的自转和公转 教学设计 2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修1

1.1地球的自转和公转教学设计2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本章节内容来自人教版（2019）选择性必修1《地理》课本，主要讲述地球的自转和公转。教材主要内容包括地球自转的概念、地球自转的地理意义、地球公转的概念、地球公转的地理意义等。通过本章学习，学生能够掌握地球自转和公转的基本概念和地理意义，理解地球自转和公转对地球环境和人类活动的影响。二、教学目标1.学生能够理解地球自转的概念，并能够解释地球自转的地理意义。

2.学生能够理解地球公转的概念，并能够解释地球公转的地理意义。

3.学生能够运用地球自转和公转的基本概念，分析地球环境和人类活动的影响。

4.学生能够通过观察和实验，验证地球自转和公转的现象，培养观察和实验能力。

5.学生能够运用地球自转和公转的知识，解决实际生活中的地理问题，培养应用能力。

6.学生能够通过本章学习，提高对地球自转和公转现象的认识，培养科学思维和地理素养。三、教学难点与重点1.地球自转的概念及其地理意义

重点：学生需要理解地球自转的概念，包括自转的方向、周期和速度等。同时，学生需要掌握地球自转的地理意义，如产生昼夜更替、地转偏向力等。

难点：地球自转的方向和周期容易混淆，需要通过具体的例子和图示来帮助学生理解。地转偏向力是一个抽象的概念，学生可能难以直观地理解其作用。

2.地球公转的概念及其地理意义

重点：学生需要掌握地球公转的概念，包括公转的方向、周期和轨道等。同时，学生需要了解地球公转的地理意义，如产生四季变化、昼夜长短变化等。

难点：地球公转的方向和周期容易混淆，需要通过具体的例子和图示来帮助学生理解。四季变化的原因可能对学生来说较为复杂，需要通过详细的解释和图示来帮助学生理解。

3.地球自转和公转的相互关系

重点：学生需要了解地球自转和公转的相互关系，包括自转对公转的影响和公转对自转的影响。

难点：地球自转和公转的相互关系可能对学生来说较为复杂，需要通过具体的例子和图示来帮助学生理解。

4.地球自转和公转对地球环境和人类活动的影响

重点：学生需要了解地球自转和公转对地球环境和人类活动的影响，如对气候、地理分布、农业等的影响。

难点：地球自转和公转对地球环境和人类活动的影响可能对学生来说较为复杂，需要通过具体的例子和图示来帮助学生理解。

5.观察和实验能力的培养

重点：学生需要通过观察和实验，验证地球自转和公转的现象，培养观察和实验能力。

难点：学生可能缺乏观察和实验的经验，需要教师提供具体的指导和方法。

6.应用能力的培养

重点：学生需要运用地球自转和公转的知识，解决实际生活中的地理问题，培养应用能力。

难点：学生可能缺乏将理论知识应用到实际生活中的经验，需要教师提供具体的案例和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要人手一本地理教材，以便于跟随老师的讲解进行学习和笔记。同时，学生可以利用教材中的图表和例题加深对地球自转和公转的理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解地球自转和公转的概念，准备一系列的图片和图表，如地球自转的示意图、地球公转的轨道图等。此外，准备一些视频资料，如地球自转和公转的动画演示，以直观地展示地球自转和公转的过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。为了帮助学生直观地理解地球自转和公转的概念，设计一些简单的实验，如地球自转的演示实验、地球公转的模拟实验等。确保实验器材的完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据教学的需要，将教室布置成适合学生学习和讨论的环境。设置分组讨论区，让学生可以进行小组讨论和合作学习。设置实验操作台，让学生可以进行实验操作，亲身体验地球自转和公转的现象。

五、教学过程设计

1.引入：通过展示地球自转和公转的图片和视频，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情。

2.讲解：详细讲解地球自转和公转的概念、地理意义以及相互关系，通过图表和实例进行辅助说明，帮助学生理解和掌握。

3.实验：组织学生进行地球自转和公转的实验，让学生通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。

4.讨论：组织学生进行分组讨论，让学生通过合作学习来解决实际生活中的地理问题，培养他们的应用能力。

5.总结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固学习成果。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对知识的掌握情况。

2.实验操作：评价学生在实验中的操作是否正确、安全，了解他们对实验的理解程度。

3.讨论表现：评价学生在讨论中的表现，了解他们对知识的应用能力。

4.课后作业：通过学生的课后作业来了解他们对知识的掌握程度。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示地球自转和公转的图片和视频，让学生直观地感受地球的运动。

2.提出问题：引导学生思考地球自转和公转对我们的生活有什么影响，激发学生的学习兴趣和求知欲。

讲授新课（20分钟）

1.讲解地球自转的概念：通过图表和实例，详细讲解地球自转的方向、周期和速度等基本概念。

2.讲解地球自转的地理意义：通过实例分析，讲解地球自转对昼夜更替、地转偏向力等的影响。

3.讲解地球公转的概念：通过图表和实例，详细讲解地球公转的方向、周期和轨道等基本概念。

4.讲解地球公转的地理意义：通过实例分析，讲解地球公转对四季变化、昼夜长短变化等的影响。

5.讲解地球自转和公转的相互关系：通过图表和实例，详细讲解地球自转和公转之间的相互影响。

巩固练习（10分钟）

1.练习题：提供一些关于地球自转和公转的选择题和填空题，让学生进行练习。

2.讨论题：提出一些关于地球自转和公转的实际问题，让学生进行小组讨论。

课堂提问（5分钟）

1.提问：针对课堂内容，提出一些问题，引导学生思考和回答。

2.互动：鼓励学生提问，教师进行解答，加强师生互动。

总结环节（5分钟）

1.总结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固学习成果。

2.布置作业：布置一些与课堂内容相关的作业，让学生进行巩固和拓展。

教学创新：

1.采用多媒体教学：通过图片、图表、视频等多媒体资源，增强学生的直观感受。

2.实践操作：设计一些简单的实验，让学生通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。

3.小组合作：组织学生进行分组讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

教学流程环节符合实际学情：

1.导入环节：通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：加强师生互动，引导学生思考和回答问题。

5.总结环节：对课堂内容进行总结，布置作业，帮助学生巩固学习成果。

紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点：

1.地球自转和公转的概念和地理意义：通过实例分析和图表展示，让学生理解和掌握地球自转和公转的基本概念和地理意义。

2.地球自转和公转的相互关系：通过图表和实例，详细讲解地球自转和公转之间的相互影响，帮助学生理解它们的相互作用。

3.地球自转和公转对地球环境和人类活动的影响：通过实例分析和讨论，让学生了解地球自转和公转对地球环境和人类活动的影响，培养学生的应用能力。

解决核心素养能力的拓展要求：

1.观察和实验能力的培养：通过实验操作和观察，培养学生的观察和实验能力，提高学生的实践能力。

2.应用能力的培养：通过解决实际问题，培养学生的应用能力，提高学生的实际操作能力。

3.科学思维和地理素养的培养：通过对地球自转和公转的理解和分析，培养学生的科学思维和地理素养，提高学生的综合素质。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：推荐学生阅读一些与地球自转和公转相关的科普书籍，如《地球的自转与公转》、《地球的奥秘》等，以加深对地球运动的理解。

2.视频资源：推荐学生观看一些与地球自转和公转相关的科普视频，如《地球的自转与公转》、《地球的四季变化》等，以直观地感受地球的运动。

3.课后自主学习：鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查阅资料、做实验等，以加深对地球自转和公转的理解。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生围绕地球自转和公转的话题进行深入探讨，以培养学生的合作能力和创新思维。

5.实践活动：鼓励学生参与一些与地球自转和公转相关的实践活动，如观测星空、制作地球仪等，以提高学生的实践能力和科学素养。

6.科学竞赛：鼓励学生参加一些与地球自转和公转相关的科学竞赛，如地球科学知识竞赛、天文知识竞赛等，以检验学生的学习成果和提高学生的竞争意识。

7.学术研究：鼓励学生进行学术研究，如研究地球自转和公转对气候的影响、地球自转和公转对人类活动的影响等，以培养学生的研究能力和创新能力。

8.学术讲座：组织学生参加一些与地球自转和公转相关的学术讲座，如天文讲座、地球科学讲座等，以拓宽学生的知识视野和提高学生的学术素养。七、重点题型整理1.题型一：判断题

-地球自转的方向是自西向东。

-地球公转的方向是自西向东。

-地球自转一周的时间是24小时。

-地球公转一周的时间是365天。

2.题型二：填空题

-地球自转产生的地理现象有________、________、________。

-地球公转产生的地理现象有________、________、________。

-地球自转和公转的相互关系表现在________、________。

-地球自转对公转的影响有________、________。

3.题型三：选择题

-地球自转的方向是自东向西。

-地球公转的方向是自东向西。

-地球自转一周的时间是12小时。

-地球公转一周的时间是366天。

4.题型四：简答题

-请简述地球自转的概念及其地理意义。

-请简述地球公转的概念及其地理意义。

-请简述地球自转和公转的相互关系。

-请简述地球自转对公转的影响。

5.题型五：论述题

-请论述地球自转和公转对地球环境和人类活动的影响。

-请论述地球自转和公转的观测和实验方法。

-请论述地球自转和公转在科学研究中的应用。

七、重点题型整理

1.题型一：判断题

-地球自转的方向是自西向东。

-地球公转的方向是自西向东。

-地球自转一周的时间是24小时。

-地球公转一周的时间是365天。

2.题型二：填空题

-地球自转产生的地理现象有昼夜更替、地转偏向力、时间差异。

-地球公转产生的地理现象有四季变化、昼夜长短变化、太阳高度角变化。

-地球自转和公转的相互关系表现在地球自转对公转的速度和方向的影响。

-地球自转对公转的影响有地球自转产生的离心力使得地球公转的轨道向外扩张。

3.题型三：选择题

-地球自转的方向是自东向西。

-地球公转的方向是自东向西。

-地球自转一周的时间是12小时。

-地球公转一周的时间是366天。

4.题型四：简答题

-地球自转的概念及其地理意义：地球自转是指地球绕地轴自西向东的旋转，产生了昼夜更替、地转偏向力、时间差异等地理现象。

-地球公转的概念及其地理意义：地球公转是指地球绕太阳的旋转，产生了四季变化、昼夜长短变化、太阳高度角变化等地理现象。

-地球自转和公转的相互关系：地球自转和公转之间存在着相互影响的关系，地球自转对公转的速度和方向产生影响，同时地球公转也对地球自转的速度和方向产生影响。

-地球自转对公转的影响：地球自转产生的离心力使得地球公转的轨道向外扩张，这种现象称为地球自转的离心效应。

5.题型五：论述题

-地球自转和公转对地球环境和人类活动的影响：地球自转和公转对地球环境和人类活动产生了广泛的影响，例如，昼夜更替影响了人类的作息时间，四季变化影响了农作物的生长周期，太阳高度角变化影响了地表接收到的太阳辐射量等。

-地球自转和公转的观测和实验方法：地球自转和公转的观测和实验方法包括天文观测、地球物理观测、卫星观测等。通过这些观测方法，科学家们可以研究地球自转和公转的规律，以及它们对地球环境和人类活动的影响。

-地球自转和公转在科学研究中的应用：地球自转和公转在科学研究中有着广泛的应用，例如，地球自转和公转的规律被用于地球物理研究、气象研究、地理研究等领域。同时，地球自转和公转的观测结果也被用于卫星导航、地球重力场的研究等领域。八、板书设计1.标题：地球的自转与公转

2.地球自转

-概念：地球绕地轴自西向东的旋转

-地理意义：昼夜更替、地转偏向力、时间差异

3.地球公转

-概念：地球绕太阳的旋转

-地理意义：四季变化、昼夜长短变化、太阳高度角变化

4.地球自转与公转的相互关系

-自转对公转的影响：离心力效应

-公转对自转的影响：潮汐锁定

5.地球自转与公转的观测与实验

-观测方法：天文观测、地球物理观测、卫星观测

-实验方法：地球仪模拟、实验验证

6.地球自转与公转的影响

-地球环境：昼夜更替、季节变化、地球重力场

-人类活动：作息时间、农业周期、导航定位

八、板书设计

1.标题：地球的自转与公转

2.地球自转

-方向：自西向东

-周期：24小时

-地理意义

-昼夜更替

-地转偏向力

-时间差异

3.地球公转

-方向：自西向东

-周期：365.25天

-地理意义

-四季变化

-昼夜长短变化

-太阳高度角变化

4.地球自转与公转的相互关系

-自转对公转的影响：离心力效应

-公转对自转的影响：潮汐锁定

5.地球自转与公转的观测与实验

-观测方法：天文观测、地球物理观测、卫星观测

-实验方法：地球仪模拟、实验验证

6.地球自转与公转的影响

-地球环境：昼夜更替、季节变化、地球重力场

-人类活动：作息时间、农业周期、导航定位

八、板书设计

1.标题：地球的自转与公转

2.地球自转

-概念：地球绕地轴自西向东的旋转

-地理意义：昼夜更替、地转偏向力、时间差异

3.地球公转

-概念：地球绕太阳的旋转

-地理意义：四季变化、昼夜长短变化、太阳高度角变化

4.地球自转与公转的相互关系

-自转对公转的影响：离心力效应

-公转对自转的影响：潮汐锁定

5.地球自转与公转的观测与实验

-观测方法：天文观测、地球物理观测、卫星观测

-实验方法：地球仪模拟、实验验证

6.地球自转与公转的影响

-地球环境：昼夜更替、季节变化、地球重力场

-人类活动：作息时间、农业周期、导航定位教学反思与总结今天我上了一节关于地球自转和公转的课，整体来说，我觉得课堂氛围不错，学生们也比较积极。在教学方法上，我采用了多媒体教学，通过图片、图表和视频来帮助学生们理解地球自转和公转的概念和地理意义。同时，我也设计了一些实验和练习题，让学生们通过亲身体验和练习来加深对知识的理解和掌握。

在教学管理上，我注意到了课堂纪律，尽量让每个学生都能参与到课堂讨论中来。但是，我发现有些学生在实验操作中还是有些不熟练，可能需要我在今后的教学中更加关注学生的实际操作能力。

在学生的学习效果上，我觉得学生们对地球自转和公转的概念和地理意义掌握得还不错，但是在理解和应用这些知识解决实际问题方面，还有待提高。我觉得在今后教学中，我需要设计一些更加贴近实际生活的案例，让学生们能够更好地将理论知识应用到实际中去。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了地球的自转和公转。首先，我们了解了地球自转的概念，包括自转的方向、周期和速度。地球自转产生了昼夜更替、地转偏向力等地理现象。接着，我们学习了地球公转的概念，包括公