2015届江西省高三第三次模拟考试语文试题及答案

2015年南昌市八一中学高三三模测试卷

语文

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

提笔忘字:科技进步导致文化衰退？

日前美国《洛杉矶时报》的一则报道一石激起千层浪：“由于

使用拼音法发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一

笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。”

显然“提笔忘字”不是个别现象，否则也不会吸引国内诸多

媒体纷纷发表报道和评论。虽然现在用得着手写的地方越来越少,

但在偶尔出现需要的时候，如写个便条，填个表格，答个试卷等

等，“提笔忘字”却并非偶尔。此时，人们的解决之道颇为典型：

不再去翻《新华字典》，而是掏出手机按几个键，用拼音打出忘了

的字。“键盘依赖症”，就是这样活灵活现。

其实，自从选择了现代化发展之路，汉字手写被更为高效和

标准的键盘输入所替代就是必然结果。御牛耕地，烧火做饭，这

些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能，都在逐渐退出历史

舞台。生存和生活技能的更新换代，是人类文明逐渐进步的伴随

现象，这是生产力不断上升的结果，是历史的必然。然而，对于

汉字书写的淡忘，却绝对是中华文化一至少是传统文化的衰退。

相对于其他生存和生活技能，汉字书写还担负着重要的文化

传承作用，因为中国文化之精髓所在就寄托在汉字字形和书写汉

字的手脑配合之中。这是汉字区别于其他字母类文字的地方，也

是台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产的原因之一。倘若

大部分中国人都不再会手书汉字，将是以汉字为基础的中国文化

的重大缺失。作家王蒙曾言：“遗失了中国的传统文化之精髓与汉

字原形，我们成了数典忘祖的新文盲J

可是，避免成为“新文盲”的目标绝不是一纸政令或者法律

法规所能达成的。今天的人们虽然偶尔还会发出“原来你写的一

手好字啊”这样的惊叹，但基本上人们已经淡忘隽秀字体所带来

的荣光。因为，写一手好字已经失去了当年的实际作用，比如找

到更好的工作甚至找到更好的对象；因为，写一手好字并不能与

现在的办公自动化“无缝衔接。这是实用主义的选择。所以政府

不能要求人们从高效低碳的无纸化自动办公环境中返回，也不可

能要求人们在打字更高效的场合必须使用手写。就像曾经的清朝,

每年的木兰秋闱可以保证八旗子弟不忘骑射，但是却并不能提升

哪怕是保持军队战斗力。

所以，要想阻止“提笔忘字”现象的继续恶化，仅仅依靠感

慨和呼吁或是一两条无法施行的法令是不够的，必须让能写一手

好字重新成为实用追求，甚至让手书汉字不仅成为一项技能，更

加成为一种普遍认同的美的享受一就如同现代社会节奏再快，

也挡不住大家停下来喝杯茶的兴致。而我们知道，咖啡和可乐的

入侵并没有让中国人遗忘飘荡千年的茶香。

也许，拿起笔享受书写，比将其看作宏图重任更加轻松，更

加实际。

1.下列对“提笔忘字”的相关叙述，不正确的一项是（）

A.“提笔忘字”反映的是越来越多的中国人不再一笔一画书写

汉字，而是在使用手机或电脑时用拼音进行交流的现象。

B.“提笔忘字”时不去翻字典，而是拿出手机用拼音打出忘记

的字，这种解决问题的办法，在人们生活中普遍存在。

0.“提笔忘字”如果成为在大部分中国人中都普遍存在的现象,

将给以汉字为基础的中华文化带来一定程度的损失。

D.“提笔忘字”现象可以不再恶化，但必须让能够写一手好字

重新成为实用追求，甚至成为一种对美的享受。

2.下列对汉字书写的表述，不准确的一项是（）

A.汉字书写不仅是生存和生活技能，而且还寄托着中国文化之

精髓，担负着重要的文化传承作用。

B.无纸化自动办公比手写汉字更加高效，也更低碳，所以政府

不能要求人们在一切场合使用手写。

C.如今写一手好字已经不再令人惊叹，也失去了以此能够找到

更好的工作和找更好的对象的功用。

D.“提笔忘字”的最实际解决方案是拿起笔来享受书写，正如

中国人停下来喝茶，并享受茶香一样。

3.下列表述与原文意思不符的一项是（）

A.用键盘输入替代汉字手写是现代化发展的必然选择，但淡忘

了汉字书写却表现出传统文化的衰退。

B.美国媒体率先发现了中国存在“提笔忘字”的现象，这一报

道引起了国内媒体的纷纷报道和评论。

C.台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产，其原因之一是

汉字字形和书写汉字中寄托了中国文化精髓。

D.行政指令或法律无法避免出现数典忘祖的新文盲，正如木兰

秋闱无法提升哪怕是保持军队战斗力。

二、古代诗文阅读（36分）

（-）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4~7题。

朱然，字义封。尝与权同学书，结恩爱。至权统事，以然为

余姚长。后擢山阴令，董五县。权奇其能,分丹杨为临川郡，然

为太守。会山贼盛起，然平讨，旬月而定。建安二十四年，从讨

关羽，别与潘璋到临沮禽羽，迁昭武将军。虎威将军吕蒙病笃。

权问曰：“卿如不起，谁可代者?”蒙对曰：“朱然胆守有余，思以

为可任J蒙卒，权假然节，镇江陵。魏遣张郃等攻江陵，郃围江

陵，然中外断绝。时然城中兵多肿病，堪战者裁五千人。郃等起

土山，立楼橹临城，弓矢雨注，将士皆失色。然晏如而无恐意，

方厉吏士，伺间攻破两屯。江陵令姚泰领兵备城北门，见外兵盛,

城中人少，谷食欲尽，因与敌交通，谋为内应。垂发，事觉，然

治戮泰。郃等不能克.乃彻攻退还。由是然名震于敌国，改封当

阳侯。赤乌五年，征相中。魏将蒲忠、胡质各将数千人，忠要尊

险隘，图断然后，质为忠继援。时然所督兵将先四出，不暇收合,

乃将帐下见兵八百人逆掩。忠战不利，质等皆退。九年，复征相

中。魏将李兴等闻然深入，率步骑六千断然后道，然夜出逆之，

军以胜反。先是，归义马茂怀奸，觉迷，权深忿之。然临行上疏

日：“马茂小子，敢负恩养。里今奉天威，事蒙克捷，欲令所获，

震耀远近，方舟塞江，使足可观，以解上下之忿。惟陛下识臣先

言，责臣后效。”权时抑表不出，然既献捷，群臣上贺。权乃举酒作

乐，而出然表曰：“此家前初有表，孤以为难必，今果如其言，可

谓明于见事也。”遣使荐然为左大司马。然长不盈七尺，气候分明,

内行修洁。常在战场，临急胆定，尤过绝人。权特使然总为大督,

功臣名将存者惟然，莫与比隆。寝疾二年，后渐增笃。权昼为减

膳，夜为不寐。自创业功臣疾病，权意之所钟，吕蒙最重，然其

次矣。年六十八，赤乌十二年卒。权素服举哀，为之感恸。

（选自《三国有■吴书》，有删改）

4.对下列句子中加点的词的解释，下无碑的一项是（3分）

A.蒙卒，权假然节假：借助B.忠要遮险隘，图

断然后要遮：拦截

C.归义马茂怀奸，觉诛诛：杀死D.气侯分明，内行

修洁气候：气度

5.下列对文中相关内容的解说，下无逸的一项是（3分）

A.“卿”是对他人的敬称，“陛下”是对皇上的敬称；“愚”

是对自己的谦称，“臣”也是谦称。

B.“拜”指授予官职。古时表示官职变动的词语有“迁”“谪”

，，转，，，，徙，，，，改”，，移，，，，补”等，其中“迁”“谪”都指贬官。

C.古人对死的称谓等级森严，“天子死日崩，诸侯死曰薨，

大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。朱然地位较高，故死为“卒二

D.《三国志》和《史记》《汉书》《后汉书》并称“前四史”，

其中《史记》分为“本纪”“世家”“列传”“表”“书”五部分。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不无逸的一项是（3分）

A.朱然多次征战，屡立战功。他曾平定山贼，讨伐关羽，两

次征讨相中，尤其镇守江陵时，以少敌多，迫使魏将张郃等人无

功而返，自己由此声名远播。

B.朱然指挥作战，常有奇策。第一次征讨相中面对不利局势

时，率领八百人突然袭击；第二次征讨相中时，又率领军队夜间

出击。两次征战都取得了胜利。

C.朱然面临险境，英勇无畏。江陵之战时，敌军箭如雨下，

将士们都惊恐失色，朱然却镇定自若，毫无惧意，激励士卒，并

趁机攻破了敌军两个军营。

D.朱然深受赏识，无人能比。他先后担任山阴令、昭武将军、

左大司马等官职，孙权对他恩遇有加，他去世时孙权素服举哀。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）尝与权同学书，结恩爱。至权统事，以然为余姚长。后擢山

阴令，董五县。（5分）

（2）因与敌交通，谋为内应。垂发，事觉，然治戮泰。（5分）

（-）阅读下面这首词，完成8~9题。（11分）

闻鹊喜・吴山观涛（周密）

天水碧，染就一江秋色。鳌②戴雪山龙起蛰，快风吹海立。

数点烟鬟青滴，一杼③霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。

［注］①吴山：在今天的杭州，是观看钱塘大潮的胜地。“观涛”

即观潮。②鳌：传说中海里的大龟或大鳖。③杼：织布机的梭子。

8.词的上阕是怎样描写钱塘江大潮的?请简要分析。（6分）

9.“隔江闻夜笛”一句历来为人所称道，请简要赏析。（5分）

（三）10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句

子是“，

（2）《氓》中，写女主人公的家人不理解、讥笑女主人公的

两句是“,”。

（3）李商隐在《夜雨寄北》中想象与亲友团聚、剪烛夜话的

名句是：“,

乙选考题

三、文学类文本阅读（25分）

龙虎斗（陈玉兰）

民国初期，保定府直隶督军曹银六十大寿，传令：全城各戏

班比试，得头名者进宅唱堂会。一时间，各路英雄风起云涌，杀

得天浑地暗，最后，剩秦、袁两家决一雌雄。

总督府门前有两支大旗杆，直插云霄，一旗飘着国民党青天

白日旗，一旗飘着总督府五色督军条旗。据传，旗杆从无人敢攀,

旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息。曹馄手下传令：两班主徒手

攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢。秦班主心里掂量着，那五

色督军条旗，曹银视为命根子，昭示自己的权利、气势，如神位

般供奉，现正竞选大总统，动其大旗，岂有好果子吃？便犹豫迟

迟未动。袁班主一旁讥笑：戏班四五十人的饭口不管？秦班主咬

牙跺脚，心一狠，揣上脑袋拼条活路。

两人各立了生死状，搓两闽，一为青天白日旗，一为五色督军条

旗，抓哪阉，攀哪旗。秦班主记不得念了多少遍阿弥陀佛，闭眼

一抓，战战兢兢半天才敢打开，竟是青天白日旗，心里一阵窃喜,

苍天有眼，佑我不死，平时连树都不敢上的秦班主，竟不知哪来

的邪劲，“噌噌噌”如猴子般蹿到旗杆顶。低头一看，袁班主并没

有动静，站在旗杆下，扬扬手，高喊一声，后会有期，掉头便走,

离了古城门，扬长而去。

秦班主赢了这场比武，得了重金，自然成了曹银府的常客。

自此，眼睛长到脑袋顶，一般人眼里夹都不夹，话音自是鼻子里

哼出。但他每每想起袁班主，便觉槐对。一日，一个年轻人来到

秦家班，叫板秦班主。秦班主见他人高马大，膀阔腰圆，好一副

人才，似曾相识，便有几分喜欢。秦班主不曾理他，任他叫骂。

不曾想，年轻人拿秦班主对他的迁就，当软弱可欺，竟放出话来,

缩进乌龟壳不出来，徒有其名，怕了不成？秦班主当下血冲脑门,

撕旗迎战。

全城人闻此消息，把二人围得里三层外三层。据说，保定军

校傅作义将军也在人群中。但见秦班主一身夜行装束，裹了腿脚;

乌黑平头，透着干净利索；头顶十八只青花瓷碗，最上面一只盛

满了水，把二胡立于腰间，拉满弓弦，开弓有声，如万马奔腾，

似瀑布飞溅，气势滂沱，头顶碗中的水一滴未溢，功夫了得!年轻

人嘴角泛起一抹笑。轻轻拉动手中二胡，如诉如泣，竟是瞎子阿

炳的《二泉映月》。但见年轻人席地而坐，挽起裤腿，脱掉鞋子,，

一只脚夹起胡弦，一只脚夹紧弓子，双脚拉起二胡，弓弦和一，

上下翻动，或高或低，或张或弛。秦班主见他技艺十分娴熟，心

说这人倒有些本事，又见年轻人双手撑地，双脚离地，头朝下拿起

大顶，却仍用双脚把二胡拉得山响。秦班主似觉一股杀气逼来，

连打几个冷战。忽见年轻人仍用双手撑地，双脚拉着二胡，稳稳

绕场一周，二胡声越发悠扬瞭亮。

这就是惊天地泣鬼神的江湖神仙脚!寂静中一声惊呼，雷鸣般

掌声刺破青天，铜板如冰雹飞向年轻人。秦班主猛见年轻人脚心

一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主脚心与此一模一样，

那句“后会有期”，霎时如雷贯耳，只觉内心如翻江倒海一般。年

轻人走到秦班主跟前说，得饶人处且饶人，当年我爹是有名的“猴

爬杆”，而且，曹馄已私下应允我爹唱堂会，所抓两阉都为青天白

日旗，曹银意在激起各戏班互斗，为他大寿烘托气氛。我爹不忍,

解散戏班，后奔延安抗日剧团，在战斗中牺牲。今儿，我特来为

父明志。说着把整整一口袋铜子递给了秦班主。秦班主羞愧泪流:

年轻人，请留步，我有话请教。

那年，一九四九年，阳光分外灿烂，两戏班合二为一，就是

古城剧团前身。

11.（D下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

（5分）

A.“龙虎斗”既指当年为大寿堂会，秦、袁两家班主展开的生

死对决，也指后来秦班主与年轻人的精彩比武。

B.文中“旗杆从无人敢攀，旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖

息”一句，既写出了旗杆之高，也为下文秦、袁二人攀顶

扯旗的比武做铺垫。

C.为了给自己的大寿烘托气氛，直隶督军曹馄传令：两班主徒

手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢。这足见其是个贪图

权势之人。

D.秦班主赢了比武后，“眼睛长到脑袋顶，但他每每想起袁班

主，便觉愧对”，这表明秦班主虽志得意满，但内心对技

高一筹却主动退让的袁班主抱有愧疚。

E.年轻人寻到秦班主，跟他叫板比武，不是为钱而来，如将比

试所得的铜子递给秦班主，而是为了炫艺而来，如亮出江

湖神仙脚。

（2）小说第5段对秦班主的功夫作了细致的描写，作者这样

安排有何用意？（6分）

（3）秦班主这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）

（4）这篇小说，谁是主人公？请结合文本谈谈你的看法。（8

分）

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（25分）

女校长的刚烈（王开林）

民国史上，作为有史以来第一位师范大学女校长，杨荫榆是不

可忽略的。

杨荫榆出身书香门第，1907年，考取官费留学日本，先入青

山实践女子学校，嗣后转入东京女子高等师范学校理化博物科学

习。1911年，杨荫榆毕业回国。1913年，她担任江苏省立第二女

子师范学校教务主任。1914年，她担任北京女子师范学校学监。

1918年，教育部首次甄选教师赴欧美留学，她在获派之列，入美

国哥伦比亚大学攻读教育专业。1922年，杨荫榆获得硕士学位，

成为国内为数不多的喝过洋墨水的女学究，受到章士钊的赏识。

两年后，她荣任北京女子师范大学校长。

也许是不幸的婚姻遭遇破坏了杨荫榆的心境，这位被人咒为

“老孤婆”“灭门妇”的女学究性格刻板，遇事较真，一点也不通

融，总给人一种捉摸不透和格格不入的感觉，再加上他一次离婚、

两次留洋的特殊经历，当时，一般男女都对她敬而远之。

身为大学校长，杨荫榆强调校风校纪，反对女生分心于功课

之外，这并无大错。但她昧于大势，不知权宜变通，办学手法欠

缺灵活，独开招怨之门。她撰文宣称，“窃念好教育为国民之母，

本校则是国民之母之母”，一时间这句话被女生当成笑谈，暗地里

讥讽她为“国民之母之婆”。

1925年8月1日，北京女子师范大学校长杨荫榆为了对付学

生的“驱羊（杨）运动”，先是以校评议会的名义开除女师大学生

自治会的几位干事（其中有刘和珍、许广平），然后招来军警，截

断电话线，殴打女生，关闭伙房，强行解散预科甲、乙两部的4

个班级。北洋政府教育部更是火上浇油，命令停办女师大，以国

立女子大学取而代之，此举彻底激怒了北京学界众多知名人士（鲁

迅、马裕藻、沈尹默、李泰菜、钱玄同、沈兼士、周作人等）。杨

氏惹火烧身，成为头号“标靶”，遭到口诛笔伐。北洋政府教育部

扛不住强大的舆论压力，只好将杨荫榆当成替罪羊，免去她的教

职，以息公愤。

平心而论，在安稳的时期，杨荫榆何尝不能成为一名合格的

大学校长，可是他身处乱世，劲敌太多，政治上歧道纷出，尤其

令她无所适从。她不赞成学生上街游行，荒废学业，用心是好的,

处理方法却是糟的，引警入校，使对抗骤然升级，尤为不妥。

鲁迅对杨荫榆的打击绝对具有毁灭性质，使她身败名裂，从

此与“反动”一词有了洗脱不净的干系。她羞愤出京，回苏州赋

闲。1927年，杨荫榆重出江湖，再作冯妇，赴苏州女子师范学校

任教，并在东吴大学兼授外语。由于她声名狼藉，苏州女子师范

学校的学生并不待见她，更谈不上应有的尊重。当时《苏州日报》

文艺副刊编辑是鲁迅的学生，多次在报纸上重提女师大旧事，指

斥杨荫榆为“专制魔君”“女性压迫者”“教育界蠡贼”“反革命分

子”，弄得杨荫榆在苏州的处境极为狼狈，整日如履薄冰、如临深

渊、如探沸汤、如坐针毡。

1935年，杨荫榆辞去教职，但她对教育事业的热情丝毫未减。

不久，她自掏腰包，利用私宅，在苏州盘门小新桥巷11号创办女

子补习学校——二乐女子学术社，自任社长，招收女生。

1937年，日军侵占苏州，奸淫掳掠，恶行累累。当时，杨荫

榆居住的盘门，四邻的小户人家饱受日军蹂蹒，她开办的二乐女

子学术社是女学生集中的地方，自然也无法幸免。杨荫榆忍无可

忍，跑去日本军营，递交用日文撰写的抗议书，并当面斥责日本

军官纵容部曲奸淫掳掠，肆意违反国际公法。日本军官见杨荫榆

气度不凡，日语讲得十分流利，估计她是地方上有名有数的人物,

就勒令部下退还了他们从杨荫榆四邻抢走的财物。如此一来，街

坊上那些被日本兽兵视为“花姑娘”的妇女都将二乐女子学术社

视为首选的安全庇护所，杨荫榆出于正义感和邻里之谊，对她们

来者不拒，悉数收留，为此她拿出积蓄，扩建房舍。这种情形显

然不是敌酋所乐见的，于是他们想出毒招，征用杨荫榆的住宅。

杨荫榆怎肯搬家，于是双方形成激烈对抗的局面。

1938年元旦，两个日本兵来到杨荫榆家中，用一番鬼话哄她

出门。在吴门桥上，一名兽兵突然朝她后背开枪，另一名兽兵则

猛然将她踹入冰冷的河水里。他们发现杨荫榆落水后还在继续扑

腾，又连发数枪，直到河水泛红，这才扬长而去。一个为杨荫榆

造房子的木工将她从河里打捞上岸，装殓遗体时，棺木太薄，不

敷所用，只好在棺外仓促加钉一层厚厚的木板，既没刨光，也没

上漆。杨绛认为：“那具棺材，好像象征了三姑母坎坷别扭的一辈

子”。

抗战期间，在前线杀敌与在危城斥敌，同是英勇壮烈的举动,

何况杨荫榆一介妇人毫无惧色，为了争取自己正当的居住权而据

理力争，正气凛然地痛斥气焰万丈的日本兽兵，丝毫也不逊色于

任何一名热血男儿。她晚节无亏，对教育事业的热忱也值得敬佩。

当代作家陈群写过一篇文章《杨荫榆之死》，里面有这样一句话:

“抗日，有各种方式，有拿枪的，有徒手的，有杀敌的，有斥敌

的，杨荫榆的行为，不愧是抗日英雄的行为J听闻此言，在九泉

之下受屈多年的杨荫榆应该可以略感欣慰了。

12.（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5

分）（）（）

A.不幸的婚姻对杨荫榆的影响很大，她被人咒为“老孤婆”“灭

门妇”，再加上她有两

次留洋的特殊经历，一般男女都不愿意和她打交道。

B.杨荫榆曾经撰文称“窃念好教育为国民之母，本校则是国民之

母之母”，这在一时被

当成笑谈，这体现了她“专制魔君”的一面。

C.在女师大，杨荫榆的做法激怒了北京学界包括鲁迅在内的知名

人士，遭到口诛笔伐，

北洋教育部虽然力保杨荫榆，但还是没有使她保住校长一职。

D.杨荫榆在苏州女子师范学校任教时，学生不尊重她，再加上《苏

州日报》多次抨击

她，最终，她被迫辞去教职。

E.本文撷取杨荫榆人生的若干片断，描写她投身教育事业的事迹,

表现了一位杰出女

性的伟大人格。

(2)作为民国史上首位师范大学女校长，杨荫榆曾经身败名裂，

有哪些方面的原因?请简要分析。(6分)

(3)杨荫榆性格刚烈体现在哪些地方?请简要说明。(6分)

(4)杨荫榆一生坎坷，经历了乱世和战争带来的苦难，但最终获

得了人们的尊重。有人说“苦难是人生的财富”。请结合原文和现

实人生，谈谈你的看法。(8分)

第II卷表达题

五、语言文字运用（20分）

13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）

A.韩美启动2015年度“关键决断”联合演习。朝鲜投桃坂

李，于2日清晨从朝鲜半岛西部海域南浦地区向东部海域发射了2

枚短程弹道导弹。

B.我们要实事求是、敢于直言，摒弃非此即彼的思维定势，

拒绝偏激偏执的极端言论，保持丛善如草的坦荡胸怀。

C.3月12日是我国的植树节，许多人自发参与到义务植树的

行列中。不仅是普通百姓，就连各国政要也都身体力行，用实际

行动呼吁大家保护绿色家园。

D.2015“暖风行动”大型公益性招聘会上，工会领导面对记

者的采访振振尊词，“作为招聘活动组织方，必须首先替职工群众

认真把好入口关”。

14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A.从1996年错判冤杀到2014年沉冤昭雪，从最初重重阻碍

到最终拨云见日，呼格案见证了司法机关冲破各种藩篱、勇于向

自身开刀的转变。

B.由于购房者大多是以炒房投机者为主，当房价抵不上按揭

贷款的本息，这些投机分子就会选择“弃房断供”，把风险转移给

开发商和银行。

C.两会期间，来自全国的代表围绕全面深化改革这一热门话

题，深入交换了广泛的意见，并在政治、经济、文化等方面提出

了新思路和新举措。

D.把足球搬入课堂是有利于中国足球发展的一项重要举措，

足球进课堂了，谁能否认足球强国还会远呢？

15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

（3分）

几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴

色了，o还有干裂的大地和树根也早已期待着

雨。oo那隆隆的有力的搏击，从山谷返响

到山谷，O细草样柔的雨声又以温存之手抚摩

它，0O

①使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花②仿佛春之芽就从冻

土里震动，惊醒，而怒茁出来

③雨却迟疑着④这些怀想如乡愁一

样萦绕得使我忧郁了

⑤是需要一次洗涤⑥我怀想着故乡的雷

A.③⑤①④⑥②B.③⑤①②④⑥C.⑤③①④②⑥

D.⑤③⑥②①④

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完

整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

虽说中国有五千年的饮食文化、烹调方法多种多样，但在营

养师们看来，@—,这是因为“蒸”不仅能保持莱肴的原形、

原味，烹制出的菜比较清淡，并且还在很大程度上保存食材的各

种营养、更符合健康饮食的要求。②，因此我国一直就

有“无菜不蒸”的说法。在河北、山西地区有不少菜就是多种

蔬菜混合着蒸，蒸出的菜五颜六色，让人很有食欲，也体现了饮

食多样化的原则。③，以便能更快地蒸熟。比如将萝卜、

紫甘蓝切成丝，山药南瓜切成段。蒸熟后，依个人口味，可调汁

拌着食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等。

17.下面是对上世纪三个阶段出生的中学生体质与健康的调研数

据，根据要求答题。（5分）

身高（平体重（平身体机能综合素质（基数

类别

均）均）为100）

155.5厘

70年代41.3公斤99.04

米

80年代158.6厘42.1公斤97.37

米

160.6厘

90年代46.5公斤90.86

米

（1）透过上表，可以得出一个结论：O

（不超过40字，3分）

（2）根据你对生活的认识，简要说说出现这一现象的原因。（不

超过20字，2分）

答：

六、18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

我们这个时代，水土大量流失，人性也在流失，传统也在流

失……许多珍贵的东西都在这个纷繁芜杂的世界里渐行渐远。

对此，你有什么思考？

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离

材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

语文三模参考答案

1.A（“提笔忘字”的原因并不是使用拼音进行交流，而是使用

拼音法用手机短信或进行电脑打字）

2.C（“已经不再令人惊叹”说得过于绝对。文中的表述是“今

天的人们虽然偶尔还会发出‘原来你写得一手好字啊'这样

的惊叹”。）

3.B（文中没有依据证明中国存在“提笔忘字”现象是美国媒体率

先发现的，而只是美国媒体率先报道出来的；而且国内媒体

纷纷报道和评论的不是美国媒体的报道，而是“提笔忘字”

的现象。）

4.A（"假”应该译为“给予”。可联系课文《春夜宴从弟桃花

园序》“大块假我以文章”）

5.B（"迁”既可指升迁，也可指贬官）

6.D（“无人能比”说法绝对，原文是说“功臣名将存者惟然，

莫与比隆”，意即功臣名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁

能够比得上朱然受到的恩宠，而且原文还说“自创业功臣疾病，

权意之所钟，吕蒙最重，然其次矣”）

7.（1）朱然曾经与孙权一同学习，结下深厚的友谊。到了孙权统

领事务时，孙权任用朱然担任余姚长官。后来升迁为山阴令，监

管五个县。（“恩爱”1分，“统事”1分，“董”1分，句意准确

连贯2分）

（2）（姚泰）于是和敌人勾结，谋划作为内应。将要起事时，事

情被发现了，朱然治姚泰的罪，杀了姚泰。（“交通”1分，“垂”1

分，“治戮”1分，句意准确连贯2分）

【参考译文】

朱然，字义封。曾经与孙权一同学习，结下深厚的友谊。到

了孙权统领事务时，孙权任用朱然担任余姚长官。后来升迁为山

阴令，监管五个县。孙权非常惊奇朱然的才能，把丹杨划分到临

川郡，朱然担任太守。适逢山贼兴起作乱，朱然讨伐他们，十天

就平定了。建安二十四年，跟随讨伐关羽，另外和潘璋到临沮擒

获了关羽，升迁为昭武将军。虎威将军吕蒙病重。孙权问：“爱

卿如果一病不起，谁可代替您?”吕蒙回答说：“朱然胆识不凡，

我认为可以接任。”吕蒙去世，孙权授予朱然节杖，镇守江陵。

魏派遣张郃等将进攻江陵，张郃包围了江陵，朱然内外断绝。当

时朱然城中士兵有许多得了浮肿病，能够作战的只有五千人。张

郃等堆起土山，靠近城池立起楼橹，弓箭如下雨般射入城内，将

士都大惊失色。朱然镇定自若无一丝恐惧，激励官吏士兵，趁隙

攻破了魏军两座军营。江陵令姚泰带领军队在北门防守，见敌人

众多，城中人少，粮食几尽，于是和敌人勾结，谋划作为内应。

将要起事时，事情被发现了，朱然治姚泰的罪，杀了姚泰。张郃

等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。从此，朱然名震敌国，改封

为当阳侯。赤乌五年，征讨相中。魏将蒲忠、胡质各带领数千人,

蒲忠在险峻的地方拦截，图谋截断朱然的退路，胡质作为蒲忠的

援兵。当时，朱然所统率的兵将先前已经派出去了，来不及收拢

集合，于是带领帐下现有的士兵八百人突然袭击。蒲忠战败，胡

质等都撤退了。九年，又征讨相中。魏将李兴等听到朱然孤军深

入，率领步兵、骑兵六千人截断朱然的后路，朱然在夜间出击，

军队反而取得了胜利。在这之前，归义人马茂怀有奸诈之心，被

发现后诛杀了，孙权非常愤怒。朱然临出发时上奏折说：“马茂

小子，竟敢辜负国恩。我如今承奉天威讨伐，战事定能取得胜利,

所缴获的物品，能够震耀远近之人，方舟塞满江面，使战利品蔚

然可观，以消解上上下下的愤怒。希望陛下记住我说的话，看我

以后的行动。”孙权当时收起奏折没有拿出来。如今朱然献上捷

报，群臣上贺，孙权才举酒作乐，拿出朱然的奏折说：“这个人

先前就有奏折，我认为这一定难以办到，如今果如其言，朱然真

可说是个明于见事的人啊。”派遣使者授予朱然为左大司马的官

职。朱然身高不满七尺，气度不凡，品行高洁。每次在战场，面

临危急情况能够镇定自若。孙权特地让朱然担任总大都督，功臣

名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁能够比得上朱然受到的

恩宠。生病二年了，后来病情渐渐加重。孙权白天为朱然的病情

茶饭不思，晚上为朱然的病情睡不着觉。自创业功臣病重，孙权

情意所集中的，吕蒙最重，朱然其次。年六十八岁，赤乌十二年

去世。孙权素服举哀，为之悲痛不已。

8.词的上阕写咆哮着汹涌而来的海潮，好似神龟背负的雪山，

好像蛰伏海底的巨龙突然腾飞起来，又好像疾速的大风将海水吹

得竖立起来。运用了比喻（或夸张、想象）手法，形象地表现了

钱塘江大潮那惊心动魄的场面、排山倒海的气势，让人有身临其

境之感。（意思对即可）

9.运用了侧面衬托的手法，写闻笛其实仍是写钱塘江水，隔江

能听到笛声，可见波平风静，万籁俱寂，收到了“余音袅袅，不

绝如缕”的艺术效果。（意思对即可）

10.（1）寄蜉蜡于天地，渺沧海之一粟。（2）兄弟不知Q至

其笑矣（3）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时

11.(1)(5分)【参考答案】D3分，A2分，B1分。

【参考答案】C项“这足见其•…””属于强加因果。从这一情节可

以看出曹银是一个自私残忍的人。E项年轻人来此的目的不是炫耀

技艺，主要是为父明志。B项也有衬托出秦、袁二人的超群武艺之

o

(2)【参考答案】①正衬，以秦班主的了得功夫衬托出年轻人的

绝伦技艺；②为年轻人出场比武做铺垫；③为下文情节“两戏班

合二为一”发展蓄势。

(3)【参考答案】①技艺超群：在庆祝曹馄六十大寿的堂会上，

秦班主拔得头筹；与年轻人比试，秦班主展示一身功夫。②宽容

大度，怜才惜才：面对年轻人的叫板，秦班主看“他一副好人

才”，又觉似曾相识，便有几分喜欢，还任其叫骂。③有羞愧心,

知错能改：每当想起袁班主，秦班主便觉羞愧；在得知年轻人来

意后，秦班主羞愧的流泪并向年轻人请教。④识大体，明大义：

在袁班主事迹的感召下，秦班主与年轻人的两个戏班合二为一，

成为古城剧团的前身。(答出三点即可)

(4)【参考答案】①秦班主是主人公。作者塑造秦班主着墨最多,

并运用多种描写手法，如肖像、语言、动作描写等；文中的主要

情节都围绕他展开，他是贯穿全文的人物；小说通过秦班主的遭

遇再现了乱世中戏班是如何生存的。

②袁班主是主人公。作者塑造秦班主虽着墨最多，但主要是为了

衬托袁班主，突出其气节和大义。年轻人与秦班主比武，是替父

明志而来，促成了两个戏班的最终合并；虽然袁班主在抗日战争

中死去，但子承父业，这都是袁班主教导有方。

③袁秦两位班主都是主人公。小说采用明暗双线的结构，明线

是秦班主，暗线是袁班主；两个人的生活轨迹再现在乱世中戏班

班主的不同命运。在秦班主与袁班主儿子的共同努力下两戏班合

并，成为古城剧团的前身。

12.⑴答A给3分，答D给2分，答E给1分。

【解析】B项，“这体现了她'专制魔君’的一面”错误，只能说

杨荫愉昧于大势，不知权宜变通；C项，“北洋教育部力保杨荫

榆，”错误，文中说“只好将杨荫榆当成替罪羊，免去她的教职,

以息公愤”：E项，”表现了一位杰出女性的伟大人格”说法不恰

当.

⑵①昧于大势，不知权宜变通，没有灵活的办学手法，独开招怨

之门；②在对付学生的“驱羊（杨）运动”过程中，不赞或学生上

街游行，荒废学业，在处理方法上，引警察入校，使对抗升级；

③鲁迅对杨荫榆的打击绝对具有毁灭性质，鲁迅的学生多次在报

纸上重提女师大旧事，让杨荫榆在苏州的处境极为狼狈。（每点2

分，共6分）

⑶①遇事较真，一点也不通融，给人一种捉摸不透和格格不入的

感觉；②到日本军营，递交用日文撰写的抗议书，并当面斥责日

本军官纵容部曲奸淫掳掠，肆意违反国际公法；③日军想征用杨

荫榆的住宅，她不肯屈服，并与对方形或激烈对抗的局面，最终

被日军杀害。（每点2分，共6分）

⑷观点一：认同这个说法。苦难的确成就了杨荫榆。青年时代

不幸的婚姻给她带来了心灵的创伤，这让她的性格变得更加刚烈;

担任大学校长期间，身逢乱世，劲敌太多，让他无所适从，并身

败名裂，这些经历让他对教育事业更加执着；自费办学时，恰逢

日军侵占苏州，她亲赴日军军营，慷慨陈词，解救一方百姓，最

终被日军杀害，她的举动不逊色于任伺一名热血男儿，赢得了后

人的尊重。（联系实际略）

观点二：不认同这个说法。苦难并非是杨荫榆想要的，而是现实

迫使她不得不面对的。如果不是乱世，杨荫榆可能会成为一名合

格的大学校长，然而她生不逢时，曾经身败名裂，处境狼狈。杨

荫榆对教育事业的热忱也值得敬佩，如果不是战争，她不会英年

早逝，她在教育事业上会有更大的作为。（联系实际略）

（观点明确，给2分；论述合理，给4分；联系实际，给2分）

13.C（A“投桃报李”意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他。

比喻友好往来或互相赠送东西。望文生义。B“从善如登”比喻学

好很难。不合语境。C“身体力行”指亲自实践，努力去做。使用

恰当。D“振振有词”形容自以为理由很充分，说个不休；贬义成

语。感情色彩不当）

14.A（B结构混乱，“大多是以……为主”句式