浅谈小学生家庭作业中存在的问题分析及对策研究

浅谈小学生家庭作业中存在的问题分析及对策研究摘要：随着教育体制的改革，传统的教育教学模式已经不能满足时代的发展与需要。我们开始提倡让小学生从繁重的课业负担重解脱出来，那么，如何布置合理、科学的家庭作业已经成为我们小学语文任课教师亟待解决的问题。本文我就从目前学生作业布置中存在的问题进行深入的剖析，继而提出一套科学有效的解决对策，以期为其他语文教育工作者提供一定的借鉴意义和参考价值。关键词：课业负担；教育目的；合作能力；必要性前言：现如今，减轻课业负担已经成为了任课老师日常一项重要的工作来抓，那么，如何布置科学，合理的作业总量呢？如果课业负担过重，学生就要挑灯夜读，夜夜与台灯为伴；如果课业量过少，学生又没有一定的自控能力，又常常把大量的业余时间浪费在打游戏，看电视上，无疑又浪?M了大好的时光，也没有得到适当的休息。那么，什么样的作业量为适宜呢？本文就实际的课堂教学工作出发，就问题的出现成因进行了深入的剖析，然后提出了自己的一些经验和看法，希望能够大家起到一点借鉴作用。1、目前家庭作业中存在的问题分析1.1家庭作业机械重复，不具有创造性通常，为了夯实学生的理论基础，我们会让学生在课下把当天学过的生字生词进行默写和抄送。但是，对于已经小学高年级的学生来讲，单一的背诵抄写已经不能满足学生的课业兴趣，他们更希望在课下探索一些高难度，新奇有趣的启发性作业，而不是没有“技术含量”的背诵抄送作业。所以，对于这样的家庭作业，学生往往是兴趣缺缺，只是机械式的去完成，并没有认真去领悟，理解文章、词语的深层次含义。1.2家庭作业形式过于单一化，缺乏创造性10来岁的小学生，正处于探索、好奇的年龄，喜欢自主探索不一样的事物，所以，我们应该充分利用学生的这一年龄特性，开展启发式教学。我们不应该给学生布置简单的叙事性作业，而是应该布置一些开放性的试题，让学生去自主预习。通过查资料，浏览网页，发挥自身的主观能动性，激发学生的学习热情以及求知欲望，调动学生的热情，去发现问题、解决问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。1.3家长变相给学生加码，课业负担不减反增随着新课改口号的提出，我们语文任课教师及时调整教学策略，开始提高课堂教学效率，尽一切可能给学生减负。但是，学生肩上的担子却没有因为学校的“松绑”而真正的生布置一个主题，让学生发挥自己的聪明才智去创办一份手抄报；亦或者是用彩泥、画纸，针线去制作一个小物件，按照自己的想法，天马行空的尽情发挥想象力，去创造无尽的可能性。最后，我们任课教师可以有针对性的布置一些小组性质的作业，借此培养学生的团队合作能力。现如今，不再是一个单枪匹马，单打独斗的个人英雄主义时代，需要团队的精诚协作。所以，我们要鼓励学生树立团队意识，要“心往一处想”、“劲往一处使”，集百家之所长，集思广益，通过集体的智慧，创造出更大的价值。而且，通过小组作业，也能够促进学生之间的磨合与合作，促进学生之间的交往。2.4教师与家长协同一致，树立正确的“减负”意识我们要积极主动的和学生家长进行沟通，纠正家长的错误思想与认识。要摒弃“分分学生的命根”的错误想法，要积极引导学生全方位发展，而不仅仅是圈在“金字塔”中。要与家长协同一致，共同积极引导学生理论联系实际，真正的利用好课下的每一分钟，促进学生身心的健康发展。参考文献：[1]冉超.语文作业生活化研究[J].陕西师范大学学报.2011.[2]黄婉庆.高中作业生活化研究[J].华东师范大学学报.2013.[3]杨秀冶，刘宝