小学语文五年级下册课内阅读复习题及答案

小学语文五年级下册课内阅读复习题及答案《草原》这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，（），而并不（）。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（），就像只用（）不用（）那样，到处（），轻轻流入云际。这种境界，（）人（），（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（）。这段话作者是按从(上)到(下)顺序写的。(1分)

3、这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?（一碧千里翠色欲流流入云际绿毯绿色渲染）

5、用波浪线画出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的?（在这境界里，骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。用骏马和牛这些实际的事物来联想的。）

6、这次，我看到了草原这句话说明了什么?（说明作者来到了草原上。）

7、一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?（都是描写绿色的景物。）

9、一碧千里的意思是：碧”是（形容青草很绿）。“千里”指（草原的范围辽阔无边）。“一”是（“全”和“都”）的意思。“一碧千里”是说（整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草）。(句析）10、《草原》是著名作家（老舍）写的一篇散文，文章按（事情发展）的顺序，描绘了：（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图），通过这些画面，表现了草原的（风光）美、（人情）美和（民俗）美，最后以凝炼（“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”）的诗句总结全文。(参）11、根据课文内容，将短文补充完整。12、在这段话中，采用了（描写和抒情）的写法，在写草原的“天底下”时，从（小丘，羊群，平地）三个方面进行具体描写，写出草原（碧绿，辽阔）的特点，哪句话最突出表现出这个特点（在天底下，一碧千里，而并不茫茫）。13、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。（天空、小丘、平地、羊群.骏马、大牛。表达了作者惊叹、愉快、舒服的心情。14、写出下列词语的近义词惊叹（赞叹）柔美（柔和）奇丽（绚丽）15、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是（草原），“白色的大花”指的（羊群），“中国画”指的是（草原），这样写，让人感觉到（草原的辽阔、碧绿，小丘的柔美，整个草原犹如巨幅中国画，让人赏心悦目。）。16、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是（一碧千里）和（翠色欲流）。我还从课外积累了2个，分别是（绿草如茵）和（青山绿水）。

17、用“∼∼”画出文中的拟人句。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的草原的无限乐趣。18、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好，你能说说好在哪里吗？（句析）羊群本来是吃草而随意地走来走去，而在老舍笔下，它们就是一些能工巧匠，在精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的大花。19、这段主要写（作者初次见到草原的美丽景色）。（5页）

20、“这种境界”，指的是什么境界？

指的是草原上的天空、平地、小丘、羊群构成的充满诗情画意的优美景色。

《白杨》爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱，（）动摇。”1.这段话选自课文（《白杨》）。

2、在文中空格内填上适当的词语3.这段话中写了（风沙、雨雪、干旱、洪水）这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：（地震、泥石流、台风）。

4、这段话写出了白杨树的三个特点：（1）（高大挺秀）（2）（能顶住任何自然灾害或我清清楚楚地记得（他放学后没扫地。）我清清楚楚地看见（她被老师批评后眼里分明有晶莹的小水珠）。“驱逐”指（被轰出教室）。“迫害”指的是（被轰出教室的遭遇）。6、句中的破折号在这里起（解释说明）的作用。7、结合上下文说说，老师为什么会以为我的笑不怀好意？（句析）

这位老师是一位“年轻的女教师”，讲的又是“人的发育和进化”，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，可“我”却笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。

8、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解（句析）

这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。9、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？（课后作业）费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。从常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋，可以感受到他的天真无邪；从问老师在梦中人为什么会飞翔这件事能看出他求知若渴；他想弄清人是怎样来的都想痴迷了，恨不得从鱼身上发现什么，写出他善于探究；他从画地图联想到了人的变化过程，并且把每个阶段分了时间，折合成月正好是九个月，可以看出他善于想象。第三单元《晏子使楚》晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。1．把文中画线的三个句子，概括成三个成语。举袖成云,挥汗如雨,摩肩接踵（zhǒng）2、这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?请写出几个。人山人海、人声鼎沸、络绎不绝3、“难道齐国没有人了吗？”这句话的意思是：(根据76页编）(嘲笑齐国没有人才，居然派这样一个矮子来。)4、“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是：（很快地、不屑一顾的看了一眼）。你能读出什么吗？（76页）（从瞅字看出了楚王的不屑和无理。)4．晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（B）A．贬低对方——抬高自己B．贬低自己——贬低对方C．举例说明——贬低对方楚王安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。1、“囚”字用音序查字法应查大写字母（Q），音节（qiú)，用部首查字法应查（□）部，再查（2)画。2、在文中括号内用“√”选择恰当的词语。3、从文中找出下列词语的近义词。沾沾自喜（得意扬扬）笑眯眯（笑嘻嘻）嘲笑（取笑）神情自若(面不改色)把文中画线的句子改成反问句从这以后，楚王难道还敢不尊重晏子吗？。5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？（句析或课后作业）“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”妙在他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？楚王两次想侮辱晏子都没得逞，反被晏子回击得颜面尽失。第三次想侮辱晏子时，楚王的霸气没了，由第二次的“冷笑”变成了“笑嘻嘻”。这最后一次侮辱也被晏子反击得无地自容时，不得不彻底认输，“只好赔不是说”.“从此以后，楚王不敢不尊重晏子了”。7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。（课文中心）《再见了，亲人》大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少（心血血汗），给了我们多少（慈母慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们（打胜胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1、把括号中不恰当的词语划掉。2、“雪中送炭”通常用来比喻____________________________；在文中指___________________________________________。（句析）3、从划线句子中用“○”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：（1）大娘为志愿军洗补衣服几夜没合眼。（2）大娘为志愿军送打糕昏倒在路旁（3）大娘为了抢救伤员失去小孙孙5、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分这段话叙述了志愿军战士与（大娘）告别时的情景，追忆（大娘为志愿军战士作出的牺牲），表达了（志愿军战士与大娘的依依惜别之情）。（102页段导读）6、判断下面句子，将正确答案填入括号，并把其中的反问句改为陈述句。

A、反问句B、感叹句C、疑问句D、设问句

1、难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（D）

2、您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（A）

改为陈述句：您说，这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。7、造句：（1）唯一：_____________________________________________________（2）情谊：_____________________________________________________《桥》阅读16课《桥》第14至23自然段，完成下列练习1、“瞪”查音序应查（D），音节是（dèng），查部首应查（目）部，这个字共有（十七）画。（2分）

2、“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到（洪水疯狂肆虐，此时形势很危急，撤离必须争分夺秒）。

3、在第15自然段中，（冲）、（揪）、（吼）这三个词是描写老汉动作。请用两个词语形容“老汉”的形象：（不徇私情）、（舍己为人）。（118页右）

4、“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这是一个（比喻）句，把（老汉）比喻成（“一座山”），表现了老汉的（威严）、（冷静）。（句析）

二、阅读平台。阅读片段，完成练习黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。1、联系课文，解释词语。（117页）咆哮：___________________________________________________________________势不可当：___________________________________________________________________2、“像泼。像倒。”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？（117页）___________________________________________________________________3、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句？（不是）4、文章把“山洪”比作了什么？写出了什么？（117页）___________________________________________________________________蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，（一边）看（一边）称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您（要是）强逼我，我的脑袋和璧（就）一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

（1）在文中括号里填上合适的词语。

（2）一读到文中划横线的句子，我就会想起（“宁为玉碎，不为瓦全”）这个成语。

（3）文中加点的“理直气壮”是什么意思？从蔺相如理直气壮的话中，你感受到了他怎样的性格特点？（139页）

答：文中加点的“理直气壮”是“理由充分，说话有气势”的意思。

从蔺相如理直气壮的话中，我感受到他机智勇敢、不畏强暴、沉着果断的性格特点。

（4）为什么蔺相如坚持要举行隆重的典礼，才肯交出和氏璧？（139页）

蔺相如想争取时间，把和氏璧送回国。

《草船借箭》有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，（）说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮（）说∶“用弓箭最好。”周瑜（）说∶“对，先生跟我的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛（）说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜（）问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜（）问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮（）说∶“只要三天。”周瑜（）说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮（）说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1、把文中的“说”和“问”字换成另外的词，或者在“说”和“问”字的前面加上一些表示人物神态、心理、动作的词，使文章更生动具体。2、概括这一自然段的意思：（147页段导读）写周瑜叫诸葛亮用十天造好十万支箭，诸葛亮接受任务并立下军令状保证三天造好。3、诸葛亮立下军令关，周瑜为什么很高兴？（课后作业）从中反映出什么？（147页）________________________________________________________________________________________________________________________________4、“草船借箭”的故事节选自四大名著之一的（《三国演义》），作者是（罗贯中）。你还知道其中的哪些故事：(《西游记》（吴承恩）、《水浒传》（施耐庵）、《红楼梦》（曹雪芹）)5、写出下列词语的近义词。

削弱——（减弱）进攻——（攻击）同心协力——（同心同德）6、不改变句子的意思，把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”换一种说法。

秦王我都不怕，不会怕廉将军。

2、文中有这样一句”诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，请你说说诸葛亮这样安排的妙处。（149页）

这样安排的好处：这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间．

3、请你写出一条与“草船借箭”这个故事有关的歇后语。草船借箭――满载而归《人物描写一组》俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神（shòusòu），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhàndìng）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠（náoráo），揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当（dāngdàng）：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钓钩）他的腿，不料反给他把脚别（biébiè）住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。用“/”画去括号内不正确的读音和字。精神抖擞（shǒusǒu√）破绽（zhàn√dìng）上当（dāngdàng√）三抓两挠（náo√ráo）别（bié√biè）住这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。虎势儿公鸡掐架似的牛劲儿

（3）请用“○”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。站围蹦转揪推拉拽顶扳。请用“﹋”画出描写小嘎子心理活动的句子。文段塑造了一个怎样的嘎子？（189页）

顽皮机敏、争强好胜、富有心计。《自己的花是让别人看的》“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”

1．理解词语。

（1）颇：很，非常。

（2）耐人寻味（210页）：意味深长，值得仔细琢磨。

2．文中描写花多而美的词语是：花团锦簇、姹紫嫣红。这样的词还有：花枝招展、

百花争艳、繁花似锦。

3．“这一种境界”在这里指什么？(211页）

人人为我，我为人人为什么说这种境界“耐人寻味”？生活中你有没有感受过类似的境界?(课后作业152页）___________________“变化是有的，但是美丽并没有改变。”你是怎样理解“美丽并没有改变”的？（课后作业152页）是指也指6、作者在这篇文章最后一段说的“多么奇丽的景色，多么奇特的民族。”（211页右边)“奇丽的景色”指的是：______________________________________________________；“奇特的民族”指的是：______________________________________________________。（5）用自己的话来理解“人人为我，我为人人”的意思。(211页右边）《威尼斯的小艇》威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动起来轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（1）这段话在介绍小艇时，使用了_____________________、_____________________和__________________________三种方法。（2）小艇的特点有：长、窄、深这段话中分别把小艇比作了__________________________；_______________________；__________________________。（4）判断：“威尼斯的小艇有二三