初中语文学科核心素养教学策略研究

初中语文学科核心素养教学策略研究初中语文学科核心素养教学策略研究摘要：随着社会发展和教学改革的不断推进，学科教育越来越注重培养学生的核心素养。语文作为一门重要的学科，其核心素养的培养具有重要意义。本文通过分析初中语文学科核心素养的内涵与特点，研究和探讨初中语文学科核心素养教学策略，以期为初中语文教师的教学实践提供参考和借鉴。关键词：初中语文；核心素养；教学策略一、引言语文作为人才培养的一门基础学科，对于学生的综合素质的培养起着重要作用。近年来，随着素质教育理念的推广和学科改革的持续深化，语文教育也逐渐注重培养学生的核心素养。那么，如何通过有效的教学策略来培养学生的核心素养是一个亟待解决的问题。二、初中语文学科核心素养的内涵与特点初中语文学科核心素养包括语言运用能力、阅读理解能力、文学鉴赏能力、写作表达能力等。语言运用能力是指学生能够正确、流畅地使用语言进行交流。阅读理解能力是指学生能够理解文章的内容、主旨和脉络，并具备提炼信息、分析判断能力。文学鉴赏能力是指学生能够欣赏和理解文学作品的意境、思想和艺术特点，形成自己独立的审美情趣。写作表达能力是指学生能够用准确、生动的语言将思想和情感表达出来。初中语文学科核心素养的特点主要有以下几点：一是以语言为基础，注重语文运用能力的培养。语文作为一门语言学科，其核心素养的培养离不开语言运用能力的培养，只有掌握了基本的语言表达能力，才能更好地进行学科学习和应用。二是注重全面发展，注重学生的思维和情感的培养。初中语文学科核心素养的培养不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的思维能力和情感能力，培养学生的独立思考和创新能力。三是强调实践与应用，注重学科知识的运用和实践能力的培养。初中语文学科核心素养的培养要求学生能够将所学的语文知识和技能运用于实际生活和工作中，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。三、初中语文学科核心素养教学策略（一）激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的内在动力，也是学习的基石。初中语文教师可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣，如设置情境、引发问题、开展游戏与竞赛等。兴趣是学生学习的源泉，只有激发学生的学习兴趣，才能够让学生主动参与和积极投入学习。（二）提供丰富的学习资源学习资源是学生学习的物质基础，也是学习的依托。初中语文教师应该提供丰富的学习资源，包括课本、教辅、多媒体设备等，以便学生从多个渠道获取知识。同时，教师还可以引导学生利用互联网等信息技术工具进行学习和研究，拓宽学生的知识视野。（三）培养学生的学习方法和学习策略学习方法和学习策略是学生学习的有效手段，也是学习的要义。初中语文教师应该培养学生的学习方法和学习策略，让学生学会如何高效地学习和思考。在教学过程中，可以结合具体的学习任务，引导学生掌握一些学习技巧和方法，如阅读方法、写作技巧等。（四）注重学生的实践与应用能力的培养初中语文教师应该注重学生的实践与应用能力的培养，让学生将所学的知识和技能运用于实际生活和工作中。可以通过组织实践活动、开展项目研究等方式培养学生的实践与应用能力，让学生学会将知识灵活运用于实际问题解决中。四、总结与展望初中语文学科核心素养是培养学生综合素质的重要内容，其培养需要教师和学校的共同努力。本文探讨了初中语文学科核心素养的内涵与特点，并提出了相应的教学策略。然而，由于篇幅所限，本文只是从教学层面对初中语文学科核心素养进行了初步研究和探讨，还有很多问题需要深入研究和解决。展望未来，希望能够有更多的教育者和研究者关注初中语文学科核心素养的培养，为学生的全面发展提供更多的借鉴和指导。参考文献：[1]左继明,王优天.初中语文学科核心素养的初探[J].安徽教育学院学报,2020(1):31-34.[2]金燕波.如何培养初中学生