初中历史教学中的要点化和通俗化-以八年级下册第10、11课为例

初中历史教学中的要点化和通俗化——以八年级下册第10、11课为例初中历史教学中的要点化和通俗化——以八年级下册第10、11课为例摘要：本文以八年级下册历史课程中的第10、11课为例，探讨了如何在初中历史教学中实施要点化和通俗化的教学策略。通过剖析课程内容、设计教学活动和采用多种教学手段，可以提高学生的学习兴趣和理解效果，让历史教学变得有趣、生动并易于理解。这种教学方法有助于培养学生的历史思维能力和历史学习兴趣，提高他们的历史素养。关键词：初中历史教学；要点化；通俗化；学习兴趣；理解效果一、引言历史是一门综合性的学科，对于初中生来说，学习历史不仅可以了解过去的社会变迁和人类文明的发展，还能培养他们的历史思维能力和历史学习兴趣。然而，由于历史教学内容繁杂、抽象难懂，很多学生对历史教学缺乏兴趣和理解。因此，如何在初中历史教学中实施要点化和通俗化的教学策略，成为了重要的教学问题。二、要点化的教学设计要点化是指从历史教学内容中挑选出重要的观点、事件和人物进行重点讲解，避免信息过载和教学过程中的冗余内容，使学生能够在有限的时间内抓住重点。在八年级下册第10、11课中，要点化的教学设计可以通过以下步骤实施：1.分析课程内容：仔细阅读第10、11课的教材，了解每一段文字的主旨和重点，选择出重要的历史事件和人物。2.确定教学目标：根据教材内容，确定学生需要理解和掌握的重要观点和知识点。3.设计教学活动：以探究活动为主要形式，通过观看视频、阅读文献、讨论小组等方式，引导学生主动参与学习，建构知识结构。4.引入教学重点：在教学中，直接向学生提供和强调历史事件和人物的重要性，把握教学重点。5.整理重要知识：在课后，要求学生整理重要知识点和要点，以巩固和加深对历史事件和人物的理解。三、通俗化的教学手段通俗化是指将历史教学内容转化为学生易于理解的形式，使历史教学变得生动、有趣。在八年级下册第10、11课中，通俗化的教学手段可以有以下几种：1.使用多媒体教具：可以使用图片、音频和视频等多媒体教具，使学生能够直观地了解历史事件和人物。2.引用故事和名言：可以简单地引用相关的历史故事和名言，以激发学生对历史的兴趣和好奇心。3.举例说明：可以通过举例子，将抽象的历史概念和事件具体化，使学生能够更好地理解和记忆。4.参观实地：如果条件允许，可以带学生参观与课程内容相关的历史遗址或博物馆，使学生亲身体验历史的魅力。四、实施要点化和通俗化的教学效果1.提高学生的学习兴趣：通过要点化和通俗化的教学方法，能够引起学生的兴趣，使他们对历史教学内容更加感兴趣，主动参与学习。2.增强学生的理解效果：要点化和通俗化的教学策略能够帮助学生抓住重点，将抽象的概念具体化，提高学生对历史事件和人物的理解。3.培养学生的历史思维能力：通过要点化和通俗化的教学方法，能够培养学生的历史思维能力，使他们能够从历史中提取经验和教训，做出合理的历史判断。4.提高学生的历史素养：要点化和通俗化的教学方法有助于学生全面了解历史的发展趋势和人类文明的进步，提高他们的历史素养。结论：要点化和通俗化是初中历史教学中重要的教学策略，通过合理的教学设计和多样的教学手段，能够提高学生的学习兴趣和理解效果，培养他们的历史思维能力和历史学