2024年吉林省长春十校联考九年级二模历史试题

2023—2024年度下学期阶段质量检测(二)九年级历史试卷一、选择题(每小题1分，共25分，每小题只有一个正确选项)1.西汉建立于公元前202年，此时间采用公元纪年为A.公元前1世纪初期B.公元前1世纪末期2.比较归纳法是历史学习的方法之一，下列关于隋朝与秦朝相同之处的表述正确的有①都结束了分裂的局面，完成了统一②都修建了规模庞大的工程③都对制度进行了创新④都是因暴政而亡的A.①②③B.①②④C.①③④3.“鎏金铜马”出土于汉武帝茂陵，其站姿挺立，体态雄健，造型匀称，是一件不可多得的国宝级文物。据考证，它的艺术造型源自汉朝御厩中饲养的中亚大宛国“汗血马”。“鎏金铜A.畜牧业的兴盛B.冶炼技术的进步C.推恩令的颁行D.中外交流的繁荣4.“淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。”材料反映的是淝水之战的5.有学者评论说：“科举制的推行，克服了社会流动的堵塞，让民间精英往体制内去流动，给中国带来一种良性的社会治理。”这反映了科举制度A.扩大统治基础B.推动了教育的发展C.推动经济发展D.促进技术创新A.政权分立和民族交融B.统一国家的建立C.繁荣与开放的唐朝D.中华文明的起源7.自古以来，如何处理文臣与武将的关系，一直是统治者们费尽心思所要解决的事。宋初在此方面的有效探索是A.重文轻武B.重武轻文C.削弱相权D.强干弱枝8.中国古代丞相制度的演变体现了皇权与相权的矛盾。明初解决这一矛盾的措施是A.废除丞相制度，权分六部.设中书省，负责行政C.创立三省六部制D.分化事权，削弱相权9.有学者研究认为，甲午战前列强主要侵华方式是“贸易+特权”,甲午战后则变为“投资+特A.开放重庆、沙市等为商埠B.赔偿日本兵费白银二亿两C.割台湾岛及其附属岛屿、澎湖列岛给日本。D.允许日本在通商口岸开设工厂10.时空观念是历史学科核心素养的基本要求之一。观察近代两次侵华战争后开放的通商口岸示意图，其变化反映了A.中国自然经济的解体图例B.列强野蛮的经济掠夺C.列强侵略势力由沿海深入到长江中下游地区D.中国对外开放的通商口岸不断减少111九年历史第1页(共4页)11.自中国共产党成立后，经过14年的艰苦努力，终于能够自己决定自己的路线，自己选择自A.遵义会议的召开B.红军长征取得胜利C.全民族抗战开始D.毛泽东思想的确立12.井冈山革命根据地的建立，点燃了工农武装割据的星星之火，为中国革命探索出了一条前A.使中国共产党独立领导武装斗争B.保存了党的基干力量C.是农村包围城市、武装夺取政权D.拉开了国共合作序幕13.新中国成立初期，一名资本家这样说：“对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小；得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的社会A.我国社会主义基本制度的建立B.“文化大革命”的开始14.口号、标语往往有着强烈的政治色彩，被打上时代烙印。在中华人民共和国历史上，下列口号、标语，按时间先后顺序排列正确的是①“全行业公私合营”②“以阶级斗争为纲”③“多快好省”④“交够国家的，留足集15.提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”的会议是A.中共十二大B.中共十三大C.中共十四大D.中共十五大16.台湾诗人余光中说：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。”许多台湾有识之士也提出“中华文化应是两岸沟通的共同语言”。这说明A.海峡两岸文化交流的历史悠久B.“一国两制”获得了广泛认同C.海峡两岸有着高度的文化认同D.海峡两岸民众渴望祖国统一17.13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这个记录反映了庄园法庭A.惩罚违法行为的手段之一是处以罚金B.主要维护佃户的利益C.惩罚违法行为的手段之一是处以劳役D.主要采用成文法进行管理18.罗马，它吸收了叙利亚，希腊和其他地中海文明，成为欧洲文明的先声。材料指出了罗马A.文化交流和传播的影响B.吸收希腊文化的原因19.“如果行程顺利，到加勒比和美洲的目的地需要四至六周，A.鸦片贸易的罪恶B.印第安人的悲惨处境一书中写道：“它在不过三代人的时间里，改变了整个英格兰的面貌：从家庭手工业过渡到大工厂生产，从手工劳动过渡到机器劳动，从乡村社会过渡到都市化社会，从经验社会向科学技术社会过渡。”以上材料主要表述的是英国工业革命21.数据图表蕴含着重要的历史信息，下图是20世纪50-70年代主A.日本和联邦德国经济增长较快九年历史第2页(共4页)22.一战后，战胜的协约国召开巴黎和会，有27个国家的代表参加会议。这次和会A.由苏美英三国操纵B.力图遏制日本扩张C.允许德国扩充军备D.讨论对德和约及战后安排C.一战后的世界格局D.冷战后的世界格局二、非选择题(2小题，共35分) 摘自高中历史课程标准解读(1)依据材料指出使人类走向文明的可能性条件。(3分)材料二公元前3000年左右，欧亚各地的新石器文化逐渐进入金属时代。随着生产工具的改良，劳动生产率提高了，剩余产品增加了，亚欧大陆形成了早期文明，例如在 摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要(3)根据材料写出中古世界的时代特征。结合所学写出游牧“胡人”从部落社会过渡到封建社会、日本从部民社会发展到封建社会相关的重大历史事件。(3分)九年历史第3页(共4页)九年历史第4页(共.4页)材料四17—19世纪世界发生了变化，资本主义的经济、社会、政治制度在西欧牢固确立起来。到19世纪末，全世界都落入西方控制下，文明之间的平等关系被打破了，西方确立了绝对优势。在西方资本主义和殖民主义的冲击下，非西方地区相继中 (4)以英国为例，分别写出这一时期英国在经济、制度方面的典型代表事件。写出这一时期中国“向现代化推进”的相关史实。(4分)纵向看，在第二、第三次科技革命的推动下，人类生产力水平发生了巨大飞跃，并引起生产关系和社会、政治结构的重大变革。资本主义一统天下的局面被打 (5)依据材料概括这一时期引起