《任务一新闻阅读》核心素养课件2（第3课时）

新闻阅读人教部编版八年级语文上册优教初中语文核心素养系列学习准备预习《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》：阅读这两篇新闻作品，想一想，如果将相关内容写成消息，会侧重报道什么。参考教材第9页的补白、第16页的表格，整理三种新闻体裁的相关知识，并填入下表。比较异同新闻体裁消息新闻特写通讯时效性篇幅报道对象表达方式比较异同新闻体裁消息新闻特写通讯时效性篇幅报道对象表达方式短较长长新闻事件整体新闻事件的某一片段（瞬间、场景）新闻事件整体及细节以记叙、说明为主以记叙、描写为主综合运用多种表达方式强较强稍弱1.参照上面的整理，围绕下面的问题分组评析《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。从标题能看出这是一篇新闻特写吗？如果是消息，标题可以如何拟定？这篇新闻特写详写了什么，略写了什么？如果是消息，会这样安排详略吗？这篇新闻特写主要运用了哪些表达方式和写作手法？如果是消息，会运用它们吗？关于新闻特写的学习关于新闻特写的学习（1）从标题可以看出这篇新闻作品的主要内容是展示吕伟“凌空”的瞬间，符合新闻特写的报道对象。如果是消息，标题应该强调吕伟夺魁这一结果。（2）这篇新闻特写细致刻画了吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作，而略写的是观众的反应。如果是消息，不会详写吕伟的跳水动作。（3）这篇新闻特写运用的表达方式是记叙和描写，运用了动静结合、对比烘托、正侧面描写等描写手法和比喻、拟人的修辞手法。如果是消息，一般而言，以记叙为主，文学手法的运用不会太多。关于新闻特写的学习2.小结这篇新闻特写，截取了新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段予以放大，以形象化的描写作为主要表现手段，层次鲜明地再现了一秒七的“飞天凌空”的动人瞬间，是非常典型的新闻特写。1.参照上面的整理，围绕下面的问题分组评析《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。从篇幅能看出这是一篇新闻通讯吗？如果是消息，会集中报道什么内容？有人认为本文属于新闻特写，但在第23届中国新闻奖的评奖过程中，本文被定位为“报纸通讯”，你的看法呢？消息是“报道新近发生的事件”，新闻特写是“描绘新闻事件中的片段”，通讯的主要任务是“记述新闻事件”。既然是记述事件，就要吸引人，但通讯不同于小说，不能虚构内容。这篇通讯引人入胜，它是怎样做到的？关于新闻通讯的学习关于新闻通讯的学习（1）通讯报道的是新闻事件的整体和细节，所以篇幅较长。如果是消息，一般只报道航母舰载战斗机首架次成功着舰，不会展开叙述着舰的过程和细节。（2）本文是一篇通讯。首先本文记述的事件有比较明显的开端（战舰航行、等待战斗机）、发展（舰机协调、准备降落）、高潮（战机下降、成功着舰）、结局（人群狂欢、争相合影）；其次本文包含了多个场面、多个瞬间，而新闻特写一般只集中描绘一个场面或瞬间。（3）一是层次感强，对新闻事实的组织安排完整有序、重点突出、主次分明；二是现场感强，通过反复的渲染、蓄势及精彩的细节描写，营造了引人入胜的现场氛围；三是价值感强，几处插入的背景资料显示了新闻事实的重大意义和报道的价值。关于新闻通讯的学习2.小结通讯常和消息配发，或作为消息的后续报道，目的是将消息深入化、形象化、细节化，以满足读者的需求；通讯的主题思想比较明显，而且是用事实和形象感染人、打动人，所以常综合运用记叙、描写、议论和抒情的表达方式；通讯的用语比较细腻、形象，感情色彩较浓。从以上三点来看，本文既有新闻故事和细节，又有昂扬的中国立场，融动态美、情感美、语言美于一文，是一篇通讯精品。作业布置1.参照教材中《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一文的旁批，从新闻特写的角度对《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》进行点评，再写两处旁批。2.阅读《“辽宁舰”上最后的八天七夜——追记航空工业英