部编版六年级语文下册《腊八粥》导学案

2《腊八粥》导学案

课题腊八粥课型新授课

1.会写“腊、粥”等12个生字，能正确读写“腊八粥、感觉”等词语。

教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象八儿的馋样儿。

3.通过对人物的动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融

融。

4.能够分清哪些内容是详细写，哪些内容是简略写，体会详略得当写法

的好处。

教学重点能分清内容的主次，体会这样写的好处。

1.制作相关的多媒体课件，阅读沈从文《腊八粥》的原文，搜集其他描

课前准备写腊八粥的名作片段。（教师）

2.熟读课文，搜集有关于腊八粥的传说、诗文。（学生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

一、资料分1.交流对腊八及腊八粥的1.依据生活经验及搜引导学生对自己

享，了解信了解。集到的资料进行汇报。的资料进行整理，

息（用时：32.简要介绍作者沈从文。2.了解沈从文的重要提取主要信息。

分钟）信息，了解课文的写作

背景。

1.指导学生初读课文，读准1.自由朗读课文，自学1.在指导学生厘

生字、新词。生字、新词。清文章脉络时，注

2.检查生字、新词的掌握情2.小组之间互相交流意结合课后思考

况。自读生字、新词的情练习题来进行。

二、初读课3.指导学生再读课文，读通况。2.可以请学生概

文，梳理内句子。3.小组合作再读课文，括等粥部分具体

容（用时：84.指导学生厘清文章的脉互相检查长句子的朗讲了哪些内容。

分钟）络，弄清结构。读情况。4.指名读

5.指导学生交流。梳理内文，结合课后习题思

容，分清文章主次。考：课文主要写了等粥

和喝粥两部分内容，说

说哪部分写得详细，哪

部分写得简略。想想这

样写有什么好处。

5.汇报读文收获。

（等粥部分写得详细

些，喝粥部分写得简略

些。）

1.指导学生品析重点句子。1.读一读句子，体会到学生交流自己喜

出示：“花生仁脱了它的红运用拟人的修辞方法欢的句子时，引导

外套，这是不消说的事。使句子更加生动了。学生说一说哪些

三、品析佳锅巴，正是围了锅边成一2.快速浏览课文，找到词语的使用生动、

句，丰富积圈。”生动的句子，在小组里有趣，或者运用了

累（用时：82.找到其他细腻描写腊八交流自己的感受。什么修辞方法，体

分钟）粥的句子，小组内交流。3.说一说自己找到了会这样写的好处。

3.全班汇报。哪些细腻描写腊八粥

的句子，结合句子谈一

谈自己的感受。

1.请学生默读第1自然段，1.自读课文第1自然1.学生默读时，教

思考：从哪些语句可以体会段，勾画相关的语句。师要深入学生中，

到人们对腊八粥的喜爱？2.结合能体现人们喜了解学生的学习

2.组织学生抓住关键语句爱腊八粥的语句谈自情况。

进汇报。己的感受。（1）品析第2.揣摩第1自然

3.指导朗读。一句：段的写法时，从词

4.作者是如何写出腊八粥第一句运用了排比的语的运用到修辞

让人垂涎欲滴的呢？修辞方法，选取了三个方法的运用都要

5.仿照课文第1自然段，写不同年龄段的人对腊让学生进行咀嚼、

一写自己最喜欢的食物。八粥的态度，以点带体会。从而为练笔

6.交流分享。面，说明所有人都喜欢拓展做准备。

腊八粥。3.小练笔不可做

四、揣摩语（2）品析第二句：过多的要求，引导

句，练习仿“叹气”运用拟人的修学生有意识地运

写（用时：18辞方法，生动地描写出用习得的方法，写

分钟）煮粥时发出的声音；从出最喜爱的食物

“咽三口以上的唾沫”的可爱之处即可。

“大碗大碗地装着”在交流、分享中，

“大匙大匙朝嘴里塞对于学生使用生

灌”可以体会到人们非动的词语、运用巧

常喜欢吃腊八粥。妙的修辞方法都

3.练习朗读，读出对腊要给予关注和表

八粥的喜爱。扬。

4.总结写法。

（作者选取有代表性的

不同年龄段的人，说明

大家都喜欢吃腊八粥。

接着从腊八粥的食材、

煮腊八粥时的声音、腊

八粥的样子、味道等方

面写出腊八粥让人垂

涎欲滴。）

5.先想一想自己最喜

欢的食物是什么。它的

样子、颜色、味道等是

怎样的？你最喜欢这

种食物的原因是什

么？

6.说一说自己喜欢的

食物。

五、总结回1.引导学生说一说本节课1.畅谈本课所得。鼓励学生有意识

顾，布置作的收获。2.自主完成作业，摘抄地积累生动的语

业（用时：32.积累摘抄描写生动的语积累自己喜欢的语句。句。

分钟）句。

第二课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.听写词语。1.书写词语，集体订可以在过渡语中

一、听写词2.回顾课文的主要内容。正。2.说一说课文提出本节课的学

语，回顾复主要讲了哪些内容。习目标：体会作者

习（用时：5（课文主要写了等粥和是如何写出八儿

分钟）喝粥两部分内容，等粥的馋样儿的，体会

部分写得详细，喝粥部详略得当写法的

分写得简略。）好处。

1.出示自学提示，组织自1.根据自学提示自学，1.在分角色读八

学。自学提示：勾画体现批注自己的感受，边读儿和妈妈的对话

八儿馋样儿的语句，结合关边想象八儿的馋样儿。时，引导学生想象

键语句在小组里谈一谈自在小组里交流自己的八儿说话时的样

己的感受。感受。子，抓住重要的提

2.小组交流。2.在小组里说一说自示语，如“眼睛可

3.全班汇报，重点点拨以下己是从哪些语句中体急红了”“要哭的

语句的体会。会到八儿的馋样儿的。样子”合理展开想

（1）品析描写八儿动作的语3.抓住重点语句进行象，读出人物着急

句。“住方家大院……还汇报。（1）抓住描写神的语气。

早。”态和动作的语句，从2.学生在结合关

二、品读赏（2）品析八儿与妈妈的对“喜得快要发疯了”键语句体会人物

析，揣摩写话。①第一次对话:第4〜“他一个人进进出出”的形象时，谈完自

法(用时：187自然段。来体会八儿等粥时的己的感受就进行

分钟)②第二次对话：第9〜11自迫不及待⑵从对话中朗读。以读促讲，

然段。揣摩人物心理以读促悟。

(3)品析八儿对腊八粥的猜①朗读八儿与妈妈的3.在品析语句时，

想4.学习“喝粥”部分。请对话，体会八儿迫不及涉及的描写腊八

学生结合关键语句，谈感待的心情。粥的句子不做讲

受。②抓住八儿的语言，想解，因为上一节课

5.感悟主次分明的写法的一想八儿为什么要这已经有了分析、积

好处样说，体会八儿的天累。

真、可爱，突出了八儿4.在体会主次分

的馋样儿。明写法时，引导学

(3)想象八儿“猜粥”生回顾内容进行

时的样子，通过朗读，总结。

感受八儿对腊八粥的

喜爱之情。

4.抓住“靠着妈妈斜立

着的八儿，肚子已成了

一面小鼓了”“很浪漫

地摆成一个十字”“奈

何它不来了”这些语

句，体会八儿一家吃完

腊八粥后的心满意足

和美妙的感觉。

5.想一想：作者把等粥

部分进行详细描写，这

样写有什么好处呢？

(更突出了八儿对腊八

粥的喜爱之情和腊八

粥的美味。)

1.对比阅读：1.快速浏览课文，提取在拓展阅读时，教

出示冰心的《腊八粥》，引主要信息，文章写了冰师要介绍冰心的

导学生快速浏览文章，说一心回忆母亲煮腊八粥《腊八粥》的写作

说文中主要讲了哪些事件。的往事及孩子们为纪背景，《腊八粥》

三、拓展阅2.说一说哪些内容是详细念周总理准备煮腊八正是冰心纪念周

读，对比体写，