部编人教版六年级下册语文《习作：心愿》教案

习作心愿

授课

课题心愿课型习作2课时

时间

1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

教学2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写

目标作能力。

3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。

1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

教学

2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写

重点

作能力

教学

能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。

难点

第一课时

2.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

教学2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写

目标作能力。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

导入一、学生畅谈心愿，揭题【出示课件1导语】

()分

钟师：小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老师的心愿是学生健

康成长。你的心愿也许是去遨游太空，也许是测试中取得

语言引导孩子说

优异的成绩，也许是……我猜不着你内心的小秘密，能在

出自己的心愿，有话

这儿说一说吗？说，才有话可写。

生1:我希望得到爸爸送给我的显微镜。

生2:我的心愿是成为一名世界巨商。

生3：我的心愿是成为一名幼儿园的老师。

生4:我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。

生5:我的希望是成为神医华佗。

生6:我的心愿是成为天文学家。

师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能

达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。无论

是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心

中实现。【出示课件2】今天的习作就是《心愿》。（板

书：心愿）

二、拓展习作思路，构思

构思之一：【出示课件3说产生心愿的原因】

继续深入剖析心愿的

(-)说产生心愿的原因。

原因，阐述为什么会有

这个心愿。

师：你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？

师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。

生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府

新课井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的

教学眼帘。有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以放

()分

大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合

钟

显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒，假

如我拥有其中一台那该多神气啊！

师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的

聪明可爱的孩子。其他同学也能说说自己为什么会有这样

的心愿吗？

生2:我的心愿是能制造一个动画片王国。因为动画片中

的人物非常可爱，动画片中的景象也十分新奇，如果有这师生互动，根据孩子们

样一个王国一定能给小朋友们带来快乐。具体分享，老师作随机

的引导。

师：你的想法太奇妙了。这样的创意是我们成人是想象不

到的，世界真的属于你们。

生3:我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出乡村，接受

更好的教育，为祖国建设出力量。

那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友谊的

桥梁，我认识了一位学习成绩特别优异，但是家境非常贫

寒的小姐姐。小姐姐的父亲在外打工时，不小心从房顶上

坠落下来，导致大脑严重受损，变成了一个植物人。这使

本来就贫寒的家庭更加穷困，她妈妈在外种地一年到头挣

不到几百块钱。还需给父亲治病，又要培养孩子读书，好

不容易小姐姐读到三年级了，不幸又降临到这个可怜的家

庭。母亲患了肝硬化，一切重担落在了冰冰和他奶奶的身

上。

师：你真是一个善良的孩子，你一定能实现你的愿望，让

小姐姐走出乡村。每一份心愿都来自一个小小的故事或者

小小的原因，同桌之间可以互相交流交流。

（同桌交流）

（二）实现心愿的办法。【出示课件4】实现心愿的办法

师：要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？我们相互

讨论讨论，组织通顺的语言来回答。

（学生讨论，三分钟后）

生1:我的心愿是做一个电子软件研究方面的总经理。为

了实现这个愿望，我开始不断地拼搏。学英语，掌握比同

龄人更多的本领；学数奥，希望能在奥数班里保持优秀的

成绩；学电脑，掌握最新的技术……我这样做，是为了能

上北京大学念研究生，读博士学位，最后达成我成为“比

尔•盖次”的远大理想。

生2:我的心愿是成为一个白衣天使。最初，我和妈妈一

起玩治病的游戏，根据妈妈所说的病情给她开“药方”。

后来，我开始看医学方面的书，向我的做医生的阿姨问好

多病人的问题。我还到书店里挑了一些医学书看，收集报

纸上的一些医学小常识。在班级里，我是卫生宣传员，常

常宣传卫生方面的知识，同学们很佩服我。

生3:我的心愿是让自己的肚子小下去。采取的方法是放

暑假时每天早晨6点就起床，下楼，围着小花园和停车厂

跑三圈，浑身湿淋淋的，就上楼洗澡。每餐吃饭时，看着

那美食嘴直馋，但是不敢多吃。晚饭前还要独自在小操场

上锻炼，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。

一个月后才瘦了三斤，我要不断努力。

师：这是我们这次习作的一种构思方法：

形成板书：我的心愿是什么产生心愿的原因为了心愿

实现如何做希望实现心愿

师：当然还有其他的构思，请大家分别看两篇文章。

1.材料一：心愿【出示课件5素材】

我的心愿有很多很多……

在我还没有上学时，我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我，

警察帮助别人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人

把坏蛋抓住……要是家里来了不认识的人，就给警察打电

话，记住打“110”。我记住了妈妈的话，有一次叔叔从

外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话准备打“110”，

幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。妈妈还告诉我，

“警察”的“警”字上面是个“敬”字，意思就是大家都

敬佩警察。我想，做一个大家都敬佩的人是多么好的事啊,

从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做

警察的游戏。当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警

察。

上学后，我看到老师很帅气，下课时小朋友都爱跟老师讲

话，围着老师上课时，同学们坐得端端正正的，听老师

讲课，老师一会儿表扬这个同学，一会儿表扬那一个同学,

大家都喜欢老师，我也想做老师了。想着我站在讲台上，

让下面无数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！”的眼

神，那该有多美好啊！

记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向

他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出来的，导演

是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来的，我的心愿给出一些习作素材，孩

子们可以更加顺利地

变了。我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多演员

完成自己的作品。

都等待着我给他们安排角色，我可以带领他们拍摄精品电

视连续剧，让他们拿国际大奖，那该多棒！

愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还

是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。

2.材料二：心愿【出示课件8素材】

我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩一次。

在我的想象中，动画片王国在海洋的某一个小岛上。小岛

上生活着许许多多的动画片中的人物。

我开着最新式的飞机上了那个小岛，一下子被眼前的景象

给惊呆了。这里绿树红花，这里阵阵清风，这里瀑布声声,

这里湖水清清，简直就是人间仙境一般。哦，原来这儿是

狮子王居住的地方。

我慢慢地向小岛的中心走去，一边观赏着美景，一边呼吸

着新鲜的空气，不知不觉地到了一个大型指示板前。上面

用图画标示着前边有三个游览地方，一是动作城市，二是

知识城市，三是迪斯尼城市。我不由自主地走在了通往动

作城市的小道上。

走着，走着，我好像觉得这个地方特别熟悉。可一时又想

不起来。楼的上面成圆形，下面为圆柱体，城市里的人都

会开飞起来的汽车。哦，我想起来了，这儿就是我最爱的

“龙珠”区啊！怪不得眼熟，电视里看到过的。

我走走看看想想，突然一辆高速行驶的车子从我身边飞驰

而过，吓了我一跳。我还没有定下神来，一个人从天空中

落下，落到了车前，车猛地一个急刹车挺下来。是孙悟空

的儿子孙悟饭，他连翻了几个跟头，我们都不禁笑了起来。

这一笑把他给激怒了，这家伙一生气，踏了一下地，把大

地踩了一个大窟窿，真是力大无比！我三步并作两步走上

前去要他给我签名，他喜滋滋地答应了。

后来我又遇到了孙悟空、贝基塔等我的偶像，我一一请他

们给我签名。

我不仅游玩了动作城，还在迪斯尼城、知识城里走了一遭。

这样的旅行真是太有趣了。

我的心愿今天在梦中实现，将来，我会以我的能力制造一

个动画片王国，让更多孩子大饱眼福。

师：我们相互沟通沟通。

生1：我读的这篇文章的构思是，先说我的心愿有很多，

再说小时候要当警察，上学后想做老师，二年级后要当导

演，最后写还是把基础打好，把刚刚开始的人生之戏的演

好。

生2:第二篇文章的构思是先写自己的一个心愿是想到动

画片王国玩一次，再写自己想象中的动画片王国的情景，

最后写自己以后要建造一个动画片王国。

师：习作的构思还可以从其他另外方面着想。无论哪一种

构思的思路，都要有一个具体的段落，或者是心愿产生的

原因，或者是为实现心愿所做的努力，或者具体描写想象

中的心愿的具体内容……一篇习作有了一个好的构思，就

好比有了一个漂亮的衣架。最重要的还是要落实到语言

上。请同学们拿起笔，一展你们的语言魅力。

课堂小

三、组织语言成文，动笔。【出示课件12】写作时刻

结及拓

展延伸

()分学生写作，教师巡视。

钟

第二课时

教学1、总结本次作文情况。

目标2、小组同学相互交流彼此作文情况，全班评议。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、小结习作，提出任务【出示课件13】提出评议

1.总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步

导入

明显的同学。

()分钟

2.提出评议重点：

(1)是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图

意写具体了。

(2)是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。

二、欣赏佳作，师生互动

1.欣赏佳作片断，共同评议。(选择3—4位学生

的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出

其中的不足。)

新课2.赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点

教学

评议。

()分

钟三、小组交流，互议互评

1.自读习作，互相指出优点和不足。

2.各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语

句、标点、字等也要修改；订正老师和同学对修改提借助小组合作的力量

出的意见。和智慧，组内互议互

评，修改作文，完善习

作。

四、拓展练习，强化运用

1.一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以

课堂小结

及拓展延显示大地的生机，一件平凡的小事常常使我们因有所

伸感悟，受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工

()分钟

作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定会

有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。

2.把自己的习作重新修改一遍后，誉抄后张贴

在班级的学习园地上。

内容

我的心愿是什么产生心愿的原因为了心愿实现如何做希望实现心愿

教学反思

在上课之前，我们在备课时把此次习作内容归为以下四个问题：

1.我的愿望是什么？

2.我为什么有这样的愿望？

3.为了这个愿望，我努力做过什么？

4.如果愿望实现了，我会怎样做？

开课伊始，我抛出习作要求问孩子，你知道本次习作的主题是什么吗？他们说，是我

的愿望。那什么是愿望呢？他们说是心愿、想法，我以参考书里的解释作为结论：对一件

事情的美好想法和期待。根据期初备课，为了区分开理想，我武断地下结论说，愿望通常

是通过短期的努力可以实现的，而理想必须是付出长期艰辛的努力达成的目标。

那么，要写我们的愿望，首先要明确什么呢？孩子说，得知道愿望是什么？我请孩

子轮流说出自己的愿望，我现在很庆幸我强硬地请每一个孩子说出了那时那刻他们自己的

愿望，尽管有的孩子也是在因为听了他人的表达后受的启发，有雷同。因为这正是孩子的

一次口语表达。但是我现在觉得如果这个问题提前布置的话，给他们更长时间去思索，或

许孩子的思维会放得更加发散，想得更加开阔。

知道了愿望是什么？接下来该告诉别人什么呢？孩子说，得让别人知道为什么有这个

愿望。一切看起来水到渠成啊。当我再请孩子我愿望和原因连在一起做完整的表达时，这

次多数孩子们陷入了思考。接着，一部分孩子纷纷举起了手，我很感谢孩子们是在认真思

考后说出的心里话。我们认真听着，即使愿望一样的孩子，但是他们的原因也是不同的。

我以养小动物为例，肯定了孩子的独立思考：同样是想养小动物，他们养的一样吗？同样

是养小狗，他们的原因一样吗？真好，我说我喜欢这样个性化的表达。

我想，习作，正是因为它具有个性化的体验，具有个性化的见解和具有个性化的表达

才更耐人寻味。

由于时间的关系，我们把前两个问题细说了一下，但第三个问题和第四个问题，我们

是以想养小动物为例进行的展开，先请那几个孩子说，再请其他孩子帮忙。我很后悔为了

避免有的孩子不会说，不会写，我竟然根据孩子的回答和我的想法归纳了一下从哪几方面

努力实现和实现了愿望要从哪几方面去做。要知道我的这种自做聪明和一厢情愿，有可能

换来的是孩子的众口一词，这对他们的思维来说或许是一种难以摆脱的桎梏。

我追求在习作上让孩子们个性化的表达。这在第一，二方面，我做到了。但是在反思

整个习作指导课时，我觉得如果在孩子口语表达完一和二之后，我如果能在表达方法上再

给孩子以启发，他们的开头也许会更加丰富多彩。这也是书面表达的要求。这个问题在一

稿交上来已经暴露无遗。经过再指导后，二稿交上来有明显改善。

总之，在习作指导课上，全体孩子的口语练习和书面表达指导是必要的。要达成孩子

们富有个性的表达，对于教师，说多还是说少，哪里说多，哪里说少，还真是一门学问，

值得再进一步细细斟酌，慢慢敲打。

备课素材

材料一：心愿

我的心愿有很多很多……

在我还没有上学时，我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我，警察帮助别人指路，

帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住...........要是家里来了不

认识的人，就给警察打电话，记住打“uo”o我记住了妈妈的话，有一次叔叔

从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话要打“110”，幸亏是爸爸跟在后

面，我才没有这样做。妈妈还告诉我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字,

意思就是大家都敬佩警察。我想，做一个大家都敬佩的人那该是多么伟大的事

啊，从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。当

然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。

上学后，我看到老师很帅气，下课时小朋友都爱跟老师讲话，围着老师说这说

那；上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个同学,

一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。想着我站在讲台

上，让下面无数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！”的眼神，那该有多美

好啊！

记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题,

知道了电影是怎样拍出来的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来

的，我的心愿变了。我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多的演员都等

待着我给他们安排角色，我可以太令他们拍摄精品电视连续剧，让他们拿国际

大奖，那该多棒！

愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好的把我刚

刚开始的“人生之戏”演好。

六年级语文下册期中测试卷

（满分：100分测试试时间：120分钟）

题号——四总分

得分

得分一、语音语言知识的积累和运用。23%（选择题填序号）

评卷人

1、下面读音完全正确的一组是（（2分）

A、PU店铺商铺铺面铺张浪费

B.、hong哄骗吸人起哄哄堂大笑

C、chudn传奇传递传播传人

D、san散会散文散步散乱

下面各组词语中没有错别字的一组是（）。（2分）

A、挪移蒸融锻练专心志致无缘无故

B、喧哗枯萎考验语重心常勃勃生机

C、蜡月榛子蒜瓣零七八碎万象更新

D、鞭炮演绎布施肃然起敬美不胜收

3、按要求写词语。（2分）

（1）请写出两个含夸张的成语：一手遮天

（2）请写出两个描写人物品质的成语：拾金不昧

4、根据提示，在横线上填上合适的成语。（4分）

①中国上海世博会上的展览品琳琅满目，令人o（美好的东西太多，一

时看不过来）

②新学期,校园里处处显出一派的气象。（一切都变了,显得气象一

新）

③沙尘暴地撕扯着黑暗中的一切。（形容来势很猛,到处都是）

④广场上的音乐响起，四面八方的人。（形容很多人像蜂成群而飞那

样，一拥向前）

5、有人说"善意的谎言是可取的"，也有人说："谎言就是谎言，是不可取的"，请你联

系自己的生活事迹，谈谈你支持哪个观点，为什么？（2分）

6、按要求写句子。（9分）

①这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。

改为"把"字句：_________________________________________________________________

②总理对我说："你们送来的稿子，我放在最后。"

改为转述句________________________________________________________________________

③在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。

改成双重否定句：_________________________________________________________________

④他借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。

缩句：____________________________________________________________________________

⑤在困难面前，（）我们战胜困难，（）我们被困难吓倒。（填上合适的关联

词）

⑥桂花开了，真香啊！

⑦天空中的星星一闪一闪的。

改成拟人句：______________________________________________________________________

⑧气象台发布了台风即将在我省沿海登陆。

修改病句：________________________________________________________________________

⑨当我国申办2008年奥运会成功时，全国人民无比感动。

修改病句：________________________________________________________________________

7、按提示要求默写。（2分）

①我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要,

②守信是一项财宝，o（哥伦比亚）马尔克斯《百

年孤独》

二、诗歌、文言文。12%

1、把下列句子补充完整。（4分）

①人非生而知之者，O

②操千曲而后晓声，<

③千门万户瞳瞳日，.

④我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉,

2、用自己的话说说句子的意思。（4分）

①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

3、我会仿写。（4分）

例：

假如我是一只鸟，

我就应该用嘶哑的喉咙歌唱；

假如我是一只蜡烛，

我就应该努力发出光芒；

三、阅读理解。35%

（-）阅读《匆匆》片段，回答问题。（18分）

①燕子去了，有再（）的时候；杨柳枯了，有再（）的时候；桃花谢了，有

再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷

了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多

日子已经从我手中溜去，•像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，

也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，

小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便

从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天

黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再

见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有

匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹

散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤

裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？

⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

1、按课文内容把第一自然段补充完整。（1分）

2、按课文内容填空。（4分）

《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。文章紧紧围绕

“"二字，细腻地刻画了o表达了作

者对的和o揭示了日子

的特点。

2、用""画出第二自然段中的一个比喻句，并指出分别把什么比作什么。（3分）

3、仿写句子。（3分）

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然

的双眼前过去。

5、"我不禁头涔涔而泪潸潸了"的原因是什么？表达了作者怎样的思想感情？（3分）

6、"我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？"你怎么理解两个"赤裸裸"？

（2分）

7、请写出两句珍惜时间的名句。（2分）

（-）阅读《家庭知识赛》，回答问题。（17分）

吃过晚饭，我和爸爸朝沙发上一靠，悠闲地打着饱嗝，妈妈像往常一样在收拾着

碗筷。

不知怎么，妈妈也"罢工"了，嘴里唠叨着："瞧，一个比一个懒，吃了饭什么事也不

做，你俩心里有没有这个家？"

"有，当然有！"我和爸爸异口同声地回答道，闭目养神的姿势可没变。妈妈干坐了一

会儿，无奈地叹了一口气，又去做家务了。

妈妈干完所有的家务，笑着说："你俩说心里有这个家，那咱们稿个‘家庭知识竞赛’，

检验一下你们是不是合格的家庭成员！"