《别了语文课-何紫导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》_第1页
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文档简介

《别了，语文课-何紫》导学案导学目标：1.了解何紫的生平宁文学成就，理解其对中国摩登文学的影响；2.分析何紫的代表作品《别了，语文课》的主题、结构和意义；3.探讨《别了，语文课》中所体现的人生哲理和情感表达；4.提升学生的文学鉴赏能力，培养学生的情感表达和思维能力。导学内容：1.何紫简介何紫，原名何玉瑛，出生于江苏省南京市，中国当代闻名作家、散文家、文学评论家。她毕业于北京大学中文系，曾在《人民日报》等报刊工作。何紫的文学作品以其奇特的写作风格和深刻的思想内涵而著称，被誉为“新散文第一人”。2.《别了，语文课》内容介绍《别了，语文课》是何紫的一篇散文作品，通过对语文课的课程内容和教学形式的回忆，表达了作者对语文课的热爱和对老师的怀念之情。作品中融入了作者对语文课的思考和对教育的反思，展现了一种深沉的情感和人生哲理。3.《别了，语文课》主题分析《别了，语文课》主要盘绕着对语文课的怀念展开，表达了作者对语文课的热爱和对老师的感恩之情。同时，作品中还融入了对教育的思考和对人生的感悟，体现了作者对教育和人生的理解和思考。4.《别了，语文课》情感表达与人生哲理作品中充满了浓厚的情感色彩，作者对语文课的热爱和对老师的感恩之情溢于言表。同时，作品中还融入了对教育和人生的思考，表达了作者对教育的珍视和对人生的理解。通过对语文课的回忆和思考，作者传达了一种对教育和人生的奇特见解，引发读者对教育和人生的思考和感悟。导学活动：1.课前预习学生阅读《别了，语文课》全文，了解何紫的生平宁文学成就，预习何紫的代表作品《别了，语文课》的主题、结构和意义。2.教室讨论教师与学生一起讨论何紫的生平宁文学成就，分析《别了，语文课》的主题、结构和意义，探讨作品中所体现的人生哲理和情感表达。3.情感表达与写作学生结合自己的经历和感受，写一篇关于自己对某个特殊课程或老师的怀念和感悟的文章，体会作者对语文课的热爱和对老师的怀念之情。4.思辨与分享学生展示自己的文章，分享自己的思考和感悟，与同砚一起探讨对教育和人生的理解，引发思辨和讨论。导学延伸：1.阅读何紫其他作品，了解其文学风格和思想内涵，深入探讨其对中国摩登文学的影响；2.深入钻研《别了，语文课》中所体现的人生哲理和情感表达，拓展对教育和人生的理解和思考；3.组织学生进行文学鉴赏活动，提升学生的文学素养和审美能力，培养学生的情感表达和思维能力。通过本次导学活动，学生将能够深入了解何紫的生平宁文学成就，理解其对中国摩登文学的影响，分析何紫的代表作品《别了，语文课》的主题、结构和意义，探讨作品中所体现的人生哲理和情感表达，提升学生的文学鉴赏能力，培养学生的情感表达

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