人美版七下《丰富的色彩构成》

丰富的色彩构成》特色作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术七年级下册人美版丰富的色彩构成单元组织方式□自然单元团重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《丰富的色彩构成》第一课时《丰富的色彩构成》-同类色、邻近色2《丰富的色彩构成》第二课时《丰富的色彩构成》-对比色3《丰富的色彩构成》第三课时《丰富的色彩构成》-色彩的调和二、单元分析(一)课标要求本单元内容在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中属于“造型·表现”学习领域的内容。引导学生运用绘画手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，以色彩搭配和造型为基础，表现生活中的色彩构成。学习了解美术基本色彩构成原理，认识理解同类色、邻近色、对比色、色彩的调和，不同色彩的表现和视觉感受。运用美术语言完成色彩搭配，装饰美化生活。(二)教材分析本单元通过文字介绍和图片欣赏的方式引导学生感受色彩构成的多样性。在逐步分析的基础上了解同类色、邻近色、对比色和色彩的调和在绘画和生活中的运用；理解色彩是如何通过变化构成来体现色彩的综合表现。重点选取绘画，工艺两种不同类型的美术形式，在综合赏析的基础上，深入介绍同类色特征、邻近色特点，常用的对比色和色彩的调和，学习如何运用色彩构成原理进行色彩搭配，装饰生活。教材提供了大量丰富的参考图片，注重引导学生发现感受不同美术作品的不同色彩构成，着重体现本课内容学习与练习时的开放性，利于教师根据当地实际情况灵活使用教材，也利于学生学习和创作实践时更好地表达个性，有利于学生思维灵活性的提高和创造能力的培养。(三)学情分析七年级的学生，经过小学六年的学习，已掌握一定的色彩基础知识，但是对于色彩构成的细化还不是很清楚，具体的色彩构成和色彩综合表现存在难度，学生对色彩构成在美术各个方面的表现运用都存在模糊认识，及如何在生活中运用。由于学生的学习水平和能力之间的区别以及对绘画，工艺喜爱的程度各有不同，可能会影响到学生对色彩构成的理解，教师在教学过程中和学生实践时可以有针对性地加强指导。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1学习同类色与邻近色的概念与美学特征，及同类色和邻近色搭配设计，运用知识，理解其柔和、温馨的审美特点。认识、了解同类色与邻近色的色彩搭配表现。结合特定绘画作品观察、描述色彩搭配所起到的作用。理解2正确把握同类色与邻近色的差异运用同类色与邻近色进行简单的设计练习运用3从补色、色冷暖等方面认知色彩对比的基本原理；学习协调搭配的方法，并进行简单的设计练习。通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习。运用4实例分析帮助学生了解应用色彩调和的方法和表现的作品所具有的艺术特点，掌握调和用色的基本方法，分析和体验色彩调和的美感。综合运用本单元所学习的一系列色彩知识，选择自己喜欢的且能胜任的方法结合生活实际来创作艺术作品。综合四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在45分钟左右，按3个课时作业进行设计。以基础性作业，实践性作业和综合性作业有机结合来达到作业设计目标。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。在学习色彩构成过程中结合单元作业进行实践练习，促进学生提高学习色彩搭配的兴趣，培养学生欣赏、理解、表现、创作绘画作品的能力，经过综合探究和情景应用感知艺术与生活之间的联系。单元作业的内容设计要便于教师通过对学生学习过程和结果进行分析，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，按不同难度分层设计单元作业内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学原则。五、课时作业第一课时课时作业目标认识、了解同类色与邻近色在生活中的体现和应用。描述色彩构成在绘画作品和工艺美术中的作用。理解色彩构成的基础艺术语言的特点，培养学生的图像识读、审美判断素养。作业11.作业内容通过阅读书籍、浏览网络、走访观察等方式，认识同类色与邻近色在生活哪些地方表现和运用，以及为什么应用，与其它学科有何联系。2.时间要求：约8分钟3.作业指导方式：独立完成。4.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够准确说出三种不同种色彩构成的美术作品的名称。合格能够准确说出五种不同种色彩构成的美术作品并能够分析为什么运用。准确说出六种以上不同种色彩构成的美术作品的名称。并能够跨学科综合简单介绍。优秀作业分析与设计意图本课时作业以文字表达的形式呈现，强调学生通过查阅资料，参观调查等各种方法完成作业的过程。强化学生对色彩构成多样性的认识和直观感受，加深对色彩构成与绘画，工艺美术之间关系的理解。感受美术作品与其它学科融合魅力，培养学生的图像识读、审美判断美术素养。作业21.作业内容模仿教师给出的图例或学生作业图例，尝试完成一幅同类色或邻近色色彩搭配的绘画作品，可以适当进行拓展创作新的装饰画作品。教师图片参考学生作业参考2.时间要求：约10分钟3.作业指导方式：独立完成。4.作业批改方式：集体展出与个别面批有机结合。5.作业设计实操反馈：6.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够准确运用同类色完成简单造型绘画合格能够运用同类色和邻近色完成装饰画的能够运用同类色和邻近色自主创作完成装饰画，造型，构图准确，并能进行色彩构成分析和实际在生活中应用的。优秀作业分析与设计意图本课时作业以动手实践的形式呈现，作业1主要体现学生对同类色和邻近色的基本知识理解及在跨学科中的综合应用。作业2主要强调实践性，在图像识读、审美判断中，通过美术表现、创意实践来完成同类色、邻近色的色彩搭配表现，感受不同色彩的视觉效果。作业呈现出不同层次的目标达成度。在实践过程中培养学生美术表现、创意实践的素养，并在色彩语言中理解色彩在跨学科中的综合应用。第二课时课时作业目标认识色彩对比的概念和基本类型。通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习。学会感受色彩的对比带来的美感与对比色在生活中的综合应用。从而使学生对色彩学习产生更强烈的兴趣。作业11.作业内容自选或从教师提供的绘画作品中选择一幅进行欣赏、分析，找出其包含的色彩对比的关系，理解作品中出现对比色的意义和作用。把你分析的结果和感受用简短的文字写下来(50字左右)，并向同学或老师介绍。2.时间要求：约8分钟3.作业指导方式：独立完成。4.作业批改方式：集体交流，教师指导。5.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能找到作品中的色彩的对比关系。合格说出作品中对比色出现的作用。能够跨学科准确分析并说出作品中对比色的寓意和作用的。优秀作业分析与设计意图本课时作业以文字表达的形式呈现，强调学生通过查阅资料，参观调查等各种方法完成作业的过程。强化学生对对比色的多样性认识和直观感受，培养学生图像识读和审美判断美术素养，加深对色彩构成与绘画，工艺美术之间关系的理解。感受美术作品与其它学科融合的魅力。作业21.作业内容模仿教师给出的图例或学生作业，自主创作完成一幅对比色作品，并能够真实应用在生活中。教师参考图例学生参考图例2.时间要求：约12分钟3.作业指导方式：独立完成。4.作业批改方式：集体展出与个别面批有机结合。5.作业设计实操反馈：6.评价设计作业评价量表评价指标完成水平至少能够运用一种对比色关系完成一幅作品。合格画面中能出现至少三种对比色关系，并能表现掌握色彩对协调方法的。画面中能出现至少两种以上对比色关系，在色彩统一的基础上能在跨学科中运用的。优秀作业分析与设计意图本课时作业以动手实践的形式呈现，作业1主要体现学生对色彩对比的基本知识理解及在跨学科中的综合应用。作业2主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生色彩构成能力和绘画造型技能，在图像识读、审美判断中，通过美术表现、创意实践来完成色彩对比的表现，感受对比色独特的视觉效果，培养学生的美术表现与创意实践素养，培养学生运用色彩来表达生活的能力。第三课时课时作业目标明确什么是色彩的调和，掌握色彩调和的方法，综合运用本单元所学习的一系列色彩知识，选择自己喜欢的且能胜任的方法结合生活实际创作艺术作品。1.作业内容学生根据老师提供的图例或学生作品图例为参考，运用前面所学有关于色彩的知识，完成一幅色彩的调和的绘画作品，并具有一定美感。教师参考图例学生参考图例2.作业指导方式：独立完成。3.作业批改方式：集体展出与个别面批有机结合。4.作业设计实操反馈：5.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能在画面中运用同色相调和的方。合格能在画面中运用不同色相调和的方法。能够综合运用色彩调和方法，并能够进行色彩分析的。优秀作业分析与设计意图本课时作业以绘画的形式呈现，强调学生对色彩调和知识与技能的表现。强化学生对色彩调和的多样性认识和直观感受，加深对色彩构成之间关系的理解。在图像识读、审美判断中，通过美术表现、创意实践来完成色彩调和的表现，感受色彩综合运用的视觉效果。1.作业内容请学生根据实际生活中的应用与前面所学的有关于色彩构成知识，完成一个口罩色彩搭配作品。3.作业指导方式：教师指导，独立完成。4.作业批改方式：校园展出。5.作业设计实操反馈：作业评价量表6.评价设计评价指标完成水平能够完成一个简单口罩色彩搭配合格能够运用一种色彩关系进行口罩色彩设计，并色彩搭配和谐美观。能够综合运用色彩构成知识，完成口罩色彩设计，色彩构成和谐富有视觉美感且能分析与生活，跨学科之间的联优秀作业分析与设计意图本课时作业以综合表现形式呈现，作业1主要体现学生对色彩的调和的理解及在跨学科中的综合应用。作业2主要强调实践性和综合性，在图像识读，审美判断、美术表现、创意实践的基础上进行情感升华(文化理解)，培养学生五大核心素养的养成，并在生活实际中得到应用，像艺术家一样创作艺术作品。并以此引领学生疫情防控意识，培养作为一名小公民的社会责任感。六、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容一、单项选择题1.下列色彩关系中属于同类色的是？A.红与蓝B.黄与蓝C.橙