人美版七上《造型与表现》

作业设计《色彩单元》《色彩单元》目录 二、单元教材内容 1~2三、单元分析 2~3四、作业设计思路…………4~52、设计原则与思路3、作业设计安排表格五、具体作业内容设置……6~29六、单元质量检测作业……30~33(一)书面评价(单元知识点测评)2、(二)展示评价(线上、线下)3、(三)单元学习过程性评价1美术七年级上册色彩单元作业设计设计者：合肥市第四十六中学美术组(张妍、樊珺、赵敏、丁冬梅、阮伟、靳琪)1七年级上册第6课2342分析主题间的联结与结合，还要关注班级学生的学习基础和及评价，强调梯度性、明。3中不断巩固、提高和深化。2.学情分析在课程标准中，关于学生对色彩的认识和运用色彩进行表达有着：(1)简单分析色彩(成因、变化)，了解色调，培养学生学会归纳和概括色彩 (3)通过对大自然及生活中的色彩现象的观察和感悟，培养学生主动感觉、积4原则与思路5课题《大自然的色1.光与色彩的2课时第一课第二课(课后拓展不做要希沃白板系统，学习材料包、学习任务单、绘图、色彩工具、彩色卡4.利用色彩手《色彩与生2课时★★★课后拓展挑战性作业第一课第二课(课后拓展不做要希沃白板系统，学习任务单、绘图铅笔、色彩绘画工具、电脑绘画软件、树叶7.分析美术作品与生活中的8.运用美术手段表现色彩变化9.色彩的审美感受与文化内6内容设置创意实践：热爱大自然，运用色块组合创意表现大自然的色作业能力目标作业设计业题情境:光与色彩的神奇探索与要求:使用学习材料包通过物理光学实验，跨学科7手电筒、各色卡纸等材料彩的关系❤彩形成的原理❤❤成的原理❤❤❤提升性作业题情境:我是色彩分析师8学习任务单彩倾学习任务单系❤准确把握画面色彩倾向关系9★课堂挑战性作业可以拼贴、手绘或板绘(教师通过希沃白板画图，演示色彩归纳)主题情境:美妙的世界——我眼中的大自然与要求:观察以下大自然的图片，体会自然界色彩的纳中色块组合的方式，表达大自然具彩关系❤比较准确地归纳出画面色彩准确地归纳出画面的色彩关学生学会运用色彩归纳的方式表达自然界的色彩关系和色意文化理解：让学生初步感受传统艺术色彩的魅力，感受大自然的色彩美，结合校园文化和自然变化，认识色彩对于我们环境与生作业能力目标感知、理解色调的存在和表达，能尝试使用不同的色彩手段表现留心观察周围的生活，学会观察身边常见的事物。发现问题后，能用科学的方法、手段进一步探究问题，找寻问题的答将有意境的诗歌运用到大自然色彩作品中，展现色彩的文化使用智慧课堂等电子设备进行收集信息、交流信息、展示等作业设计业题情境:容与要求:观察图片，分析画面不同的色调表现学习任务单么确❤合理利用信息技术，本环节作业以信息化教学来实现课堂互运用信息化教育能使学生感官获得多重刺激，从而有利于调动学提升性作业题情境:容与要求:园的美丽色彩《秋天红了》《花开正好》《夏季的风》《春的舞裙》能用恰当的色彩归纳方式表❤能准确表达对色彩现象的感★★★课后挑战性拓展作业课后拓印尝试，网上交流评价情境:与要求:请结合徽派版画中拓印的方法，利用树叶肌理结合色彩归左右)彩作品❤印制法结合恰体现大自然的色彩美并能结合作业能力目标践活动学科(3)培养对生活的热爱之情。(1)使用白板等电子设备进行绘画、展示等表现。(2会利用互联网工具和多种方法收集信息、交流信息。业色彩辨识，从中找出其色相、明度❤能够找出4种不同的色彩变化，并能够准确说出其色彩变化原提升性作业动题情境:寻找最佳设计师作业内容与要求:以小组合作的形式分析三组生活中的色彩设希沃展示页面希沃展示页面够找出至少两种适合生活❤找出全部适合生活的色彩设计，并可以简单描述联系找出全部适合生活的色彩设计，从色彩情感表现结合色彩视觉效果和设计应用原合理利用信息技术，本环节作业以信息化教学来实现课堂信息化教学能使学生感官获得多重刺激，从而有利于调动学生★课堂挑战性作业课后网上交流评价情境:与要求:课堂中观察教室一角的色彩，根据老师提供的《教室一角》线稿,利用所学色彩三要素搭配知识,小组合作进行色彩的生活改造，创造出属于我的色彩教室！合肥46中七3班自❤找出班级色彩中主要的色彩找出班级色彩中主要的色彩理解色彩与生活，运用色彩知识进行色彩搭配的练习并应作业能力目标用到生活、学习中去(1)使用平板电脑等设备进行板绘、展示等表现。(2)利用互联网工具和多种方法收集、交流信息。业小组完成学习任务单情境:色彩应用与要求:完成任务单探究任务单、发放《学习任务单》自互❤能够发现生活中的色彩现象，并能够简单描述其色彩能够准确描述生活中的色彩现象和色彩感受，并且可以探究出色彩对于生活的影响识运用到生活中去提升性作业情境:与要求:(学生可根据难易程度，自行选择星级任务，进行分层练习)板❤能够较为准确的表现出造型能够用美术手段把生活中的色彩现象和主题情感准确地★★★课后挑战性拓展作业题情境:民俗传统的色彩与文化作业内容与要求:用文字或相机记录身边的民俗活动，评述各天工具《关于民俗色彩的讨论与交流》能够准确说出一种民俗活动❤能够准确说出两到三种民俗内涵能够准确说出两到三种民俗(一)书面评价(单元知识点测评)1、遍野的花朵和紫色远山形成了(B)色调。A蓝色调B.紫色调C.橙色调2、林间树木和地面橘色的落叶缤纷，形成了秋天的(C)色调。A蓝色调B.紫色调C.橙色调A.蓝色调B.紫色调C.绿色调在色彩原理中，我们称之为有不同的(A)。A.色相B.明度C度4、颜色有深浅不同变化，人们利用色彩的这一特性，可以设计出有(B)对比A.色相B.明度C.纯度5、色彩还会带给人们冷暖的不同心理感受。下图属于冷色调的是(A)。B.、分析凡高《星月夜》的色调,结合实际星空摄影作品，说说艺术家是如何确定艺术创作作品的色调的？你能感受到画家凡高在创作这幅作品时的心情或情(1)艺术家可以根据大自然的色彩，也可以加入自己的主观情绪，来进行艺(2)感受到梵高在创作此画时的激动、不安的幻觉世界。这幅画的色彩主要蓝和紫罗兰，同时也有星星发光的黄色，深蓝色的基调，给人以沉重感觉，加强了夜色的黑暗。在这种黑暗的笼罩之下，星空中出现的是(二)展示评价(线上、线下)1、现场展览(班级宣传栏、艺术走廊、专题画