人美版八下《保护美术遗 存传承艺术》

1初中美术“综合·探索”单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术八年级第二学期人美版保护美术遗存，传承艺术瑰宝单元组织方式自然单元√重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《关注身边的美术遗存》第一课时《关注身边的美术遗存》—作品的基本知识与艺术特色2《美术遗存的保护与传承》第二课时《美术遗存的保护与传承》确美术遗存的珍贵价值3《艺术品的收藏与拍卖》第三课时《艺术品的收藏与拍卖》—学习艺术品收藏的有关知识二、单元分析(一)课标要求本课属于“综合·探索”学习领域。这一领域在七至九年级学段的主要学习目标是调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术手段进行记录、规划与制作,通过跨学科学习,理解共同主题和共通原理。由此可见,本课是紧紧围绕这一目标安排教学内容的，目的是培养学生发现身边的美术遗存,了解其在文化、历史中的艺术价值,培养学生尊重、热爱祖国乃至人类文化遗产的积极情感。因此,本课的设置对于培养学生的艺术敏感度、文化视野与人文情怀具有重要意义,也为下面的第10课《关注身边的美术遗存》、第12课《美术遗存的保护与传承》和第13课《艺术品的收藏与拍卖》做好知识与能力的铺垫与准备。(★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准(2011年版)》中相关内容：(1)课程基本理念：关注文化与生活，通过查阅资料和探究学习，明确美术遗存的珍贵价值，了解保护与传承美术遗存的方法，并结合实际，保护身边的美术遗存。(2)课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。赏·评述”三个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。)(二)教材分析1.《美术课程标准》十分强调对美术文化的认知,强调对现代公民人文精神2的培养,在前言中就明确指出:“美术以视觉形象承载和表达人的思想观念,情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界。”在课程理念部分又提到“通过美术课程,学生了解人类文化的丰富性,在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生话的独特贡献,并逐步形或热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观”。在对“欣赏·评述”学习领域中进行阐述时又特别提到应教育学“崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度”"。2.鉴于上述精神编写的本课,着眼于对美术遗存的保护和传承,选取有代表性的实例,介绍部分保护方法,并把日常生活中带有传承因素的美术作品介绍给学生,希望引起学生的关注,使学生能以积极的态度对待和珍视美术遗存,树立民族自豪感,并从内心自觉重视美术遗存的保护与传承,从热爱民族文化遗产的高度建立公民责任感。3.本课属于“综合·探索”学习领城,主要知识点是探索美术遗存的几种保护方法,以及一些来自生活的传承体现。4.第10课、第1l课和第13课组成单元课程,引导学生关注散落在民间的美术遗存、美术遗存的保护与传承,以及艺术品的价值。5.遵循《美术课程标准》精神,本套教材中安排了很多相关内容，如七年级上册开篇的《石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟》、九年级上册的《秦朝军威的象征——兵马俑群》和民间美术系列课程,都体现了对美术遗存保护与传承的理念。在其他有关传统绘画、传统戏曲、传统建筑等课程内，也都渗透了这一精神。(三)学情分析八年级学生在日常生活学习中都会接触到一些美术艺术形式，初步积累了关注散落在民间的美术遗存、传统民居艺术、美术遗存的保护与传承,以及艺术品的价值，缺乏对美术艺术种类、创作形式、艺术语言等方面的整体认识，常见美术艺术的基本制作技法也有待进一步提高。由于学生的学习水平和能力有区别以及对美术艺术喜爱的程度各自不同，可能会影响到学生对美术遗存特点的理解，教师在教学过程中和学生实践时可以有针对性地加强指导。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1欣赏具有代表性的民间美术遗存，分析他们的艺术价值与历史价值。从自身做起，提高保护文化遗存的意识。从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵，更加热爱祖国的传统文化。通过诱导学生分析、理解作品的内涵和意义，对学生进行了有效的情感教育。使学生进一步增强了对艺术多元性的理解、包容与接受，培养人文素养，从而达到以艺术促进学生发展的教育目的。2通过探究总结认识到美术遗存的重要性,进行小组分析讨论与身边实际生活相结合,让学生从自身做起,提高保护与传承美明确美术遗存的珍贵价值，了解保护与传承美术遗存的方法与身边实际生活相结合，让学生从自身做起，提高理解3术遗存的意识。从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵及重要性，更加热爱祖国的文化传统，增强保护与传承意识，增强民族自豪感。保护与传承美术遗存的意识。3通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力，体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣。理解四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在40分钟左右，按3个课时作业进行设计。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学原则。五、课时作业第一课时作业目标：欣赏具有代表性的民间美术遗存，分析他们的艺术价值与历史价值。从自身做起，提高保护文化遗存的意识。从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵，更加热爱祖国的传统文化。1.作业内容：通过阅读书籍，浏览网络等方式，认识至少三种不同种类的美术遗存，写出它们等名字。3.评价设计：作业评价量表评价指标完成水平能够准确说出三种不同种类美术遗存的名称。合格能够准确说出四种不同种类美术遗存的名称。能够准确说出五种不同种类美术遗存名称并进行简单介绍。优秀41.作业内容详细了解一种美术遗存(徽派建筑)的特征，向老师或同学介绍自己的感受。3.评价设计：作业评价量表评价指标完成水平基本说出一种美术遗存的造型特点。合格能够说出徽派建筑的造型和色彩并进行简单分析。能够说出徽派建筑的造型和色彩并进行较为深入的分析。优秀1.作业内容通过本节课对美术遗存的理解，学会用手机抓拍散落在生活中的各种古老物件，收集图片，归纳总结，完成一张手抄报的制作。2.时间要求：一周时间3.评价设计：作业评价量表评价指标完成水平基本找出作品中运用的形象元素合格较为完成的说出作品中美术遗存的特点，并简单说出其中作品的寓意。完整说出手抄报中作品运用的形象元素，准确说出作品表达的寓意并指出其运用的表达方式。优秀作业分析及设计意图：通过用手抄报这种常用总结形式激发学生自主探究兴趣，引导学生积极探索美术遗存并善于发现其中的美。第二课时作业目标：了解中国的古典的美术元素，理解美术遗存中丰富深厚的民族精神和人文内涵，以及其中的图案美、色彩美、造型美、工艺美；美术遗存中的审美价值是我们取之不尽的宝库，从中提取优秀元素去进行创作。作业11.作业内容2.时间要求：约15分钟3.使用方式：课堂作业，手绘草图54.评价设计：作业评价量表评价指标完成水平能够使用美术遗存元素去创作。合格能够使用美术遗存元素，构思设计合理。使用美术遗存元素构思，设计合理，造型优美实优秀作业分析及设计意图：通过了解和搜集到的美术遗存，发现和认识这些美术遗存中的审美、历史和文化价值，从而激发自身对保护美术遗存的态度和责任心。作业21.作业内容3.使用方式：课后作业.4.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够在班徽中使用古典美术元素。合格能够在班徽中使用古典美术元素，运用色彩合理。使用古典美术元素，运用色彩合理并介绍设计理念。优秀作业分析及设计意图：了解中国的古典的美术元素，理解美术遗存中丰富深厚的民族精神和人文内涵，以及其中的图案美、色彩美、造型美、工艺美；将这节课的知识运用到日常的生活中，并从美术遗存的文化中提取优秀元素去进行创作。作业31.作业内容观摩本地城市的文化遗址，拍照记录在课堂展示，选取优秀图片，课堂临摹图片(形式不限)。3.使用方式：课堂作业，绘画.4.评价设计6作业评价量表评价指标完成水平可以基本符合图片的建筑样貌。合格可以基本符合图片的建筑样貌，运用色彩合理。基本符合图片的建筑样貌，运用色彩合理并介绍设计优秀作业分析及设计意图：本课时作业强调学生通过查阅资料，参观调查，课堂课下绘画并动手设计等各种方法完成作业的过程。强化学生对中国古典美术多样性的认识和直观感受，加深对古典遗存美术与现代美术设计之间关系的理解。感受并在生活中应用，提高现实生活中的审美以及提升学生应用美术的能力。第三课时作业目标：欣赏著名的艺术作品，培养学生搜集资料、分析艺术作品的能力，提高学生鉴赏水平。引导学生认识艺术品的价值；体验拍卖活动带来的乐趣；提高学生团结协作的意识。通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。1.作业内容通过阅读书籍、浏览网络、走访调查等方式，说出至少三种收藏艺术品要考虑的问题。2.时间要求：约8分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够说出有关艺术品的选择、地点、时机。合格能够准确说出有关艺术品的选择、地点、时机及鉴准确说出艺术家的选定和收藏，艺术品的选择、地点、时机及鉴定。优秀作业21.作业内容详细了解艺术品的选择应具备哪些标准，讨论艺术品的拍卖价格，体会艺术品价值，在实践活动中提高艺术鉴赏力。2.时间要求：约8分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平基本说出真精全稀四种标准。合格能够说出真精全稀并结合一件艺术品进行分析。能够说出真精全稀并分别举例艺术品收藏价值，能联想到其他方面的收藏。优秀作业31.作业内容了解收藏与拍卖的知识，组织竞拍小组和个人收藏家等不同身份，体验拍卖会的主要程序。多关注艺术市场，在实践活动中提高艺术欣赏力。2.时间要求：约20分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平说出拍卖前的准备工作(印发拍卖品目录，展览拍卖品)，模拟拍卖流程。合格说出拍卖前准备工作，模拟拍卖的完整流程(竞拍开始、宣读拍卖规则、竞相报价、落锤成交、拍卖公正、付款交割)。完整流畅的拍卖过程并说出选择这件艺术品的理由，在收藏拍卖中应注意的问题。优秀作业分析及设计意图：本课时作业以口头表述和动手实践的形式呈现。作业1主要通过课外拓展的方式，让学生了解并理解收藏艺术品。作业2强调学生在了解收藏艺术品应考虑问题的基础上，进一步理解值得收藏的艺术品应具备哪些标准，同时提升了艺术鉴赏能力。作业3帮助学生较为整体的理解拍卖与收藏的关系，针对学习能力较强的学生提出创作性的要求，在实践过程中锻炼学生思维的多样性和创新能力。作业1、2、3的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成作业1作业2的基础上选择完成作业3