九年级语文上册5岳阳楼记讲义省公开课一等奖新名师获奖课件

云霄将军山学校赖文莲1/59庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。////////复习（划分朗诵节奏）2/59予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？///////3/591、越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年,政务顺畅,人民和乐。各种该办未办事业都兴办起来。2、刻唐贤今人诗赋于其上.属予作文以记之。3、衔远上，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千。4、滕子京谪守巴陵郡。把唐代名家和今人诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记下这件事。它包含着远方山峰，容纳下长江水流，浩浩荡荡，宽敞无边；早晨阳光照耀，黄昏乌云蔽天，景象千变万化。滕子京降职远调到巴陵郡任太守。4/594、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。5、然则北通巫峡，南极潇湘，6迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？这是岳阳楼雄伟壮丽景象，前人记述（已经）很详尽了。既然这么，那么这里向北通向巫峡，向南抵达潇水湘水尽头，降职远调官员和失意诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发感情，怎能不有所不一样呢？5/59

若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

“像那”，引发议论或描述放晴冲向天空光芒隐没行迹桅杆倒下，船桨折断黄昏天色昏暗。薄，迫近。这就离开国都忧虑惧怕凄凉冷落到了极点感伤表顺接悲痛6/59

像那连绵不停雨纷纷而下，整月不晴时候，阴冷风怒吼着，浑浊波浪冲向天空；日月星辰藏起了光芒，山岳也隐没了形迹；商人和旅客不能行走，桅杆倒下，船桨折断，黄昏天色昏暗，（只听到）老虎呼啸和猿猴悲啼。（这时人们）登上这座楼，就会产生被贬官离开国都，思念故乡，忧虑人家说自己坏话，惧怕人家讥讽自己心情。满眼是凄凉冷落景象，一定会感伤到极点而十分悲痛了。第三段译文：7/59

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。至于阳光明媚。景，日光。动，起形容面积很大时而翱翔，时而停歇鱼，借代小草小洲上形容香气很浓表顺接有时全圆形玉相互唱和穷，尽荣耀屈辱持，握面对，对着胸怀开阔，心情愉快消散这就一起语气词，表大约8/59至于（那）春风和煦，阳光明媚（时候），（湖面）波浪平静，上下天色湖光相接，一片碧绿，辽阔无际；成群沙鸥，时而翱翔时而停歇，漂亮鱼儿，游来游去；岸上小草，小洲上兰花，香气浓郁，颜色青葱。有时大片烟雾完全消散了，皎洁月光一泻千里，浮动光如跳跃碎金，平静月影像沉入水底白璧。渔夫歌声相互唱和，这种高兴哪有尽头呀！（在这时）登上这座楼，就会感觉心胸开阔，精神愉快，一切荣耀和屈辱统统忘记，迎着风举杯痛饮，大约是高兴到了极点了。

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嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！

感叹词，啊曾经探求心思，思想感情或许不一样这里指两种心情为何呢？因为喻朝廷这么入朝为官退居江湖连词，表顺接一定在……之前连词，表顺接在……之后没有我唉这种归附助词，助词，助词，无义。定语后置标志就他既然这么那么他们10/59

啊！我曾经探求过古代品德高尚人思想感情，或许不一样于以上两种心情，为何呢？他们不因为外物之优，个人之得而喜，也不因外物之劣、个人之失而悲。在朝廷做高官就担忧他百姓；离开朝廷，处于偏远地方就担忧他君王。这么，进朝做官也担忧，退处地方官也担忧。既然这么，那么，什么时候才高兴呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人高兴之后才高兴”吧！唉！假如没有这种人，我追随投奔谁呢？11/59小结固国不以山溪之险国恒亡则有去国怀乡而或长烟一空或异二者之为居庙堂之高则忧其民面山而居居十日⒈一词多义。国或居国防国家国都有时或许处于居住停了，过了12/59初极狭，才通人政通人和，百废具兴鸣之而不能通其意则有心旷神怡土地平旷，屋舍俨然通经过顺畅通晓旷开朗宽广13/59则｛极一｛和｛连词，那么判断词，就是直到尽头穷尽一片此则岳阳楼之大观也然则北通巫峡南极潇湘感极而悲者矣 此乐何极一碧万顷长烟一空政通人和春和景明全，都和乐和煦到了极点14/59⒊虚词。属予作文以记之不以物喜固国不以山溪之险所以动心忍性其必曰其喜洋洋者矣必先苦其心志以其来因为凭用来代词：他，他们语气词，表大约代词：他15/59⒉通假字。百废具兴。属予作文以记之。具，同“俱”，全，都属，同“嘱”，嘱咐16/59属予作文以记之前人之述备矣居庙堂之高而或长烟一空先天下之忧而忧之代这件事助词，助词，无义（定于后置标志）而表顺接表顺接17/59

阅读第一节，思索：1、这一节写什么内容?重修岳阳楼背景、重修盛况及写作缘由.2、请说说你所了解“唐贤今人”吟咏岳阳楼“诗赋”。孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城杜甫：吴楚东南坼，乾坤日夜浮18/59翻看文章第一段，思索以下问题：1、滕子京“谪守谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？说明他在逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有宽广胸襟，和普通“迁客”不一样。19/59总20/59

齐读第二段，思索这段写览物之人看到了岳阳楼怎样胜景？洞庭湖之景有哪些特征？1、气势宏大：2、气象改变多端：3、南北流向之长：北通巫峡，南极潇湘衔远山，吞长江朝晖夕阴，气象万千衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。21/59第2段写洞庭湖全景，用“衔远山，吞长江”，假如把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为何？“衔”“吞”富有动态和活力，把“远山”“长江”跟洞庭湖关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴感人画面。假如用“连”“接”来替换，画面是静止，效果没有这么好。22/59作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么？第一，“前人之述备矣”，因为无须再去重复；第二，从全文看，作者写这篇文章目标不在于介绍岳阳楼建造经过和它结构及景物，而在于借景抒情。23/59作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼地理形势，转入写什么？写“迁客骚人”“览物之情”。24/593、假如你登临此楼，面对此景会有

怎样感情？4、齐读第二段，读出感情，注意节奏。25/59学习第三、四自然段本文写景特点是寓情于景，情景交融；写愁苦之景则悲情毕现，写欢乐之景是喜气洋洋。写景取得这么效果，“奥秘”在哪里呢？主要在于选择景物和渲染气氛。细读这两段写景部分，说说作者为表现“悲”“喜”两种不一样情感，分别选取了哪些有特征景物？又是怎样渲染气氛？26/59分27/59

28/591、第三段选取哪些景物？雨、风、浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿2、这些景物表达了洞庭湖怎样情境？天昏地暗、浪黑风高、凄凉愁苦

雨是“霪雨”，风是“阴风”，浪是“浊浪”，时间是“薄暮”，所闻是“虎啸”和“猿啼”，无不是带有愁苦色彩，再加以“霏霏”“怒号”“排空”“冥冥”等词语渲染，一幅天昏地暗、浪黑风高、凄凉愁苦画面就展现在读者面前了。有些景物原来没有特殊感情色彩，如“日星”“山岳”“商旅”“樯”“楫”等，但配以“隐耀”“潜行”“不行”“倾”“摧”等词语，就带上了浓重愁苦色彩3、作者怎样渲染这种情境？29/594、面对此景，“迁客骚人”生出怎样情感？5、为何会产生这种情感？30/59小结：第三段极力渲染“悲”气氛。因己而悲。31/59至若春和景明，波澜不惊，32/5933/59沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。34/59而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，35/5936/59.登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!览物之情览物之情春和景明皓月千里缘由:春风得意,喜景生喜情.3、为何会产生这种情感？1、这一节描写景物句子有哪些？写是什么时候景物？2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样情感？37/592、赏析第四段（学以致用）

找出自己喜欢句子进行赏析（提醒：可从修辞手法、精彩字词、表示感情等方面分析）38/591、“上下无光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青”,韵脚整齐，流利畅达、简练凝练,富有音乐美2、如“浮光跃金，静影沉璧”一句，不但比喻形象，一“跃”一“沉”两种意境齐出，相互映衬，用词之妙，令人拍案叫绝。3、锦鳞——鳞，指鱼，是借代（部分代整体），加上“锦”字修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁漂亮景象。4、浮光跃金——这句写月夜有风时湖面上景色。“浮”和“跃”两个动词形象生动，把湖面上“浮动月光”比喻成“跃动着碎金”，造成了一个动态美。39/593、4段写景目标是什么？突出迁客骚人或悲或喜感情，与下文“古仁人之心”形成鲜明对比，反衬“古仁人”高尚品质。40/59作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”“悲”和“喜”？这么写目标是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”“喜”。这么写是为了将这类人悲喜感情跟“古仁人之心’作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文主旨。41/59齐读第四段“或异二者之为”中“二者之为”指什么？去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。42/59“古仁人之心”是怎样？“不以物喜，不以己悲”。43/59“古仁人”忧乐观是怎样？先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。44/59“进”指什么？“退”指什么？“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。45/59“微斯人”“斯人”指什么人？“微斯人，吾谁与归”表示了作者怎样情感？指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京慰勉和劝戒之意。表示了作者对“不以物喜，不以己悲”这类古仁人向往与敬慕之情。46/59“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中“异”字，分别指什么？“览物之情，得无异乎”中“异”，是指不一样自然景物引发“迁客骚人”不一样感触，即“悲”与“喜”两种不一样心境。“古仁人之心，或异二者之为”两句中“异”是指古代仁人不一样于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏影响，“不以物喜，不以己悲”47/59怎样了解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？我国古代早有“与民同乐”思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说“乐以天下，忧以天下’起源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”观点，意境更为开阔，并以此作为对待仕途进退标准，表现他旷达胸襟和伟大理想。他提倡吃苦在前，享受在后精神，在今天仍有着借鉴和教育意义。48/59文章最终一段是怎样推出这个警句？作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最终才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜……则忧其君”点明“古仁人之心”内涵，显示了“古仁人”阔大胸襟和高尚道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。49/59中心主旨归纳本文经过对岳阳楼周围景物描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”分析，表示了作者“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想，也表示了对挚友滕子京慰勉和箴规之意。激励我们要以天下为己任，树立高尚理想，要有宽敞胸怀！50/59结构图示岳阳楼记一.写作缘由背景：谪守政通人和百废具兴缘由：属予作文以记之二.巴陵胜状览物之情⒈岳阳楼大观：横无际涯，气象万千览物之情，得无异乎迁客骚人览物之情阴——悲晴——喜抒情三.古仁人之心不以物喜不以己悲先…忧后…乐(主旨)议论⒉51/59分析鉴赏1．了解作者基本构思和文章特色本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不一样人对景物所产生不一样之情，引出对古仁人之心探求，从而表明了自己政治主张。文章叙事、写景、议论和抒情相结合在一起，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。52/592．本文在语言上骈散句交织使用骈句指是结构相同、内容相关、行文相邻、字数相等两句话，跟对偶相同，只是不像对偶那样在音韵上有严格要求。散句，则是相对于骈句而言，也能够说，骈句以外句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不停改变，读起来声调铿锵，给人以美享受。53/59小结本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼景色，但作者意图却是借题发挥，谈一个人应有政治理想，并以此劝戒友人。文章先由叙事入手，从重修岳阳楼背景，说到岳阳楼“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜情怀，最终将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交织，节奏不停改变，读起来声调铿锵，使人产生审美感受。54/59扩展延伸相关岳阳楼对联名句：1、四面河山归眼底，万家忧乐到心头。2、水天一色，风月无边。3、千古绝唱因楼而生，文化名楼因诗而名。4、后乐先忧，范稀文庶几知道，昔闻今上，杜少陵始可言诗。55/59

一千多年前封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神人格力量对我们后人是一个鞭策，是一个教育。回望中华民族几千年灿烂历史，这么人物数不胜数。你能从我们学过古诗文中找出这么例子吗？拓