2020中考生物复习方案第六单元课时训练15生态系统的稳定试题苏科版

PAGE课时训练(十五)生态系统的稳定(限时：30分钟)|课堂检测反馈|1.走进森林公园，你会感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新湿润主要是由于 ()A.植物的光合作用和呼吸作用 B.植物的光合作用和蒸腾作用C.植物的呼吸作用和蒸腾作用 D.动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用2.[2019·盐城]诗句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”描写了雨后的柳树。那么柳树吸收的雨水主要用于 ()A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.构成细胞3.[2019·新疆]在炎热的环境中，树荫下比较凉爽，原因之一是由于树木 ()A.进行呼吸作用的缘故 B.通过蒸腾作用散失水分造成的C.进行光合作用的结果 D.大量吸收水分和无机盐的结果4.[2019·张家界]2018年5月，我国“月宫365”实验圆满结束，“月宫一号”是一个由人、植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统，与张家界国家森林公园生态系统相比，“月宫一号”稳定性较差。原因是 ()A.生物种类少，营养结构复杂 B.生物种类多，营养结构简单C.生物种类少，营养结构简单 D.生物种类多，营养结构复杂5.[2019·烟台]生物社团拍摄的生态系统照片中，自我调节能力最强的是 ()ABCD图K15-16.[2019·宁波]将两株生长状况相似的新鲜绿萝分别放入两个相同的水培装置，同时用透明塑料袋密封，如图K15-2所示。立即将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗环境下，其他条件相同且适宜，都放置4小时。图K15-2(1)实验后发现，两塑料袋内壁都有小水珠，装置内液面都下降。这主要是植物的作用引起的。

(2)实验后，用仪器测定两塑料袋内的气体含量，发现氧气含量较高的是(填“甲”或“乙”)装置。

(3)与实验前相比，乙装置中绿萝的有机物总量会(填“增加”“减少”或“不变”)。

7.[2019·成都]当生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统的能力克服系统内部的变化和外来因素的影响，维持相对稳定的状态。但是生态系统的这种能力是有限的，一旦干扰因素超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。破坏生态系统稳定性的因素主要有因素和人为因素两类。

8.有一种溶液BTB为蓝色，它遇到二氧化碳后会变成黄绿色。在A、B两试管中加入同样多的金鱼藻，再分别加入等量蓝色的BTB溶液，并在试管口加塞。把A试管放在阳光下，B试管用黑纸包住放在暗处。已知阳光不会使BTB溶液变色。一段时间过后，观察两个试管内溶液的颜色。(1)A试管内的溶液颜色呈色，原因是。

(2)B试管内的溶液颜色呈色，原因是。

(3)这一实验说明绿色植物进行光合作用时，需要吸收作为原料。

|高效课时训练|一、选择题1.[2018·广东]下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误的是 ()A.通过根吸收水分 B.通过筛管运输水分C.通过气孔散失水分 D.蒸腾作用提高大气湿度2.[2018·芜湖]俗话说：“人往高处走，水往低处流”，而植物体内的水分能由下向上运输，那么能拉动水分由下向上运输的生理过程是 ()A.合成作用 B.光合作用C.蒸腾作用 D.呼吸作用3.[2019·连云港]使用显微镜观察制作的蚕豆叶片徒手切片可以观察到叶片的结构。有关叙述错误的是 ()A.叶片切成小长方形，夹在马铃薯小块的切缝中B.左手捏紧马铃薯小块时，左手拇指要低于食指C.能观察到蚕豆叶片有表皮、叶肉、叶脉等结构D.表皮、叶肉、叶脉等结构是构成植物体的器官4.[2019·德州]下列各项生理活动中，受气孔开闭影响的有 ()①蒸腾作用②光合作用③呼吸作用④水分的吸收和运输⑤无机盐的吸收A.①② B.①②③C.①②③④ D.①②③④⑤5.[2019·滨州]下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是 ()A.阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用B.随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强C.蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐D.蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关，叶片面积越小，蒸腾作用越旺盛6.[2019·昆明]绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡，原理是绿色植物通过光合作用 ()A.消耗氧气，释放二氧化碳B.消耗二氧化碳，释放氧气C.消耗氧气，制造有机物D.分解有机物，释放二氧化碳7.[2019·河南]植物生理学家笔下的绿色植物是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物。关于绿色植物在生物圈中的作用，下列说法不正确的是 ()A.绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物和能量B.绿色植物通过呼吸作用参与了生物圈的水循环C.绿色植物对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用D.绿色植物参与了生物圈的物质循环8.[2019·新疆]假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中，如果把狐消灭了，则表示兔群的数量变化曲线图是 ()图K15-3二、综合题9.[2019·南通]如图K15-4为绿色植物在生物圈碳-氧平衡中的作用示意图，①~③表示生物的生理过程。请据图回答下列问题。图K15-4(1)在自然界中，碳是以的形式在无机环境和生物群落之间循环的。

(2)图中表示光合作用的是(填序号)，光合作用主要在叶肉细胞的中进行，能将二氧化碳和水合成等有机物，同时产生氧气。

(3)图中表示呼吸作用的是(填序号)，呼吸作用能将储藏在有机物中的释放出来用于生命活动。

10.某草原生态系统，野兔因没有天敌而大量繁殖，草场受到严重破坏。因此，当地人特意引入适量的狼，并对该草原的野兔与狼两个种群数量进行跟踪调查。调查结果如图K15-5所示，请据图回答问题。图K15-5(1)写出该生态系统引入狼后的一条食物链：。

(2)此生态系统中的能量流动渠道是。

(3)在AB时间段内，狼的种群数量变化曲线呈上升趋势，其主要原因是。

(4)分析图可知生态系统具有一定的能力。

(5)该生态系统引入狼后，消费者有。

【参考答案】课堂检测反馈1.B[解析]空气清新是由于植物的光合作用吸收空气中的二氧化碳放出了氧气，空气湿润是由于植物的蒸腾作用散失大量的水分到空气中。2.A[解析]植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有少量参与植物体的构成和生理活动，大部分的水通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散失到大气中去了。3.B[解析]植物体内的水以水蒸气的形式散失到大气中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度。4.C[解析]“月宫一号”生物种类较少，食物链简单，营养结构简单，自我调节能力较差。5.D[解析]A图是农田生态系统，是人工生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，自我调节能力差。B图是淡水生态系统，由淡水与其中的生物组成。淡水生态系统自我调节能力较强。C图的湿地生态系统，动植物种类比森林生态系统少。D图的森林生态系统，动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力最强。6.(1)蒸腾(2)甲(3)减少[解析](1)在白天，植物除进行光合作用、呼吸作用外还进行蒸腾作用；因此实验进行一段时间后通过蒸腾作用散失的水蒸气会在塑料袋的内壁上凝结成小水珠。这些水分是植物木质部中的导管自下往上运输来的。(2)细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫呼吸作用。将乙装置放在黑暗处，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗了塑料袋内的氧气，并产生了大量的二氧化碳，所以实验后，用仪器测定两塑料袋内的气体含量，发现氧气含量较高的是甲装置。(3)将乙装置放在黑暗处，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用要消耗有机物，与实验前相比，乙装置中绿萝的有机物总量会减少。7.自我调节自然8.(1)蓝光合作用吸收二氧化碳(2)黄绿呼吸作用释放二氧化碳(3)二氧化碳[解析](1)植物的光合作用需要光。A试管置于阳光下，试管内的金鱼藻会进行光合作用，吸收BTB溶液中的二氧化碳，因此一段时间过后A试管内的溶液颜色呈蓝色。(2)B试管置于黑暗环境中，试管内的金鱼藻不能进行光合作用，但要进行呼吸作用释放二氧化碳，因此B试管内的溶液颜色呈黄绿色。(3)比较A、B两试管的实验现象可知：光合作用需要二氧化碳作为原料。高效课时训练1.B[解析]植物的根吸收水分，筛管运输有机物，导管运输水和无机盐，蒸腾作用通过气孔散失水分。蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。2.C[解析]植物的蒸腾作用把植物体内的水以水蒸气的形式散失到大气中，为根吸水和植物体内水的运输提供了动力。同时溶解在水中的无机盐也一同被运输到植物体内，动力都是来自植物的蒸腾作用。3.D[解析]把新鲜叶片切成小的长方形夹在马铃薯小块的切缝中。左手捏紧马铃薯小块，左手拇指要低于食指，右手拿沾水刀片向自己身体方向水平斜向拉切。叶片的基本结构包括：表皮、叶肉、叶脉；表皮、叶肉、叶脉属于组织。4.C[解析]气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法顺利进行；同样水蒸气无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。受气孔开闭影响的有：①蒸腾作用、②光合作用、③呼吸作用、④水分的吸收和运输。而⑤无机盐的吸收与根毛细胞和土壤溶液的浓度有关。5.A[解析]在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响，温度过高时，部分气孔关闭，蒸腾作用减弱。蒸腾作用促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输，根不能吸收无机盐。蒸腾作用的主要部位是叶片，蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关，叶片面积越小，蒸腾作用越弱。6.B[解析]绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。因此绿色植物在维持生物圈中碳-氧相对平衡方面的主要作用是通过光合作用不仅能消耗大气中二氧化碳，还能产生氧气。7.B[解析]绿色植物把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其他生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用。绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环，不是呼吸作用。绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。绿色植物通过呼吸作用、落叶及排泄等活动，参与了生物圈中的物质循环。8.D[解析]在食物链“草→兔→狐”中，如果“狐”突然灭绝，兔的数量将会先增加，草随着兔的增多而减少。后来兔的数量又因草的数量减少而减少。9.(1)二氧化碳(2)①叶绿体淀粉(3)②③能量[解析](1)在自然界中，碳是以二氧化碳的形式在无机环境和生物群落之间循环的。(2)①表示光合作用，光合作用主要在植物的叶绿体中进行，利用二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时产生氧气。(3)②③是呼