材料解析题的解题思路与方法学案

专题：材料解析题的解题思路与方法学案一、试题特点1．新材料、新情景、新问题2.要求运用学科内知识及能力来分析和解决问题。3．分值高，但答案文字要求简明扼要。4、设问角度灵活，能力层次清楚。二、材料解析的能力要求：１、阅读理解历史材料。２、对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度获取有效信息。３、充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证。三、教学过程〔一〕材料题的解题思路与方法1、粗读〔读题型、明主题、联教材〕2、审题〔审关键词，明确考查意图〕3、精读〔带设问、获有效信息，联教材，列提纲〕4、作答〔答出层次、完整、标准、面广点细〕A、材料题的几种题型：=1\*GB3①表达型：表达题是问答题中最根本的题型，此类题型的要求是把历史事件、历史现象产生、开展或消灭的过程，以及历史人物的重大活动作系统的归纳表达。其提示语有“简述”、“概述”、“试叙”、“如何”、“怎样”、“是什么”、“有哪些”之类。=2\*GB3②分析型。要求考生运用马克思主义的根本观点，深入分析历史事件、历史人物的现象，揭示其本质并得出结论。题目的提示语通常有“分析”、“试析”、“简析”“为什么”，“有什么启示”等。=3\*GB3③论证型。论证题最大的特点就是“论”。即要求运用已有的历史知识和历史学科的根本理论，通过对史实的透彻分析，说明道理，得出结论，来论证某一观点或结论的正确或错误。其提示语有“说明”、“论证”、“证明”、“试论”、“谈论”、“为什么”之类。[典型题例]毛泽东指出，在统一战线中，“以斗争求团结那么团结存，以退让求团结那么团结亡”。试用第一、二次国共合作的史实说明这一论断。例：一位19世纪中后期到英国的法国史学家曾经这样描述当时所见所闻：英国有钱人以坐轮船游览伦敦的泰晤士河为时尚。河中有许多巨大的蒸汽轮船，正喷发出呛人的浓烟。岸边工厂一间接着一间，巨大的烟囱冒着浓烟。排放的污水，已经使河水变得浑浊不堪。河岸上，一大群肮脏的孩子呼吸着恶劣的空气。你对此描述是否可信，并就此发表自己的感想和见解。答案：工业革命使生产方式、生活方式和自然环境都发生了巨大的变化：结构复杂的机器取代了简单的手工工具；蒸汽、煤炭取代了人力、畜力、风力、水力，成为最主要的动力能源；钢铁及各种人工合成材料取代了石块、木头等自然原材料；火车、汽船取代了马车、牛车和帆船；喧闹、拥挤、快节奏的城市取代了宁静、闲散的乡村，自然环境也被污染。〔史论结合，材料或教材史实统帅观点〕现在，生产力的开展不能再以牺牲环境为代价。开展经济应与环境保护同步进行，要走"可持续开展"的道路。〔形成新的合理的结论〕=4\*GB3④比拟题：历史比拟法是指对历史现象从各种角度、各种联系上进行比拟对照，区分其相同点或不同点，然后寻求其中规律的方法。

首先，按知识结构确定比拟点〔即比拟项〕，如：对于过程性历史事件，可分成背景〔原因、条件〕、过程〔性质、特点、内容〕、结果〔作用、影响〕三个局部。其次：在进行比拟时，要注意“比大不比小”。如比阶级属性不比人名。比历史阶段不比具体时间再次：比拟之后要总结出结论，相同点总结出规律，不同点总结出特征。例如比拟两次鸦片战争，比拟项是发动两次战争的目的、两次战争的性质、结果和影响。结论是第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续。

=5\*GB3⑤评价型。要求依据自己所学的历史和其它学科知识，运用马克思主义的立场、观点对历史人物、历史事件或历史现象给予中肯的评判和估价，其提示语有“试评”、“评价”、“你的看法如何？”“评论”、“评析”等。评价题与论证题不同，论证题概括所论证的观点，结论是明摆在题目中的。而评价题答案的观点，那么是考生自己在分析综合中提炼出来的结论，属考生本人理性思考的见解。这种见解，只要观点正确，论据确凿，言之有理，就应予以肯定，因此它可以较好地发挥考生的创造性。在历史问答题中，评价型问答题和表达型问答题结合成为评述题；与论证型问答题结合形成评论型题；与分析型问答题结合形成评析型题。例如对洋务运动历史作用的评价是多年来在学术界颇有争议的一个问题，只要言之成理，就应该同等记分。观点评述题：注意三步骤：第一述观点、判断对错；第二分析为什么，一般结合背景加以分析论证，提示事物本质；第三分析对或错的根源，一般从时代和阶级的局限、理论的高度提示。B、审题：审关键词：〔1〕提示词：根本思路、答题的方式〔2〕限定词：时间、空间、角度、程度等限制〔3〕中心词：答题所围绕的中心内容〔4〕求答词:须答复的具体方面审分值：审问题间及问题内部的关系：并列、递进、因果演示材料题的解题思路与方法〔2009年绍兴一模〕材料一：“从1770年到1870年左右是自由市场经济的全盛时期。……不劳动者不得食的原理被残酷无情地应用于工人阶级，对那些靠占有过日子的人不一定有用。罢工和集体谈判几乎受到普遍谴责。工会的数目很少，而且对抗资本主义的力量很脆弱。任何类似福利国家的形式都不为人们所容忍……”——伯恩斯《世界文明史》根据材料一，作为世界经济的龙头，当时西欧地区经济开展中存在着哪些问题？〔4分〕结合所学知识分析，这些问题对经济和社会平稳开展产生了怎样的不利影响？〔4分〕材料二：“这乃是两种政府哲学之间的一场争斗。我们的对手们……现在提出，要进行变革和实行所谓的新政，那将会摧毁美国制度的根底。……你假设将政府控制权扩及人民的日常生活，那就不可能不在某些方面使它也成为人民的灵魂和思想的控制者。”－－1932年末，胡佛的最后一次竞选演说〔2〕结合20世纪30年代的世界形势，为胡佛的担忧提供一个现实的例证。〔2分〕为直接解决材料一所述经济社会开展中存在的问题，胡佛的竞选对手们实施了怎样的“变革”和“新政”？〔8分〕材料三：第二次世界大战前后的国际经济体系〔货币体系〕发生了什么变化？〔2分〕这对世界经济的开展产生了怎样的影响？〔6分〕材料四：这本书〔《道德情操论》〕很长一段时间不引人注意，我觉得它的意义不亚于《国富论》。他〔亚当·斯密〕只有两次在《国富论》和《道德情操论》里提到看不见的手，一只看不见的手是市场，一只看不见的手是道德。——温家宝2月1日在接受英国《金融时报》专访时说〔4〕温家宝总理在当前国际金融海啸背景下强调道德照应了20世纪以来世界经济开展的哪一趋势？〔2分〕有着怎样的现实意义？〔2分〕〔二〕如何获取和解读有效信息。A、〔材料文字型〕解题步骤和思路看清问题〔此题问作用〕解读材料〔语文阅读分析法。长文分段；短文分句；一句分成份。引言，材料出处。括号-注释；分号-并列；省略号-两头不可省。透过现象看本质：用唯物史观，辩证法看；透过外表语言，深入认识〕找出各层意思与设问问题相近的。对挑出的层意要进行处理，不能把原文抄成答案。考试考查学生的能力就在于此。处理材料时注意：同类的要概括，能够对应教材知识的要对应。作答时要注意：语言简洁不重复，尽量用教材的表述，材料里的关键词要保存。案例例如：例1〔07海淀二模〕万里长城作为中国古代人民智慧与血汗的结晶，不仅是中华民族坚不可摧的意志和力量的表达，更重要的是它象征着炎黄子孙的民族精神。秦统一后，“利用地势，修缮、增补旧秦、赵、燕长城，并连接起来，西起临洮〔今甘肃岷县〕，东至今鸭绿江……长城的修建不仅有益于长城以南的农业民族，亦有益于长城以北的游牧民族。由于长城的存在，根本上制止了游牧民族无休止地南下掠夺，大大减少了南北民族间的互相杀伐、争斗。民族间补充物质需求的方式逐步由暴力纳入和平有序的轨道。……不可否认，长城曾是民族间的军事防御工程，但它亦是民族间和平相处、友好往来的保证与象征，在两千多年的中华民族关系史上发挥过重大的作用。”依据以上材料，分析长城在中国历史上的重要作用。〔8分〕〔摘自袁行霈等主编《中华文明史》〕针对练习：03年北京春季高考：材料一1793年乾隆皇帝在致英国国王的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不假外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、磁器、丝斤为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日用有资，并沾余润。”——梁廷楠：《粤海关志》卷23〔1〕根据材料一，指出乾隆皇帝在对外贸易问题上持什么看法？这一时期，清政府在对外贸易方面采取了什么政策？产生了什么后果？〔10分〕B、〔材料表格型〕解题的一般思路是：〔1〕注意表和分栏的名称；数据的变化〔注意动态词的使用〕；横要看+纵也看〔2〕结合所学知识概括数据变化的深层信息〔3〕分析原因或影响要看时间。例2〔2004年高考上海卷第29题〕1607年，100多名男子乘三艘帆船从不列颠启航，远涉重洋，登上了大西洋此岸。从此，这片土地开始在剑与火中孕育一种崭新文明，人种构成也发生了加速度的变化。1700—1860年美国人口种族构成的变化〔单位：万人〕时间(年)土著人口白种人口黑种人口合计170075.022.32.7100.0182032.5788.4177.2998.1186016.02724.0400.03140.0资料来源:[英]安格斯麦迪森(AngusMaddison)著<世界经济千年史>(1)在这160年间,美国人口构成呈现了怎样的变化趋势?(4分)(2)这种变化趋势对美国社会产生了什么影响?(2分)针对练习1：例释：Ⅰ、07年39题〔4〕材料三1939-1941年美国对华贷款款〔单位：百万美元〕时间1939年2月1940年4月1940年10月1941年2月1941年4月数额25202550501941-1945年美国对华“租借”物资统计〔单位：百万美元〕时间19411942194319441945数额2610049531107〔摘编自《略论美援与中美抗日同盟》〕根据材料三，概括美国对华援助的状况。结合所学知识，从中国抗日战争在世界反法西斯战争中的作用这—角度，说明美国为什么对华援助。〔6分〕针对练习2：2003年全国高考历史科上海卷中华人民共和国初期工农业生产统计表金额单位：亿元

1952年1956年1957年工业总产值343．3703．6783．9农业总产值483．9582．9604．0工农业总产值827．21286．51387．9问题：(共6分)(1)新中国这一时期经济呈现了怎样的趋势?(2分)(2)出现这一趋势的原因是什么?(4分)C、提示〔材料图片型〕解题方法：1、文物图片，显性信息，对此我们只需要抓住其外形和文物上附着的文字、图案即可。隐性信息解题时需要把它当成文物实物，充分想象能从这一实物中获取的信息。例：西周晚期青铜器的铸造技术〔把图片想象成真正的文物〕；或者结合时代特征挖掘深层信息。2.多幅图片要把握图片之间的联系3、历史地图，应抓住地图反映的主题内容，掌握其分布情况，或反映的根本局势，地图中所有文字提示。例3〔材料图片型〕：Ⅲ、03年全国卷透过材料二你获得了什么重要历史信息？D、〔历史地图题〕材料二英国工业革命示意图英3〕据材料二提供的信息分析英国工业革命的根本状况。〔8分〕针对练习：2003年全国高考历史科上海卷文物是物化的历史，它为后人留下了丰富的历史信息。观察以下关于唐代妇女的三彩陶俑照片，答复以下问题。(共6分)从这些陶佣中可以提取哪些历史信息？根据材料一图示创造并结合所学知识，概括人类文明交流的开展趋向。〔4分〕这些趋向对20世纪后期世界经济开展有何重大影响？〔4分〕E、〔特色材料型〕解题思路：要分析例如〔或例句〕，判断整个题的逻辑关系和答题方法〔形式〕试题题面出现的所有内容都与答复以下问题有直接关系上对应。史实概念、内容要准确。例407高考北京卷社会调查调查历史见证人，了解北京市民对50年代新社会的感受。请参照例如，任选一个题目说明调查理由。〔6分〕答题例如调查题目：1950—1952年农村土地改革调查理由：了解当时农村废除封建剥削关系、农民获得土地的感受。调查题目①：1953—1956年社会主义改造调查题目②：1954年第一届全国人大召开调查题目：〔写出序号〕调查理由：针对练习：04高考北京卷《世界人权宣言》指出，生命、自由和人身平安是最根本的人权。近代中国人民经历了屈辱、抗争和获得新生的历史。北京见证了这一过程。下面是编辑中的“北京地区人权历史报告”的三张资料卡片。参照范例，分别在“抗争篇”和“新生篇”中填写一个发生在近代北京的历史事件，条目自定，简介限60字。范例：屈辱篇条目：“火烧圆明园”简介：第二次鸦片战争中，英法联军洗劫并焚毁了北京举世闻名的皇家园林圆明园。这是中国和世界文化的重大损失。抗争篇条目：简介：新生篇条目：简介：〔三〕答题：遵循的几个原那么1、形成答案的素材：材料、教材、递进关系、思维能力2、审好设问，分值。问什么，答什么，简明扼要。3、语言准确、标准，逻辑紧密、史论结合。4、注意答案的完整性：多个方面、多个角度〔广度第一，深度第二〕，层次性〔分时间、空间、分类别〕5、克服思维定势，史学观点的运用。6、答案书写做到“段落化、要点化、序号化、工整化”专题：材料解析题的解题思路与方法试题参考答案实战演练〔1〕存在问题：弱势群体生活缺乏必要保障；〔2分〕缺乏适当的政治诉求渠道。〔2分〕不利影响：劳动人民购置力下降，影响产品供求平衡。〔2分〕阶级矛盾锋利，社会分化严〔2分〕〔只笼统答复引发经济危机和政治危机的，最多只给2分〔2〕德日法西斯体制〔或苏联斯大林模式〕。〔2分规定最高工时与最低工资；建立社会保障体系；重申工人权利，给工人集体谈判的权利；举办公共工程帮助人民就业；进行大规模救济；〔在所在答案内每点2分，写出其中4点得总分值8分，如果笼统答复《全国工业复兴法》、《联邦紧急救济法》每点最多给两分，且与具体措施不重复加分〕规定最高工时与最低工资；建立社会保障体系；重申工人权利，给工人集体谈判的权利；举办公共工程帮助人民就业；进行大规模救济；〔在所在答案内每点2分，写出其中4点得总分值8分，如果笼统答复《全国工业复兴法》、《联邦紧急救济法》每点最多给两分，且与具体措施不重复加分〕〔3〕变化：确立美元中心。〔或答从无序到有序；确立美元中心等〕〔2分〕影响：一定程度上稳定了世界经济秩序；扩大了世界贸易；适应了美国对外经济扩张的需要；美国对世界经济影响加强。〔每点2分，写出其中3点即可得总分值6分。〕〔4〕全球化；〔2分〕〔责任意识、合作意识〕；〔2分，写出其中1点即可得总分值〕A、〔材料文字型〕例1答案：经济：保护了长城以南的农耕文明；也有益于北方游牧民族的开展；政治：减少了南北民族间的战争；民族关系〔经济文化交流〕：促进了南北民族和平有序的物资交流；有利于民族间的和平相处。针对练习：参考答案：中国物质丰富，不需要进行对外贸易，中国进行对外贸易是外国的恩惠；闭关政策；阻碍了中外经济文化交流，拉大了与西方国家的差距。B、材料表格型例如2：答案要点：〔1〕趋势：土著人口聚减，白种和黑种人口剧增或成为当地的