幼儿听说游戏教案中班

幼儿听说游戏教案中班【篇一：幼儿园听说游戏指导】幼儿园听说游戏指导教学目标：1.初步理解和掌握学前儿童听说游戏活动的设计和实施的基本层次、主要环节。2.通过观摩教学视频，讨论幼儿园教师示范的听说游戏活动，掌握编写教案的基本思路和上课的基本环节。教学重点：掌握幼儿园听说游戏活动方案编写的基本步骤与方法教学难点：掌握幼儿园听说游戏活动组织实施的基本步骤与方法教学准备：ppt、相关资料若干教学方法：讲解法、讨论法、案例分析法、实践法教学时数：4课时教学过程：一、导入新课观看视频，大班听说游戏《快乐列车》学生讨论听说游戏的特点、及本节活动的基本环节二、探究新知（一）什么是听说游戏听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，活动的目标是以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。使用游戏的方式来开展语言活动都能产生良好的效果，因为它能满足儿童的学习需要，深受儿童的喜爱，并产生事半功倍的教育成效。（二）听说游戏活动的基本特征1、语言教育目标内隐于游戏之中教师通过对听说游戏活动的设计和实施，将近阶段根据儿童语言发展水平和语言学习需要所提出的语言教育目标，内隐于听说游戏活动的内容和过程中，落实到儿童接受理解和尝试掌握的教育过程中去。2、游戏规则即为语言学习的重点内容教师在设计听说游戏时，根据具体的教育目标，选择适当的语言学习内容，并将本次活动的语言学习重点转化为一定的游戏规则，游戏的规则可能是竞赛性质的，也可能是非竞赛性质的。当儿童参与听说游戏时，他们必须遵守一定的游戏规则，按照规则进行游戏，并在活动中锻炼听说能力。3、活动过程中逐步扩大游戏的成分听说游戏活动兼有游戏和活动双重性质，从活动组织形式上看，具有从活动人手，逐步扩大游戏成分的特征。由于听说游戏活动带有明确的学习任务，活动开始时，教师需要帮助儿童理解活动的内容，交待游戏的规则，并且示范游戏的玩法。然后教师带领儿童开展游戏，在儿童熟悉游戏规则，逐步掌握游戏规则后，再放手让儿童独立进行游戏。应当说，听说游戏活动开始时以活动的方式进入，而最后以游戏的方式结束，教师的主导作用在开始时体现得最为明显，而后随着儿童熟悉水平的提高而逐渐减少，直到儿童完全自主地进行游戏。（三）听说游戏活动的主要类型1.语音练习的游戏这类游戏是以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的一种活动。它的形式和结构都较简单。在听说游戏中，着重为儿童提供练习发音的机会，以利于儿童学习或复习巩固发音。可以让儿童着重练习他们感到困难的或容易发错的语音，也可以组织儿童进行方言干扰音的练习、普通话声调的练习、发声用气的练习等。但每次练习的语音不要过多，以免难点过于集中，影响儿童的学习效果。2.词汇练习的游戏这类游戏是以丰富儿童的词汇和正确运用词汇为目的的。学前阶段儿童语言学习的一个重要方面是大量积累词汇，增加口语表达的内容。应该说，学前儿童的词汇是在日常生活经验的积聚过程中逐步地增长起来的，几乎没有一个研究能确切地证明究竞一个儿童每天能习得多少词汇。用听说游戏的活动方式帮助儿童学习词汇，是专门考察儿童对词汇敏感程度的机会，这类集中学习词汇的游戏，着重引导儿童练习词汇运用的经验。3.句子和语法练习的游戏学前阶段在语言学习过程中，大量地积累句型，按语法规则组测成句，这是他们语法习得和发展的重要阶段。一般来说，学前儿童将从简单句过渡到复合句水平。要儿童理解和掌握并且熟悉运用都需到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。三、引导幼儿开展游戏1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏四、引导幼儿仿编儿歌1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……2、教师；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。5、幼儿两两结对自主游戏。【篇三：第七章幼儿园的听说游戏】第七章幼儿园的听说游戏【教学要求】通过本章教学，使学生认识和了解听说游戏活动的特点和语言教育目标，掌握设计和组织听说游戏活动的基本方法；通过学习掌握几种有代表性的听说游戏活动，能够针对不同年龄段儿童语言学习的特点组织开展听说游戏活动。【教学重点】听说游戏活动的主要特点、听说游戏活动的组织与实施【教学难点】听说游戏与一般游戏、与语言游戏的区别、听说游戏活动组织的特殊性【课前预习】听说游戏教学实例【教学过程】一、什么是听说游戏先分析几个实例《山上有个木头人》《金锁银锁》《迷迷转》二、听说游戏的特征以上三个活动有什么共同特征？1、都有一首儿歌（包括对幼儿的发音要求、词汇要求——语言训练）2、都是一个游戏活动（遵守简单的游戏规则）3、儿歌与游戏活动紧密结合（一边游戏一边念儿歌，把语言学习的内容巧妙地孕育在游戏活动中。）小结：什么是听说游戏听说游戏是一种语言教学游戏；为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式来组织的语言教育活动。听说游戏中的语言学习包含哪些方面？发音（难发的音、方言干扰的音、声调、发声用气）词汇（怎样走：快快地走、慢慢地走、大步地走）句型（越来越**）三、听说游戏组织过程及要点创设游戏情景——介绍游戏规则——师幼一起游戏——幼儿自主游戏四、补充介绍几个听说游戏的例子1．中班《造火车》：对量词的正确使用（各种物品图片）一边游戏，一边念儿歌：点兵点将，点到谁，谁就是我的火车厢。从火车头中取出图片，说：1只蝴蝶/1头牛/1扇门/1棵草/对对对，请你快来做车厢。不对，不对，请你再想想。2．中班《请你告诉他》：变换传话称呼、机智、灵敏游戏情景：电话——游戏老爷爷，他让我告诉小朋友，他想教小朋友游戏“”游戏规则：教师请a，悄悄告诉a：“请你对b说，你是解放军”a走到b前说，“b，你是解放军”，b说，“我是解放军”动作模仿幼儿游戏，我是一只小花猫游戏情境：听声音，用句型（敲鼓、听录音）鼓声越敲越响，风越刮