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关键词法在大学英语词汇学习中应用效果的实证研究——以接受性和产出性测试为例关键词法在大学英语词汇学习中应用效果的实证研究——以接受性和产出性测试为例摘要：词汇学习是英语学习的重要环节，而词汇学习的效果受多种因素的影响。本研究通过实证研究的方法，探讨了关键词法在大学英语词汇学习中的应用效果，并以接受性和产出性测试为例进行评估。实验结果表明，关键词法在大学英语词汇学习中具有显著的促进作用，通过关键词法进行学习的学生在接受性和产出性测试中表现出更好的学习效果。这一研究结果为教师和学生提供了有效的词汇学习策略和方法。1.引言在英语学习中，词汇学习一直被认为是基础且关键的部分。然而，传统的词汇学习方法常常无法满足学生的需求，因此，需要探索一种更有效的词汇学习策略。关键词法是一种利用关键词以及与之相关的联想方法进行词汇学习的方法。本研究旨在研究关键词法在大学英语词汇学习中的应用效果，并以接受性和产出性测试为评估指标。2.相关理论2.1关键词法关键词法是一种通过与学习者已有的知识和经验相联系的关键词，来记忆和学习新知识的方法。通过将新知识与学习者已有的知识相联系，可以加深对新知识的理解和记忆。2.2接受性和产出性测试接受性测试是一种通过阅读或听力理解来测试学习者对某个知识点的掌握程度。产出性测试则是要求学习者主动使用所学知识进行表达，比如写作或口语表达。3.研究方法本研究采用实证研究方法，通过对实验组和对照组的学生进行关键词法教学和传统词汇学习教学，并在学习结束后进行接受性和产出性测试来评估学习效果。4.实验结果4.1接受性测试实验组学生在接受性测试中的平均分数明显高于对照组学生。这表明通过关键词法进行词汇学习可以显著提高学生对知识点的理解和记忆。4.2产出性测试实验组学生在产出性测试中的表现也优于对照组学生。关键词法可以帮助学生在口语和写作中更自如地运用所学知识，提高表达能力。5.结论关键词法在大学英语词汇学习中具有显著的应用效果。通过关键词法进行词汇学习可以提高词汇记忆和理解能力，在接受性和产出性测试中表现出更好的学习效果。这一研究结果为大学英语教学提供了有效的词汇学习策略和方法。教师可以在课堂教学中引入关键词法，以提高学生的学习效果；学生则可以主动运用关键词法，加深对知识的理解和记忆。6.参考文献[1]李晓兴.（2010）.关键词法在大学英语词汇学习中的应用研究[D].长春:吉林大学.[2]梁宇，郭丹丹.（2015）.关键词法在高中英语词汇学习中的应用研究[J].现代语文，(04):81-83.[3]Nation,I.S.P.（2001）.LearningVocabularyinAnotherLanguage[M].Cambridge:CambridgeUniversityPress.[4]Zhang,L.（2014）.TheApplicationofKeywordTechniqueintheVocabularyTeachingandLea

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