中考生物第十章考点1显微镜的基本结构和作用复习市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

考点1显微镜基本结构和作用第1页考点1显微镜基本结构和作用●知识梳理1.显微镜结构和作用第2页考点1显微镜基本结构和作用●知识梳理2.显微镜使用（1）取镜和安放：一手握住镜臂，一手托住镜座。（2）对光：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。②转动遮光器，使遮光器上最大光圈对准通光孔。③左眼注视目镜，同时用两手转动反光镜，使光线反射到镜筒里，直到整个视野呈雪白色为止。（3）放置玻片标本：正对通光孔中心。（4）观察：①从侧面注视物镜，双手迟缓转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜距离玻片标本2~3mm为止。②注视目镜，双手渐渐转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至视野里出现物像；微调细准焦螺旋，使物像更清楚。第3页考点1显微镜基本结构和作用●知识梳理3.使用显微镜注意事项（1）观察时要两眼睁开，通常是用左眼观察，右眼睁开绘图。（2）光线强时用平面镜和小光圈，光线弱时用凹面镜和大光圈。（3）显微镜观察到物像是倒像。（4）显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。（5）显微镜观察时，若物像没有在视野中心，要移到视野中心。方法是：移动玻片标本，偏什么方向继续移向什么方向。如：物像在视野左上角，则往左上角移动玻片标本即可让物像移动到视野中心。（6）判断视野中污点方法：用显微镜观察标本时，发觉视野中有一污点，为了确定其所在位置，经过移动玻片标本、换用物镜和目镜操作就能够进行判断。第4页考点1显微镜基本结构和作用●典例分析【例1】在显微镜下观察某一物像，发觉它在视野左下方，要使它移动到视野中央，应该将装片移向（）A.左上方B.右下方C.左下方D.右上方

解析：显微镜成像原理：显微镜成倒像。物像在视野左下方，要使它移动到视野中央，像必须向右上方移动，所以装片应向左下方移动。答案：C第5页考点1显微镜基本结构和作用●典例分析【例2】某同学用显微镜观察植物细胞时，选择了“5×”目镜和“10×”物镜，则他看到细胞被放大了（）A.15倍B.50倍C.5倍D.500倍

解析：用显微镜观察物体时，物体被放大倍数是目镜放大倍数乘物镜放大倍数。答案：B第6页考点1显微镜基本结构和作用●考题回顾1.（•茂名市）以下关于显微镜使用正确是（）A.对光完成标志是看到明亮圆形视野B.当光线较暗时用反光镜凸面镜C.逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒下降D.转换高倍镜后，在视野中看到细胞数目增多2.（•广东省）某同学在显微镜下观察洋葱表皮细胞，经正确操作看清细胞后，他兴奋地把显微镜搬动给同桌同学看，结果视野变得很暗。要重新看清物像，先进行操作应是（）A.转动转换器B.调整反光镜角度C.调整粗准焦螺旋D.调整细准焦螺旋AB第7页考点1显微镜基本结构和作用●备考训练1.在显微镜下要把视野里观察到甲图转为乙图，其正确操作步骤是（）①转动粗准焦螺旋②调整光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动装片A.①→②→③→④B.⑤→③→②→④C.⑤→①→②→④D.⑤→④→②→③2.将写有字母p载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到物像是（）A.PB.BC.DD.qDC第8页考点1显微镜基本结构和作用3.某同学将显微镜使用步骤与目标相匹配，得到以下四组结果，其中错误一组是（）A.转动转换器——换用不一样物镜B.用较大光圈——看到更大视野C.移动玻片标本——找到要观察物像D.微调细准焦螺旋——使物像更清楚B第9页考点1显微镜基本结构和作用4.以下关于制作洋葱表皮细胞暂时装片过程叙述不正确是（）A.往载玻片上滴加液体为清水B.用镊子从鳞片叶外表面撕取一块薄膜并在清水中展平C.盖盖玻片时使它一侧先接触液滴，然后缓缓放平D.染色时在盖玻片一侧滴加碘液，从另一侧用吸水纸吸引B第10页考点1显微镜基本结构和作用5.下表是显微镜使用过程中几个操作和要到达目标，其中不相符是（）6.显微镜是生物试验中主要观察工具，以下关于显微镜说法正确是（）A.光线暗时用平面反光镜B.观察材料应薄而透明C.用餐巾纸擦拭镜头D.放大倍数越小视野中细胞数目越少DB第11页考点1显微镜基本结构和作用7.使用显微镜观察植物细胞暂时装片时，若所看到物像不太清楚，应调整显微镜（）A.粗准焦螺旋B.细准焦螺旋C.光圈D.反光镜8.小王同学在低倍显微镜视野中看到物像如右下列图，细胞甲是主要观察对象。他应将玻片（）A.向左上方移动B.向右上方移动C.向左下方移动D.向右下方移动BA第12页考点2制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳第13页考点2制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳●知识梳理1.制作人口腔上皮细胞暂时装片（1）步骤：擦（擦拭载玻片和盖玻片）→滴（滴生理盐水在载玻片上）→刮（刮取口腔上皮细胞）→涂（把刮到口腔上皮细胞涂到生理盐水中）→盖（盖上盖玻片）→染（滴加碘液在盖玻片一侧，用吸水纸在对侧引流，使碘液扩散到整个标本）。（2）注意事项：①滴加生理盐水，保持口腔上皮细胞形态。②刮取前先漱口，去除口腔中食物碎屑。③盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上液滴，然后缓缓地盖在液滴上，预防出现气泡。第14页考点2制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳●知识梳理2.制作洋葱表皮细胞暂时装片（1）步骤：擦（擦拭载玻片和盖玻片）→滴（滴清水）→撕（撕取洋葱鳞片叶内表皮）→展（将表皮展平，预防细胞重合）→盖（盖上盖玻片）→染（滴加碘液在盖玻片一侧，用吸水纸在对侧引流，使碘液扩散到整个标本）。（2）注意事项：①撕取表皮要薄而透明，要平展开。②假如观察是番茄果肉细胞时，要涂抹均匀，使细胞分散开来。第15页考点2制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳●知识梳理3.绘图方法和要求（1）确定绘图位置和大小百分比：位置和大小要适中，普通稍偏左上方方便标注。（2）绘制图像细微结构：用削尖3H或2H铅笔，勾画轮廓修改后再正式画好，用疏密不一样细点表示明暗差异，不能涂阴影表示暗处。（3）注明图形名称：用尺引出水平指示线，最好在右侧注字，在图下方注明图形名称。第16页考点2制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳●典例分析【例】以下制作人口腔上皮细胞暂时装片步骤中，正确是（）A.在载玻片中央滴一滴清水B.用镊子在口腔内侧壁撕取口腔上皮细胞C.用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上液滴，然后轻轻盖在生物材料上D.将稀碘液滴在盖玻片上进行染色第17页考点2制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳●典例分析解析：制作口腔上皮细胞暂时装片步骤可概括为：擦→滴→刮→涂→盖→染等几步。详细每步做法为：一滴，滴是指在洁净载玻片上滴一滴生理盐水；二刮，刮是指用消毒牙签在漱净口腔侧壁上轻轻刮几下；三涂，涂是指把牙签附有碎屑一端在载玻片生理盐水滴中均匀涂抹；四盖，盖是指盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片一边，让另一边先接触载玻片上生理盐水滴，然后轻轻盖上，防止出现气泡；五染，染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润标本全部。答案：C第18页考点2制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳●考题回顾1.（•广东省）用洋葱鳞片叶“制作并观察植物细胞暂时装片”试验，显微镜视野中看到物像是（）C第19页考点2制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳●考题回顾2.（•广东省）在进行“观察人口腔上皮细胞”试验中，操作规范是（）A.在载玻片上滴清水B.先盖盖玻片再染色C.绘细胞核时直接涂黑D.直接用高倍镜观察3.（•梅州市）用显微镜观察人口腔上皮细胞暂时装片时，观察不到结构是（）A.细胞核B.细胞膜C.细胞质D.细胞壁BD第20页考点2制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳●备考训练1.下列图是某同学在试验中用到材料及观察到现象,相关叙述不正确是（）A.制作洋葱鳞片叶表皮细胞装片时用清水B.对乙滴加碘液后②变蓝①不变蓝C.制作口腔上皮细胞装片时选取生理盐水D.丙中细胞移到视野中央需向右上方移动装片B第21页考点2制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳2.在“制作人口腔上皮细胞暂时装片”过程中，不需要用到器具是（）3.制作洋葱鳞片叶表皮细胞暂时装片时，正确地盖盖玻片方法是（）A.将盖玻片快速盖在载玻片上B.将盖玻片一边先接触液滴，另一边慢慢盖上C.将盖玻片放在载玻片一端，推向中央D.将盖玻片一边先接触液滴，另一边快速盖上BB第22页考点2制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳4.给玻片标本染色时，最合理操作是（）A.先滴加染液，再盖盖玻片B.把标本放入染液中浸泡C.在盖玻片上滴染液D.在盖玻片一侧滴染液，在另一侧用吸水纸吸引5.制作暂时装片中，盖盖玻片时应该使用（）A.解剖刀B.镊子

C.解剖针D.解剖剪DB第23页考点2制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳6.在制作暂时装片，盖上盖玻片时，要将盖玻片一端先接触液滴，然后再缓缓盖下。这么操作目标是（）A.预防盖玻片破损B.预防将标本压坏C.预防液滴飞溅D.预防在盖玻片下形成过多气泡7.下面列出了在“观察人口腔上皮细胞”试验中，几个试验用具用途，正确一项是（）A.用镊子刮取口腔上皮B.用稀碘液染色C.用吸水纸擦净载玻片D.用凉开水浸没口腔上皮细胞DB第24页考点2制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳8.观察人口腔上皮细胞时，在载玻片中央滴加液体是（）A.清水B.生理盐水C.碘液D.凉开水9.制作人口腔上皮细胞暂时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，其作用是（）A.保持细胞正常形态B.防止细胞皱缩C.防止细胞胀破D.离散口腔上皮细胞BA第25页考点3观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性第26页考点3观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性●知识梳理1.观察草履虫（1）制作草履虫暂时玻片标本。（2）使用显微镜观察草履虫暂时玻片标本，观察草履虫外形以及怎样运动。（3）草履虫身体只由一个细胞组成，结合下列图说明它是怎样完成生命活动。第27页考点3观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性●知识梳理2.观察变形虫（1）制作变形虫玻片标本。（2）用低倍物镜观察，找到变形虫。（3）用高倍物镜观察变形虫。在低倍物镜下找到变形虫后，转动显微镜转换器，将低倍物镜移走，换成高倍物镜，用细准焦螺旋将视野调试清楚。仔细观察以下现象：①变形虫伸出伪足，在载玻片上作迟缓运动；②运动时细胞形态改变；③伸出伪足摄取食物方式；④细胞质内有大小不等食物泡。（4）染色后再观察。①用醋酸甲基绿溶液染色；②用显微镜观察变形虫，并指出变形虫细胞核位置。第28页考点3观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性●典例分析【例1】把含有草履虫培养液倒入烧杯中，很快就会发觉草履虫都集中在培养液上层，这说明草履虫生活需要（）A.阳光B.温度C.氧气D.营养物质解析：草履虫和其它生物一样，都需要呼吸。因为培养液上层溶解了较多氧，所以草履虫会集中在培养液上层。

答案：C第29页考点3观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性【例2】制作草履虫暂时装片时，取等量草履虫培养液和新鲜蛋清混合，加入蛋清作用是（）A.提供草履虫食物B.杀死其它生物，便于观察C.使草履虫游动迟缓，便于观察D.使草履虫游动加紧，便于观察

解析：在试验过程中，会出现许多问题，需要想方法处理。在观察草履虫时候，发觉视野中草履虫运动太快了，根本看不清它们形态、结构，这时就要为草履虫运动设置障碍，减慢运动速度，便于观察。答案：C第30页考点3观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性●考题回顾1.（•潮州市）以下哪些地方能找到较多草履虫（）A.大海B.急流河水C.有机物丰富池塘D.凡是有水地方都能找到2.（•罗定市）草履虫能够进行运动，是依靠哪一部分结构（）A.搜集管B.纤毛C.表膜D.细胞质CB第31页考点3观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性●备考训练1.草履虫进行生命活动所需要“能量”起源于（）A.阳光照射B.运动产生能量C.体内有机物分解释放能量D.进入细胞氧气2.在草履虫培养液中加入少许碳素墨汁，数分钟后制成暂时装片，置于显微镜下观察，发觉有些草履虫一些结构被染成黑色。这一结构是（）A.液泡B.食物泡C.伸缩泡D.细胞核CB第32页考点3观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性●备考训练3.草履虫运动和取食结构分别是（）A.伸缩泡和口沟B.胞肛和食物泡C.纤毛和胞肛D.纤毛和口沟4.以下关于草履虫知识，正确是（）A.氧摄入、二氧化碳排出都经过伸缩泡完成B.个体微小，要用电子显微镜观察C.草履虫趋向有利刺激是反射活动D.观察时，放置几丝棉花纤维目标是限制其运动DD第33页考点3观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性●备考训练5.变形虫运动依靠（）

A.纤毛B.鞭毛

C.伸缩泡D.伪足D第34页考点4观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）第35页考点4观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）●知识梳理使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂玻片标本，结合下列图，注意在细胞分裂过程中有染色体改变。第36页考点4观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）●典例分析【例】如图是显微镜下看到洋葱根尖细胞图，以下叙述错误是（）A.①中能够清楚看到染色体B.②是正在分化细胞C.③是正在分裂细胞D.视野中看到是分生组织细胞第37页考点4观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）解析：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞过程，分裂时细胞核先分成两个，随即细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最终在原来细胞中央，形成新细胞膜，植物细胞还形成新细胞壁；细胞分化是指细胞形态、结构和功效向特定方向上发展，细胞分化结果形成组织；细胞分裂过程中染色体改变最显著，细胞核中染色体经过复制而数量倍增，而且平均分配到两个新细胞中，这么就确保新细胞与亲代细胞含有相同染色体数。制作洋葱根尖细胞暂时装片用是根尖分生区细胞，此处细胞含有很强分裂能力。观察图示可发觉，细胞①②③中染色体正在发生改变。答案：B第38页考点4观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）●考题回顾1.（•湛江市）下列图是小磊用洋葱根尖细胞制作暂时装片观察细胞分裂过程后绘制示意图，分裂次序正确是（）A.甲→乙→丙→丁B.甲→丙→丁→乙C.丁→乙→甲→丙D.甲→丙→乙→丁B第39页考点4观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）●考题回顾2.（•广州市）植物细胞分裂次序是（）①细胞质分成两部分，每一部分含有一个细胞核②细胞核一分为二，成为两个细胞核③新细胞核之间细胞质中央形成新细胞膜④产生新细胞壁A.①②③④B.②①③④C.①②④③D.④②①③B第40页考点4观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）●备考训练1.植物根尖细胞分裂得到新细胞与原细胞相比较，染色体数量将（）A.减半B.不变C.加倍D.不确定2.在洋葱根尖细胞分裂过程中，首先进行分裂是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核BD第41页考点5经过室外观察和室内试验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布环境原因第42页考点5经过室外观察和室内试验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布环境原因●知识梳理探究光对鼠妇生活影响（1）提出问题：光会影响鼠妇生活吗？（2）作出假设：光会影响鼠妇生活。（3）制订计划：①材料用具：每个小组10只鼠妇、湿润土壤、铁盒（或鞋盒）、纸板、玻璃板。②试验装置：在铁盒（或鞋盒）内铺上一层湿润土壤，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境。（4）实施计划：每次在铁盒（或鞋盒）中间放入10只鼠妇，每分钟统计一次阴暗和明亮处鼠妇数目，统计屡次。（5）得出结论：光会影响鼠妇生活。第43页考点4观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）●典例分析【例】在探究“光对鼠妇生活影响”这一试验过程中，试验变量是（）A.水B.温度C.鼠妇数量D.光解析：在探究“光对鼠妇生活影响”试验中，光是这个探究试验中唯一试验变量，其它条件都应处于相同而且理想状态，叫控制变量，如温度、湿度、空气、数量等，这么便于排除因其它原因存在而影响、干扰试验结果可能。答案：D第44页考点5经过室外观察和室内试验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布环境原因●考题回顾1.（•揭阳市）当一位科学家经过试验宣称其在某领域取得一项主要发觉时，判断这项发觉是否可信最好理由是（）A.该领域其它教授意见B.试验汇报撰写详细程度C.该科学家是否为这一领域权威D.他人能否重复其试验并得到相同结果D第45页考点5经过室外观察和室内试验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布环境原因●考题回顾2.（•广东省）为探究某环境原因对鼠妇生活影响，某同学设计试验以下表所表示：该同学探究环境原因是()A.光照B.温度C.土壤成份D.土壤湿度3.（•云浮市）关于“光对鼠妇生活影响”试验，以下分析正确是（）A.该试验属于模拟试验B.试验结果是光会影响鼠妇生活C.该试验变量是光D.试验结论是明亮处1只，阴暗处9只DC第46页考点5经过室外观察和室内试验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布环境原因●备考训练1.下表为某同学探究“光对鼠妇生活影响”试验初步构想，其中存在不合理之处，以下改进提议正确是（）A.纸盒左右两侧各放1只鼠妇即可B.纸盒左右两侧均应放置湿润土壤C.纸盒左右两侧均应设置明亮条件D.纸盒左右两侧均应设置阴暗条件B第47页考点5经过室外观察和室内试验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布环境原因●备考训练2.在探究“光对鼠妇生活影响”试验中，把一样多鼠妇同时放在较暗和较亮环境中。以下能表示较暗环境中鼠妇数量改变曲线是（）D第48页考点5经过室外观察和室内试验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布环境原因●备考训练3.在探究“影响鼠妇分布环境原因”活动结束后，应该把鼠妇（）A.扔到下水道中，放水冲走B.处死后扔到垃圾堆中C.随便扔到任何一个地方D.放回到捕捉它场所4.在探究“影响鼠妇分布环境原因”试验中，以下几组对照设置中不合理是（）A.光照与黑暗B.潮湿与干燥C.光照与潮湿D.有其它生物干扰与无其它生物干扰DC第49页考点6调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈第50页考点6调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈●知识梳理方法与步骤（1）推选主席和副主席各1人，主持和协调模拟召开“保护生物圈国际研讨会”各项事宜。（2）学生8人一组，分别代表“A国”“B国”“C国”“D国”和“E国”等，围绕保护生物圈主题，各“国”自选一个研究问题，“国”内组员分工合作，搜集研究问题相关资料，准备参加“保护生物圈研讨会”。（3）每“国”推选3名代表，代表本“国”发演出讲。由1名代表陈说本“国”观点，并在其它2名代表辅助下，回答其它学生提出问题。（4）会议主席和副主席综述会议演讲关键点，发表会议总结汇报。（5）全体组员充分讨论总结汇报，提出修改意见，形成“保护生物圈从我做起”倡议，开展“保护生物圈月”活动。第51页考点6调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈●典例分析【例】以下关于生物圈保护和人类社会可连续发展叙述，错误是（）A.生物圈稳态是人类社会和经济发展基础B.生态农业是实施生物圈保护有益探索C.节约能源是实现可连续发展唯一出路D.无废料生产体系，可实现物质循环利用第52页考点6调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈●典例分析解析：生物圈稳态是人类社会和经济连续发展基础。为了维持生物圈稳态，人类应该改变自己生产和生活方式。在能源方面，首先要节约能源，实现能源清洁生产；另首先要努力开发新能源。在物质生产方面，就是将传统“原料→产品→废料”生产模式，改变为“原料→产品→原料→产品”生产模式，实现物质循环利用，我国在20世纪80年代兴起生态农业，就是这方面有益探索。C项中“唯一”是不正确。答案：C第53页考点6调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈●考题回顾1.（•广州市）以下不属于人类活动对生物圈负面影响是（）A.沙尘暴B.温室效应C.酸雨D.“三北”防护林2.（•广州市）有些人说电影《》描述全球毁灭情况其实就是人类未来写照。你以为以下办法无助于我们保护我们家园——地球是（）A.降低使用包装材料B.增加汽车牌照发放C.提倡使用有机肥料，降低农药使用D.开发新环境保护能源DB第54页考点6调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈●备考训练1.保护生物圈刻不容缓！我们每一个人，都应该成为新一代“绿色使者”，为保护人类共同家园，从我做起，从每一件小事做起。以下做法不符合良好环境道德观是（）A.用纸袋代替塑料袋B.用电子贺卡代替纸质贺卡C.让电脑一直处于开机状态D.用普通木筷代替一次性木筷C第55页考点6调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈●备考训练2.仔细观察漫画，你认为图中反应问题有（）①固体废弃物污染②水环境污染非常严重③鱼与人类关系友好④保护生物圈刻不容缓A.①② B.②④C.③④D.②③B第56页考点6调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈●备考训练3.以下做法有利于保护生物圈是（）A.围湖造田B.开垦湿地C.植树造林D.过分放牧4.保护生物圈应从我做起，以下做法不合理是（）A.使用节水水龙头，用淘米水浇花B.珍惜纸张，少用一次性木筷C.商场购物多用一次性塑料袋D.分类处理垃圾，尽可能少开车CC第57页考点7探究种子萌发条件第58页考点7探究种子萌发条件●知识梳理试验步骤（1）提出问题：种子萌发需要什么样外界环境条件？（2）作出假设：种子萌发需要适宜温度、一定水分和充分空气。（3）制订计划。（4）实施计划。（5）得出结论：种子萌发除具备一定本身条件外，还需要一定水分、适宜温度和充分空气。第59页考点7探究种子萌发条件●典例分析【例】有些人将100粒黄豆均分为两组，一组在黑暗条件下培养，一组在有光条件下培养，其它条件相同且适宜，结果都正常萌发，说明黄豆萌发必需条件不包含（）A.充分阳光B.一定水分C.适宜温度D.种子是活第60页考点7探究种子萌发条件●典例分析解析：对照试验关键是试验变量唯一性，也就是说只有一个条件不一样，其它条件都相同。要探究光照对种子萌发影响，就应该以光照为试验变量设置对照试验，在其它条件都相同情况下，一组培养皿置于有光环境中，另一组置于黑暗环境中，一段时间后依据试验结果（种子萌发情况）推导出试验结论：结果是两组种子都萌发，结论是光不是种子萌发条件（光与种子萌发无关）。答案：A第61页考点7探究种子萌发条件●考题回顾1.（•茂名市）某同学为了探究种子萌发环境条件，设计了这么试验：他将小麦种子随机分为等量两组，分别放入透气纸盒里，给予适量水、适宜温度，然后一组放在光下，另一组放在黑暗处。他探究是否影响小麦种子萌发原因是（）A.水分B.温度C.空气D.光照D第62页考点7探究种子萌发条件●考题回顾2.（•湛江市）下表是小芳探究“种子萌发环境条件”试验情况，其探究环境条件是（）A.温度B.湿度C.氧气D.阳光A第63页考点7探究种子萌发条件●备考训练1.在探究种子萌发所需要条件时，在四个玻璃瓶中分别放入适量纸巾，上面各撒100粒绿豆种子，按下表条件进行培养，测发芽率。本试验能证实种子萌发需要（）①阳光②充分空气③一定水分④适宜温度A.①②B.③④C.②③④D.①②③B第64页考点7探究种子萌发条件●备考训练2.将甲、乙、丙三粒有活力小麦种子在适宜温度下作以下处理：甲完全浸没在水中，乙浅埋在湿润土壤中，丙浅埋在干沙中。几天后，萌发种子是（）A.甲B.乙C.丙D.甲和乙3.播种在水涝地种子普通极难萌发，这是因为缺乏种子萌发所需要（）A.水分B.空气C.养料D.温度BB第65页考点7探究种子萌发条件●备考训练4.几位同学利用如图装置研究水稻种子萌发条件，其中发芽率最高处理方式是（）A.不加水，0℃B.水位保持在①处，25℃C.水位保持在①处，0℃D.水位保持在②处，25℃D第66页考点7探究种子萌发条件●备考训练5.某生物兴趣小组同学做了“探究玉米种子萌发环境条件”试验，在A、B、C、D四个烧杯中分别放等量棉花，再将情况相同且胚完整30粒玉米种子放在上面，在不一样条件下进行培养（以下表所表示）。最先发芽应该是烧杯（）B第67页考点7探究种子萌发条件●备考训练6.种子萌发必需外界条件不包含（）A.一定水分B.适宜温度C.充分空气D.阳光7.为探究温度对玉米发芽影响，王华同学设计了一组对照试验，把玉米种子种在甲和乙两个花盆中，并对阳光、温度和水加以控制，下表中①②两处罚别是（）A.向阳处、不充分B.向阳处、充分C.黑暗、不充分D.黑暗、充分DB第68页考点8搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析第69页考点8搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析●知识梳理试验方法与步骤（1）测量不一样植被湿度并统计数据。在校园里或住所周围选择三个植被环境差异足够显著测量地点，如裸地、草坪和灌木丛。实测时要预防阳光直射干湿计。测量裸地和草坪空气温度和湿度时，干湿计应直立地面；植物是经过叶片散失水分进而影响环境空气温度和湿度，因而在灌木丛中，应将干湿计悬挂在枝叶茂密位置。下面是某试验小组测量不一样植被相对湿度统计结果汇总后数据：第70页考点8搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析●知识梳理依据测量统计结果，进行汇总并绘制曲线图。第71页考点8搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析●知识梳理从数据分析中能够看出：早、中、晚三个地方空气湿度都有差异，而且都是灌木丛湿度最大，裸地湿度最小，而草坪湿度都处于灌木丛与裸地之间。原因可能是植物能进行蒸腾作用，把水变成水蒸气，散发到大气中，所以绿地周围空气湿度较大。另外，蒸腾作用把水变成水蒸气，吸收了植物周围大量热量，所以绿地周围空气温度较低。第72页考点8搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析●典例分析【例】某生物兴趣小组探究不一样植被对空气湿度影响，得到以下试验结果。以下相关判断正确是（）A.该探究中作为对照是裸地组B.试验应选择在水源丰富地方进行C.该探究试验变量是空气湿度D.草坪对空气湿度影响大于灌木丛第73页考点8搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析●典例分析解析：裸地上没有植物，草坪上有大面积单子叶草本植物，茂密灌木丛中有较高灌木，若三处都无水洼，则三处空气湿度不一样主要是由植物引发，所以测量裸地、草坪和灌木丛空气湿度，能说明植物对空气湿度影响。裸地上没有植物，所以在该探究中作为对照，选项A正确；为防止水源中水分蒸发对空气湿度影响，应选择在没有水源地方进行试验，选项B错误；由题干信息可知，本试验探究是不一样植被对空气湿度影响，所以试验变量是不一样植被，选项C错误；植物对空气湿度有影响，三组试验中，裸地组湿度最小，草坪组湿度较大，灌木丛组湿度最大，选项D错误。答案：A第74页考点8搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析●考题回顾1.（•广东省）某学习小组在研究植物对空气湿度影响时，分早、中、晚三次，分别测量篮球场、草地和树林湿度，并统计数据。他们采取主要研究方法是（）A.试验法B.调查法C.观察法D.比较法2.（•梅州市）小明同学实测了不一样植被环境空气湿度，得到几组平均数据统计在下面表格中。以下说法不正确是（）AD第75页考点8搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析●考题回顾A.从表中能够看出，空气湿度最大地点是灌木丛B.表中数据表明，早、中、晚不一样时间里，空气湿度最大时间是早晨C.表中数据表明，不论是草坪还是灌木丛都有增大空气湿度作用D.测量灌木丛空气湿度时，干湿计应放在地上三种不一样地点空气湿度平均值第76页考点8搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析●备考训练1.森林植被茂盛，空气湿度大，年降雨量多，主要原因是植物（）A.吸收作用旺盛B.光合作用旺盛C.呼吸作用旺盛D.蒸腾作用旺盛2.在“探究植物对空气湿度影响”时，某小组同学测量裸地、草坪和灌木丛湿度过程中，最科学方法是（）A.裸地早、中、晚湿度B.裸地早、晚湿度C.裸地早、晚湿度和草坪中、晚湿度D.裸地、草坪和灌木丛早、中、晚湿度DD第77页考点8搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析●备考训练3.某学校生物研究性学习小组同学用干湿计测量裸地、草坪和茂密灌木丛中湿度，你认为该小组探究问题是（）A.植物对水分需求量B.植物对空气湿度影响C.空气湿度对植物分布影响D.水分对植物种类影响B第78页考点8搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析●备考训练4.在“探究不一样植被对空气湿度影响”选择草坪和灌木丛不能是池塘边或小河边草坪和灌木丛，其原因主要是（）A.不方便比较B.不方便试验统计C.不方便操作D.试验结果不准确5.做“探究不一样植被对空气湿度影响”这个试验，可使用仪器包含（）①干湿计②显微镜③放大镜④酒精灯⑤手表A.①⑤B.①③C.②⑤D.①②DA第79页考点9探究光合作用条件、原料和产物第80页考点9探究光合作用条件、原料和产物●知识梳理1.验证绿叶在光下制造有机物（淀粉）（1）步骤：暗处理→叶片部分遮光→光照→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。①暗处理目标：让叶片中淀粉运走耗尽。②叶片部分遮光目标：进行对照试验。③酒精脱色目标：溶解叶绿素。酒精隔水加热目标是预防酒精燃烧发生火灾。（2）试验结果分析：叶片遮光部分遇碘不变蓝；光照部分遇碘变蓝。（3）试验结论：光是光合作用必要条件，淀粉是光合作用产物之一。第81页考点9探究光合作用条件、原料和产物●知识梳理2.检验光合作用需要二氧化碳（1）步骤：植株暗处理→组装两套装置（一套装置培养皿中倒入少许氢氧化钠溶液，另一套装置培养皿中倒入清水，如图）→光照→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。①暗处理目标：让叶片中淀粉运走耗尽。②密封试验装置目标：预防空气干扰。③放置氢氧化钠溶液目标：吸收二氧化碳。④放置清水目标：起对照作用。（2）试验结果分析：放置氢氧化钠溶液一组遇碘不变蓝；放置清水一组遇碘变蓝。（3）试验结论：二氧化碳是光合作用原料。第82页考点9探究光合作用条件、原料和产物●知识梳理3.检验光合作用释放氧气（1）步骤：用如图装置搜集光合作用产生气体→用快熄灭卫生香验证生成气体（如图）。（2）试验结果：卫生香复燃。（3）试验结论：光合作用产生了氧气。第83页考点9探究光合作用条件、原料和产物●典例分析【例1】验证绿色植物在光照下制造淀粉，试验前将植物进行暗处理，目标是（）A.降低温度B.消耗叶肉细胞内储存淀粉C.使根吸收作用停顿D.防止植物进行光合作用解析：暗处理目标是让叶肉细胞内原有淀粉全部消耗或转移到茎或其它部位，排除干扰。答案：B第84页考点9探究光合作用条件、原料和产物●典例分析【例2】在“绿叶在光下制造有机物”试验中，把叶片放入酒精中隔水加热目标是（）A.把叶绿素溶解到酒精中B.溶解淀粉C.分解淀粉D.将淀粉煮熟解析：加热酒精可将叶片中叶绿素溶解掉，在用碘液检验叶片中是否有淀粉存在时就能够排除叶绿素对于颜色反应干扰了。答案：A第85页考点9探究光合作用条件、原料和产物●考题回顾1.（•深圳市）如右下列图所表示，将该植物放在黑暗处2~3天，然后放在阳光下4小时，取下A、B两袋中叶片，经过脱色漂洗、滴碘液处理。关于该试验说法错误是（）A.该植物放在黑暗处是为了消耗原有有机物B.该试验证实二氧化碳是光合作用原料C.A处氢氧化钠作用是吸收袋中二氧化碳D.袋中水为光合作用提供原料D第86页考点9探究光合作用条件、原料和产物●考题回顾2.（•广州市）某试验小组试图探究“光照是光合作用必要条件”，试验以观察倒置装满水试管中有没有气泡产生作为指标。正确装置组合为（）A.①②B.②③C.②④D.③④B第87页考点9探究光合作用条件、原料和产物●备考训练1.在做“绿叶在光下制造淀粉”试验中，脱去叶绿素使用试剂是（）A.酒精B.水C.碘液D.氢氧化钠溶液2.“绿叶在光下合成淀粉”试验正确次序是（）①把叶片放在装有酒精烧杯中隔水加热②把天竺葵放在光下照射③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光叶片摘下，去掉黑纸片⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液A.②③④⑤①⑥B.①②③④⑤⑥C.④③②⑤①⑥D.②④③⑤⑥①AC第88页考点9探究光合作用条件、原料和产物●备考训练3.将放置于黑暗处24h银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下试验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，会变蓝部分是（）A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处B第89页考点9探究光合作用条件、原料和产物●备考训练4.以下试验装置中，能快速、安全地使叶片颜色褪去是（）B第90页考点9探究光合作用条件、原料和产物●备考训练5.将如图所表示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续光照数天后，摘下甲、乙叶片，经过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。以下叙述正确是（）A.包铝箔纸目标是预防水分散失B.该试验证实光合作用需要二氧化碳C.滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色D.该试验证实光合作用产物需要照光后才能由叶片合成D第91页考点9探究光合作用条件、原料和产物●备考训练6.科学家萨克斯将天竺葵绿色叶片放在暗处12h后，再将叶片某部分用锡箔遮住。经过一段时间光照后，用碘蒸气处理叶片，发觉叶片曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图）。该试验能够证实（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A.①②B.②④C.③④D.②③B第92页考点9探究光合作用条件、原料和产物●备考训练7.如图，将甲、乙两盆大小和生长情况完全相同植物，白天置于光照、湿度等相同环境下培养，夜晚将甲置于相对温暖环境中，乙置于相对清凉环境中，一段时间后观察二者生长情况。该试验变量为（）A.温度B.光照C.湿度D.空气浓度A第93页考点9探究光合作用条件、原料和产物●备考训练8.在“绿叶在光下制造有机物”试验中，叶片见光部分产生了淀粉，被黑纸遮盖部分没有产生淀粉，这说明绿色植物制造有机物不可缺乏条件是（）A.水B.光C.氧气D.土壤9.证实“在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来”试验装置和证实“光是植物进行光合作用条件”试验装置分别是右图中（）A.甲与乙，乙与丙B.甲与乙，甲与丁C.甲与丙，甲与乙D.甲与丁，乙与丙BC第94页考点10探究发生在口腔内化学消化第95页考点10探究发生在口腔内化学消化●知识梳理1.试验原理（1）唾液中淀粉酶能使淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝，淀粉遇碘变蓝。（2）唾液分解淀粉必须在一定温度下进行，温度过高或过低都会影响其消化过程。2.试验步骤及现象第96页考点10探究发生在口腔内化学消化●典例分析【例】将等量唾液和清水分别滴入盛有等量馒头碎屑A、B试管内，搅拌均匀，再将两支试管放在37℃温水中10min；之后取出试管并滴入碘液，发觉A不变蓝，B变蓝，该试验能够得出结论是（）A.唾液不能使淀粉发生改变B.唾液能够将淀粉转变成麦芽糖C.唾液能够将淀粉转变成葡萄糖D.唾液能够将淀粉转变成其它物质第97页考点10探究发生在口腔内化学消化●典例分析解析：该试验目标是研究唾液对淀粉消化作用，在设置对照组时，要控制其它可能影响试验结果条件，即除了有没有唾液条件不一样外，其它条件都应该相同。A试管与B试管是一组对照试验，试验变量是唾液，A试管是试验组，B试管是对照组。淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不会变蓝。唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜情况下能将淀粉分解为麦芽糖，所以A试管滴加碘液不变蓝；B试管中加入清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被分解，滴加碘液后变蓝。经过和B试管比较可知，A试管淀粉已不存在，唾液能够将淀粉分解为其它物质，但并不能说明该物质就是麦芽糖。答案：D第98页考点10探究发生在口腔内化学消化●考题回顾1.（•珠海市）下表是“探究唾液对淀粉消化作用”试验中相关条件。请判断加入碘液后试管中可能出现试验现象（）A.试管①不变蓝，试管②变蓝B.试管①变蓝，试管②不变蓝C.都变蓝D.都不变蓝A第99页考点10探究发生在口腔内化学消化●考题回顾2.（•广东省）在探究“唾液对淀粉消化作用”试验中，试管中都加入少许等量淀粉，试管①③中各加入2mL清水，试管②④中各加入2mL唾液，按右下列图处理5～10min，然后分别滴加2滴碘液。以下关于试验分析正确是（）A.试管①和试管④可作为对照B.试管③在该试验中是必不可少C.滴碘液后，不变蓝色是试管②D.温度不影响唾液对淀粉消化C第100页考点10探究发生在口腔内化学消化●备考训练1.下表是小明在做“唾液淀粉酶消化作用”试验中相关统计。该试验结果表明酶催化作用（）A.需要适宜pHB.需要适宜温度C.只对一个物质起作用D.效率很高B第101页考点10探究发生在口腔内化学消化●备考训练2.在“探究唾液对淀粉消化作用”试验中，以下操作步骤错误是（）C第102页考点10探究发生在口腔内化学消化●备考训练3.以下关于“口腔对淀粉消化作用”试验说法，错误是（）A.该试验可证实唾液能消化淀粉B.馒头消化与牙齿、舌作用分不开C.要让唾液发挥最正确作用，温度应保持在37℃左右D.试管内混合液，假如加碘变蓝，则证实试管内淀粉已被唾液消化D第103页考点10探究发生在口腔内化学消化●备考训练4.某同学做“唾液对淀粉消化作用”试验统计以下表，结论错误是（）A.对比①和③，得出唾液在适宜温度下对淀粉有消化作用B.对比①和②，得出胃液对淀粉无消化作用C.对比②和③，有两个变量，不能得出科学结论D.分析①试管，可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖D第104页考点11观察血涂片第105页考点11观察血涂片●知识梳理1.目标：认识红细胞和白细胞。2.材料用具：人血永久涂片、显微镜。3.方法步骤：①将人血永久涂片放在显微镜下用低倍镜观察；②比较血细胞数量和形态。4.结论：第106页考点11观察血涂片●典例分析【例】如图是用显微镜观察到人血涂片视野，以下叙述正确是（）A.③个体最小，能穿透血管壁B.①数量最多，含有运输氧功效C.②数量最多，能够吞噬病菌D.①②③都有细胞膜、细胞质、细胞核第107页考点10探究发生在口腔内化学消化●典例分析解析：选项A中，图示中③是血小板，血小板比红细胞和白细胞都小得多，形状不规则，没有细胞核；皮肤内血管受损后，血液中血小板会在出血伤口处聚集成团，血小板破裂所释放一些物质，能够促使血液凝固成块，这两种情况都能够堵塞伤口而止血，可见，血小板有止血和加速凝血功效，血小板个体虽小，但不能穿透血管壁。选项B中，成熟红细胞无细胞核，呈两面凹圆饼状，在三种血细胞中含量最多；红细胞内含有血红蛋白，血红蛋白在氧含量高地方与氧轻易结合,在氧含量低地方与氧轻易分离，血红蛋白这一特征，使红细胞含有运输氧功效；图示中①是红细胞。选项C中，白细胞有各种，有细胞核，比红细胞大，数量最少。当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞能够穿过毛细血管壁，聚集到受伤部位，吞噬病菌，所以白细胞对人体起着防御和保护功效，图示中②是白细胞。选项D中，在三种血细胞中只有白细胞含有细胞核。答案：B第108页考点11观察血涂片●考题回顾1.（•茂名市）右图是人血涂片示意图，对该图叙述错误是（）A.①有细胞核且能吞噬入侵病菌B.④有细胞核且能促进止血和加速血液凝固C.③数量最多且含有运输氧功效D.②能运输养料和废物B第109页考点11观察血涂片●考点回顾2.（•梅州市）右面是显微镜下观察人血涂片一个视野图（④指血浆），以下说法正确是（）A.血液颜色主要决定于④B.②数量过少时，会造成人体贫血C.③形状不规则，能够吞噬病菌D.①数量最多，含有运输氧功效D第110页考点11观察血涂片●备考训练1.张亮头晕去医院看病，医生让他做了血常规化验。其中一项结果以下：RBC（红细胞）1.02×1012个/L。已知红细胞正常值：男（4.0~5.5）×1012个/L；女（3.5~5）×1012个/L，则他可能患有（）A.脚气病B.贫血C.坏血病D.佝偻病2.玲玲到医院进行了血常规化验，医生看了化验单后，说她身体某个部位可能有炎症，医生作出这种判断依据是（）A.白细胞降低B.白细胞增多C.红细胞增多D.血小板降低BB第111页考点11观察血涂片●备考训练3.人体血液中红细胞数量约是白细胞500~1000倍，个体比白细胞小。使用显微镜观察已染色人血涂片时，在视野中清楚地看到许多红细胞，却看不到白细胞，为了能观察到白细胞，应进行操作是（）A.移动载玻片B.放大光圈C.调整反光镜D.换上放大倍数更大物镜A第112页考点11观察血涂片●备考训练4.大量输血时，假如受血者和输血者血型不合，输血后会发生凝集是图中（）A.①B.②C.③D.④5.右图是在显微镜下观察到血涂片，以下分析正确是（）A.细胞①数量高于正常值，很可能是身体有了炎症B.细胞②能释放与血液凝固相关物质C.细胞③因富含血红蛋白而显红色D.细胞①和③都不能用来做DNA亲子判定BD第113页考点12观察小鱼尾鳍内血液流动现象第114页考点12观察小鱼尾鳍内血液流动现象●知识梳理1.方法步骤（1）用浸湿棉絮将小鱼头部鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部，目标是使小鱼不会缺氧死亡。（2）将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。等鱼安定后，将载玻片盖在尾鳍上。把培养皿放在载物台上，用低倍镜观察尾鳍血管内血液流动情况。（3）找到最小血管，观察其中血液流动情况。2.试验结果用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动情况，看到红细胞单行经过血管是毛细血管，这种血管是由动脉（小动脉）分支而来，汇入到静脉（小静脉）中。第115页考点12观察小鱼尾鳍内血液流动现象●典例分析【例】小明同学在做观察小鱼尾鳍内血液流动试验时，绘制了以下列图片，请依据他所绘制图片，在显微镜下要想判断某根血管为毛细血管最好依据是（）A.血流速度很迟缓B.血管孔径很小C.血管壁很薄D.血细胞呈单行经过第116页考点12观察小鱼尾鳍内血液流动现象●典例分析解析：用显微镜观察小鱼尾鳍血液流动时，判断小动脉、小静脉和毛细血管依据是：从主干流向分支血管是小动脉，血液流动速度最快；由分支聚集而成血管是小静脉；红细胞单行经过是毛细血管，连通于最小动脉和静脉之间。其中毛细血管特点是：管腔最细，只允许红细胞单行经过；管壁最薄，只由一层上皮细胞组成；血流速度最慢。这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换。由图可知，血液流向是①→②→③，故①是小动脉，②是毛细血管，③是小静脉。答案：D第117页考点12观察小鱼尾鳍内血液流动现象●考题回顾1.（•深圳市）在“观察小鱼尾鳍内血液流动”试验中，用什么观察工具能够看到毛细血管中红细胞呈单行移动（）A.放大镜B.望远镜C.低倍显微镜D.电子显微镜2.（•广东省）在“观察小鱼尾鳍内血液流动”试验中，判断动脉血管最正确方法是寻找（）A.管壁最厚、弹性最大血管B.血液颜色鲜红血管C.血流方向是从心脏流出血管D.血液由主干流向分支血管CD第118页考点12观察小鱼尾鳍内血液流动现象●备考训练1.用显微镜观察“小鱼尾鳍血液流动”，红细胞只能单行经过血管是（）A.静脉B.动脉C.毛细血管D.毛细淋巴管2.在“观察小鱼尾鳍血液流动”试验中，对小鱼作以下哪种处理将最有利于试验进行（）A.口腔外面放湿棉花B.用湿棉絮包裹小鱼头部鳃盖和躯干部C.用湿棉絮包裹小鱼躯干部D.把小鱼放入培养皿中不作处理，等小鱼不再跳动时再进行观察CB第119页考点12观察小鱼尾鳍内血液流动现象●备考训练3.右图是某同学在显微镜下观察到小鱼尾鳍内血液流动图，其中血流速度最慢，只允许红细胞单行经过血管是（）A.甲B.乙C.丙D.甲和乙4.右图是“观察小鱼尾鳍内血液流动”试验及显微镜下观察到物像，以下描述解释合理是（）A.血管①血流速度最快B.血管③是动脉血管，流静脉血C.湿棉絮包裹小鱼身体是为了防止它乱蹦D.毛细血管极细，应用高倍物镜寻找CA第120页考点13探究几个食物热价差异第121页考点13探究几个食物热价差异●知识梳理1.试验原理依据不一样食物燃烧放出热量使水温升高程度不一样，可比较不一样食物中所含能量差异。2.试验过程（1）在空易拉罐顶部中央，剪一个比锥形瓶口略大圆孔，圆孔周围以及底部四面剪若干孔洞，方便通风。（2）取一个锥形瓶（50mL），注入30mL水，并放入一支温度计。（3）把空易拉罐罩在锥形瓶外，用试管夹夹住锥形瓶上端，并测量水温。（4）称出一粒干燥花生种子重量，将这粒种子放在火焰上燃烧，并快速将燃烧种子放到锥形瓶底部，对锥形瓶加热。待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温。第122页考点13探究几个食物热价差异●知识梳理3.提升测量准确性方法（1）在试验中应该选择轻易燃烧食物，操作过程要规范，尽可能降低热量散失。（2）要等到被测食物彻底燃烧后再测量水温。（3）温度计不要接触到锥形瓶底部。（4）读数要符合要求，计算过程要细心，为了确保结果准确性，应重复试验3次，然后取平均值，尽可能降低误差影响。第123页考点13探究几个食物热价差异●典例分析【例】某班级同学想测定花生仁和核桃仁中能量，于是，他们设置了如图所表示试验装置进行探究，各小组测得试验数据以下表。以下回答错误是（）A.核桃仁所含能量高于花生仁B.实际数据应该比表格中各组测量数据都低C.各小组数据有差异可能是测量时有误差D.为了降低误差，应让花生仁和核桃仁充分燃烧第124页考点12观察小鱼尾鳍内血液流动现象●典例分析解析：此题考查知识点是测量某种食物热价、试验数据处理、试验误差产生原因。选项A中，每克食物在体外充分燃烧时释放热量，是食物热量价，食物热价反应出食物中储存能量多少。比较表中两组数据，1g核桃仁燃烧放出能量大于1g花生仁燃烧放出能量，所以得出结论是核桃仁所含能量高于花生仁。选项B中，因为有热量散失，所以，实际数据应该比表格中各组测量数据都高，糖类、蛋白质和脂肪实际热价为17kJ（千焦）、23kJ和38kJ。选项C中，为了尽可能降低试验结果误差，防止偶然性，提升试验结果可信度，所以应该对表格中六组数据进行计算取平均值。选项D中，为了降低误差，应让花生仁和核桃仁充分燃烧，这是热价概念中所要求。答案：B第125页考点13探究几个食物热价差异●考题回顾1.（•珠海市）探究某种食物中含有能量多少，能够用“食物燃烧放出热能使水温升高”方法来测定。某兴趣小组对不一样食物中能量进行测定，试验结果以下表。从该小组试验结果能够看出，四种食物中含能量最多是（）A.花生仁B.黄豆C.核桃仁D.大米C第126页考点13探究几个食物热价差异●考题回顾2.（•中山市）右下列图是比较花生仁、大米、牛肉干三种食物所含能量多少试验示意图。对于该试验，以下说法错误是（）A.试验前所取三种食物质量要相等B.试验中假如不注意挡风，会使每次测量结果偏小C.试验经过水温改变对三种食物所含能量多少作出比较D.试验中水吸收热量等于这些食物实际所含能量D第127页考点13探究几个食物热价差异●备考训练1.某同学测定质量相同花生种子中能量，三次重复试验数据分别为1244kJ、1249kJ、1248kJ，则该种花生种子中所含能量约为（）A.1249KJB.1244kJC.1247kJD.1248kJ2.右图为“测定食物中能量”装置，以下相关说法错误是（）A.试验前要先用托盘天平测量花生质量B.给锥形瓶加罩能够降低热量损失C.试验时，花生应该燃尽D.试验所测得花生能量高于花生实际所含能量CD第128页考点13探究几个食物热价差异●备考训练3.测定某种食物中是否含有能量，能够用以下方法中（）A.燃烧B.水浸C.压挤D.切割4.不一样食物含有能量多少能够表示为（）A.热价B.重量C.温度D.湿度AA第129页考点14观察人或动物一些反射活动第130页考点14观察人或动物一些反射活动●知识梳理以下列图所表示，狗吃食物分泌唾液是非条件反射，食物是非条件刺激，铃声是无关刺激。无关刺激与非条件刺激屡次结合，一段时间后，在狗面前摇铃，狗分泌唾液，是条件反射，铃声转化为条件刺激。第131页考点14观察人或动物一些反射活动●典例分析【例】以下反射活动中，属于经过长久生活经验积累而形成是（）A.缩手反射B.排尿反射C.眨眼反射D.望梅止渴解析：非条件反射是指人生来就有先天性反射，是一个比较低级神经活动，由大脑皮层以下神经中枢（如脑干、脊髓）参加即可完成，如膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿吮吸、排尿反射等都是非条件反射。条件反射是人出生以后在生活过程中逐步形成后天性反射，是在非条件反射基础上，经过长久生活经验积累或学习而形成一定、在大脑皮层参加下完成反射，是一个高级神经活动。望梅止渴是屡次吃过梅子人，当他看到梅子时候，也会分泌唾液，这是他在曾经吃过梅子分泌唾液基础上形成，所以是条件反射。答案：D第132页考点14观察人或动物一些反射活动●考题回顾1.（•广东省）右图是“测定反应速度”探究试验，以下叙述错误是（）A.反射神经中枢在小脑B.需测量屡次并求平均值C.感受器在被试者视网膜上D.效应器是被试者手指肌肉A第133页考点14观察人或动物一些反射活动●考题回顾2.（•连州市）在马戏团里动物成功演出节目后，总要喂它们一些食物，其作用是（）A.勉励动物出众演出B.强化已形成简单反射C.强化对详细刺激形成复杂反射D.强化对抽象刺激形成复杂反射C第134页考点14观察人或动物一些反射活动●备考训练1.在一个特制鱼缸里，向金鱼投食时，用灯光和食物重复结合屡次。一段时间后，只要灯光一亮，金鱼就会游到鱼饵投放处。此时金鱼对灯光反应属于（）A.非条件反射B.免疫反应C.鱼本能D.条件反射2.生理学家巴甫洛夫利用灯光和食物使狗看见灯亮即分泌唾液。在这个条件反射中，食物被认为是（）A.无关刺激B.语言刺激C.条件刺激D.非条件刺激DD第135页考点14观察人或动物一些反射活动●备考训练3.以下不属于动物条件反射是（）A.猴子吃香蕉时分泌唾液B.小狗听到主人声音时蹲下C.黑熊跳火圈D.海狮计数4.建立狗条件反射次序是（）①铃声响,狗就分泌唾液②吃肉时，狗分泌唾液③铃声变成条件刺激④铃声响，狗吃肉并分泌唾液⑤屡次重复A.②④③⑤①B.①②③④⑤C.②③④⑤①D.②④⑤③①AD第136页考点15调查班级学生近视率，分析其原因第137页考点15调查班级学生近视率，分析其原因●知识梳理方法与步骤（1）学生8~10人一组，每组设1个组长。每组经过讨论列出要调查问题，由组长统计和整理，并在全班交流，形成一份全班共同问卷调查表。（2）由2名学生负责全班逐项调查、统计和统计。（3）依据调查结果，进行近视形成原因分析，并提出预防近视对策。（4）写出书面调查汇报，在班内同学之间交流。第138页考点15调查班级学生近视率，分析其原因●典例分析【例】现在很多同学不注意用眼卫生，沉迷于计算机、手机、电子游戏，这些原因会诱发近视。要了解本校学生近视发病率应利用科学方法是（）A.观察法B.测量法C.试验法D.调查法解析：观察法是在自然条件下研究事物方法，科学观察能够直接用肉眼，也能够借助放大镜、显微镜等仪器，或利用摄影机、录音机、摄像机等工具。测量法是用仪器确定空间、时间、温度、速度、功效等相关数值。试验法是依据假设，在人为控制条件下，对试验变量改变和结果进行统计、解释科学方法。我国森林资源每五年清查一次，这就是调查，人口普查也是调查。答案：D第139页考点15调查班级学生近视率，分析其原因●考题回顾1.（•揭阳市）依据你经验，以下办法中，不能预防近视是（）A.长久做眼保健操B.不连续长时间用眼，注意休息C.发觉视力下降，马上佩戴近视眼镜D.看书写字时控制眼睛与书本距离2.（•广东省）我国青少年近视人数居世界之首。以下办法中不能预防近视是（）A.坚持认真做眼保健操B.发觉视力下降马上佩戴近视眼镜C.看书写字一小时左右就应休息远眺D.看书写字时控制眼睛与书本距离CB第140页考点15调查班级学生近视率，分析其原因●备考训练1.下表为某地域中小学生年与年近视率调查分析表，以下相关说法中正确是（）A.近视是先天性疾病，由遗传决定B.比较两次调查可知，调查人数越多，近视率越高C.比较两次调查可知，初中生近视率增加幅度最大D.矫正近视方法是佩戴凸透镜片眼镜C第141页考点15调查班级学生近视率，分析其原因●备考训练2.调查发觉近年来近视同学越来越多，以下不利于预防近视做法是（）A.定时检验视力，做眼保健操B.抓紧一切时间，在路上、公交车上看书C.用眼一段时间后休息一下，远眺几分钟D.保持良好读写姿势，眼睛与书本保持一定距离B第142页考点15调查班级学生近视率，分析其原因●备考训练3.调查是科学探究惯用方法，调查普通步骤为（）①明确调查目标和调查对象②整理、分析③确定调查范围④如实统计⑤制订调查方案A.①④⑤②③B.①⑤③④②C.⑤①③②④D.①③⑤④②4.以下是小明设计“调查广东省初中生近视率”方案，其中最合理是（）A.对省内全部初中学生进行调查B.选取省内部分农村中学学生作为样本进行调查C.选取省内部分城市中学学生作为样本进行调查D.选取省内部分农村和部分城市中学学生作为样本进行调查DD第143页考点16调查人类活动破坏或改进生态环境实例第144页考点16调查人类活动破坏或改进生态环境实例●知识梳理方法与步骤（1）以小组为单位，调查当地人类活动影响生态环境实例。能够进行实地调查，或到当地环境保护部门咨询，也能够经过图书馆、报刊、书籍或互联网等搜集资料。搜集人类破坏生态环境资料,如：①我国森林资源面临危害及带来严重后果；②我国水资源现实状况、污染程度及其带来严重后果；③我国生物资源现实状况，生物种类和数量稳定对整个生态系统意义；④我国空气污染程度及带来严重后果……搜集人类改进生态环境资料,如:①植树造林；②建立自然保护区；③节能减排办法；④加大对破坏生态环境行为处罚力度……第145页考点16调查人类活动破坏或改进生态环境实例●知识梳理（2）以小组为单位，写出调查汇报。（3）每小组派代表，分别向全班同学汇报本组调查汇报，评价全班哪些调查汇报反应问题最准确。最终，经全班讨论，决定是否将全班汇总后汇报向当地相关部门汇报。第146页考点16调查人类活动破坏或改进生态环境实例●典例分析【例】以下人类活动中，对生态环境没有破坏作用是（）A.生活中污水不经过处理就排到湖泊、河流中B.有些人用自制工具，捕捉野外麻雀、野鸡等鸟类C.把森林、草原等开垦成粮田D.在森林里，砍伐高大树木同时种上一些幼小树苗第147页考点15调查班级学生近视率，分析其原因●典例分析解析：选项A，生活中污水含有大量有机物和磷等，不经过处理就排到湖泊、河流中，会污染水环境，造成水体富营养化，形成水华危害水生生物生存，不符合题意。选项B，有些人用自制工具，捕捉野外麻雀、野鸡等鸟类，会造成生物多样性降低，破坏食物链，如食物链“草→昆虫→食虫鸟（麻雀）”中，麻雀大量降低，昆虫