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文档简介

课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道1、以下句子翻译错误一项是A.而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐后悔跟随他出来,从而不能尽享那游洞乐趣B.而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远不过世上奇妙、雄伟、瑰丽、奇特、非同寻常景观，经常都在险阻而僻远地方C.后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉后世弄错了那些传言却没有些人能说出（真实情况）事，怎么能说完呢A课前检测1/15课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道2、以下划线字解释错误一项是（）A.有碑仆道仆：倒B.盖其又深，则其至又加少矣加：增加C.则或咎其欲出者咎：责备D.而无物以相之相：帮助愈加寡人之民不加多B2/15游褒禅山记王安石且游且思索---游褒禅山记3/15课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道教学目标1、读懂文章，把握文章行文思绪2、合作探究，了解文章主题4/15课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道解题“记”是一个文体，分为四类：记游、记事、记亭台楼阁、记物本朝人尚理

——宋.严羽《沧浪诗话》利用游记进行说理5/15课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道整体感知齐读思索本文哪些部分记游，哪些部分说理？（1-2）：记旅游经过。（3-4）：论游山心得。记叙议论记叙（5-6）：补叙同游者。结构关键句：“于是余有叹焉”6/15课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道且游且发觉大声朗诵1-2段，绘出游踪，列出作者发觉东行5里东行5里碑

前洞由山以上五六里后洞慧空禅院北7/15华阳洞8/15华阳洞9/15华阳洞10/15我悔11/15课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道且游且思索作者为何要写古人观景？借托古人，古人观赏“往往有得”，是因为他们“求思之深”，以此表明作者下面观赏所得，也是经过深思取得12/15课前检测有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道有碑仆道且游且思索1、“此余之所得”，他得到了什么？2、除了游山所得之外，他还有什么收获?合作探究13/15返回本文是王安石在宋神宗至和元年任舒州通判时写，那时候舒州很是荒僻，人民生活十分穷困，王安石怀着济世理想来任地方官，这时正是他以改革精神从事地方官实践时期，传有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”观点，这跟本文“尽吾志也而不能至，能够无悔矣”观点是一致，可视为这一观点发展。写作背景14/15返回课文小结

本文借______和______两种表示方式，利用____

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