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文档简介

蜗牛城的故事大班语言活动1、理解作品内容，把握作品中人物形象的特点，并感受文学作品语言艺术的美。 2、激发对通讯及通讯工具的兴趣，扩展幼儿的想象力。 活动目标蜗牛城的故事有一个蜗牛城，城里住着的都是蜗牛。蜗牛城里很安静，很干净，环境很美。可就是一样不好，那就是时间好像对蜗牛来说过的太快了。城南的荷花开花了，城南的蜗牛小伙子写信请城北的蜗牛姑娘来看荷花。姑娘接到信，立刻就赶了过去。可是到了那里，姑娘没有看到荷花，而是看到梅花，因为那里已经是冬天了。城北的姑娘请城南的蜗牛小伙子来吃葡萄，等小伙子赶到，葡萄早没了，吃到的是冬天的白菜。为了这些事，蜗牛城里常常会吵架。后来，有一个聪明的蜗牛姑娘，她终于明白了，不是蜗牛承担时间太快，而是蜗牛的动作太慢。于是，这位蜗牛姑娘就爬了半年的时间，到了远方爷爷那里，去要了一颗魔花种子。这是一颗神秘的种子。蜗牛姑娘又爬了半年的时间，回到了家里，把它种了下去。魔花种子发芽了长出了藤条，藤很快的生长，沿着一户户人家的窗户攀爬着。到了夏天藤上长了许多的喇叭花。这些花在每个窗户前都开了一朵喇叭花。蜗牛姑娘对着一朵喇叭花喊了一声︰“喂。”每一朵花里都想起了声音︰“喂。”原来，这朵魔花可以联系，然后它又对着喇叭花喊︰“我想去…”接着他爬上了藤上，结果蜗牛姑娘很快的被一朵牵牛花推到了想去的地方。现在这朵魔花变成了蜗牛城的联系工具和交通工具了。自从蜗牛姑娘发明了魔化花的交通工具，大家都很爱戴她。而蜗牛姑娘也为给大家而带来方便也感到很高兴。就这样，蜗牛城有恢复了和谐快乐的生活！活动准备丰富幼儿有关电话、牵牛花的知识经验。 活动过程1、 欣赏故事 教师有表情的讲述故事，边讲边利用手偶进行演示，帮助幼儿理解作品内容。 活动过程2、 理解故事 （1） 开始时蜗牛城是什么样的？ （2） 居民们是怎样联系的？结果怎么样？ （3） 有了电话以后生活又是怎样的？ 活动过程3、 引导幼儿认识喇叭花与电话之间的关系。 4、 设计故事。  延伸活动 请幼儿制作联系工具送给蜗牛城。蜗牛活动过程四、分享交流，体验解决问题的快乐。老师：你们的问题找到答案了吗？答案是什么？你是怎么找到答案的呢？幼儿：我爸爸给我做网上查了的，我爸爸说蜗牛的视力很差，只能看一点点地距离。幼儿：蜗牛走路的时候是爬着走的，它会分泌粘液，让路湿一点，这样爬着走就不伤身体了。那个白色的印子就是蜗牛分泌的粘液。幼儿：蜗牛的背壳是保护的作用，它怕光和坏人，看到强光或者危险的东西就把头缩进去。幼儿：我妈妈说蜗牛有它们自己的语言，碰碰触角就表示它们在说话了。老师：小朋友都说出来自己的答案，真

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