教科版五年级下册第一单元生物与环境

教科版小学科学五年级下册第一单元《生物与环境》目 录息 01析 01标 03路 03五、课时作业种子发芽实验 04比较种子发芽实验 06绿豆苗的生长 08蚯蚓的选择 11当环境改变了 14食物链和食物网 17设计和制作生态瓶 20业 23七、附件表 25明 25案 25PAGEPAGE10基本信息学科年级学期教材版本基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学五年级第二学期教科版生物与环境单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一单元第一课种子发芽实验2第一单元第二课比较种子发芽实验3第一单元第三课绿豆苗的生长4第一单元第四课蚯蚓的选择5第一单元第五课当环境改变了6第一单元第六课食物链和食物网7第一单元第七课设计和制作生态瓶二、单元分析（一）课标要求学习内容5～6年级学习目标引导学生对种子发芽和植株生长进行对比观察研究，认识植物与生存环境的关系，了解植物的生存需要一定的非生命环境条件。知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。知道植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。学生通过对不同季节生物行为变化的分析，认识到当环境发生改变时，生物会改变自己来适应新环境。举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。引导学生对种子发芽和植株生长进行对比观察研究，认识植物与生存环境的关系，了解植物的生存需要一定的非生命环境条件。举例说出常见的栖息地为生物提供光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要。学生经历认识和研究食物链与食物网，认识到生物之间是互为生长环境，相互依存、相互影响的。说出不同动物以植物或其他动物为食，动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量。说出常见植物和动物之间吃与被吃的链状关系。（二）教材分析种子发芽实验比较种子发芽实验绿豆苗的生长生物与环境

蚯蚓的选择当环境改变了食物链和食物网设计和制作生态瓶“生物与环境”单元的学习是建立在学生对生物个体基本特征已进行过观71～34～567（三）学情分析三、单元学习与作业目标生存环境的关系和植物生长需要的条件。生改变时，生物会改变自己来适应新环境。空气、适宜的水分和温度。相互影响的。四、单元作业设计思路应该注重激发五年级学生做作业的兴趣，采用多种多样的作业形式，让学生乐学乐做，激发学生们学习的兴趣。针对学生不同的学习情况本次作业采用了分层设计的方法，可以满足不同层次的学生的发展需求。只要学生能够积极的参与到作业中，就会给予一定的鼓励。作业设计基本流程评价标准和方式。五、课时作业第一课时《种子发芽实验》一、作业内容：（一）填一填，我最棒！相同条件: 不同条件: 像这样，设置两个小组，通过对结果(种子的发芽情况)的比较分析，探究各种因素(土壤)与实验对象(种子发芽)的关系的实验，叫 。研究绿豆种子发芽和土壤的关系时，至少要有 个小组同时进行。（二）选一选，我能行！“我们可以推断某班同学要研究的是（）对种子发芽的影响。水B.温度C.光照盖住，加少量的水。这个实验设计（）A.是科学的B.是不科学的C.无法判断在研究种子发芽是否需要土壤的实验中，需要改变的条件是（A.温度B.土壤C.水下列实验步骤排序正确的一项是（）①准备两个玻璃皿，编上号②在其中的一个玻璃皿铺上一层土，另一个不铺③在两个玻璃皿里各放3个绿豆④定期给两个玻璃皿浇同样多的水，保持土壤湿A.③②①④ B.③①④② C.①②③④在做探究种子发芽与哪些因素有关的实验中，下列做法正确的是（ A.实验组放入1粒，对照组放入1粒3244（三）科学探究6示。(1)根据实验现象，他可以得出结论: (2)熊大在每一个玻璃皿中放3粒种子的目的是_ 。(3)熊大继续研究种子发芽与空气的关系，他要用塑料袋将对照组套上，来隔绝空气那么他应该选择 (“黑色不透明绿色透明色透明”)的塑料袋。）三、评价设计自我评价满分5颗星我的收获：老师评价评价指标等级备注ABC答题的准确性A等，全部正确。B等，错1—5小题。C等，错5小题以上。作业的时间性A等，规定时间内完成。B等，超过规定时间完成。C等，没完成。综合评价等级AA综合评价为A等：AB、BB、AC综合评价为B等：CC综合评价为C等：四、作业分析与设计意图本课时的作业主要是让学生进一步了解用对比实验的方法设计种子发芽实存需要一定的非生命环境条件，归纳种子发芽需要的条件。参考答案：（一）填一填，我最棒！3（二）选一选，我能行！（三）科学探究一、作业内容：

第二课时《比较种子发芽实验》（一）填一填，我最棒！如下图所示的实验是研究绿豆种子发芽是否需要 。绿豆种子发芽需要一定的 适宜的 和充足的 如果把润的种子放在冰箱冷藏柜里，则缺少的条件是 。（二）选一选，我能行！健康饱满的种子发芽所必需的条件有( )A.光照、适宜的温度、空气土壤、空气、适宜的温度空气适宜的温度、一定的水分芽需要()。A.水分B.空气C.阳光径之一。请你从有利于种子发芽的角度考虑，上述措施的主要作用是()。保持水分B.提供氧气C.提高温度农民伯伯在( )的条件下播种，种子最容易发芽A.非常寒冷C.（三）探究分析题实验中给石头浇水的目的是 。有人在寒冷的冬天做了这个实验结果石头并没“长高这是为什么?答： ）自我评价满分5颗星我的收获：老师评价评价指标等级备注ABC答题的准确性A等，全部正确。B等，错1—5小题。C等，错5小题以上。作业的时间性A等，规定时间内完成。B等，超过规定时间完成。C等，没完成。综合评价等级AA综合评价为A等：AB、BB、AC综合评价为B等：CC综合评价为C等：四、作业分析与设计意图本课时作业用实物图的方法来比较种子发芽所需要的条件，进一步了解绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件，引领学生观察种子发芽实验，归纳种子种子发芽满足的条件。参考答案：（一）填一填，我最棒！1.阳光水 温度 空气 适宜的温度（二）选一选，我能行！1.C 2.A 3.C 4.C（三）科学探究(1)为种子发芽提供水分，种子发芽会将石头顶起来；(2)因为冬天太冷了，种子不能发芽。第三课时《绿豆苗的生长》一、作业内容：（一）看图填空(1)绿豆种子发芽需要的条件包括_______、_______和 。(2)绿豆苗生长需要的条件包括_______、_______、_______、 和土壤(肥料)。（二）看图分析在老师的指导下，熊大同学在三个同样的花盆中分别种下了绿豆种子，并设计了如下实验。种子都是完整、健康的，如果有一盆种子不会发芽，你认为最有可能是( )。A.甲 B.乙 C.丙假如三个花盆中的绿豆种子都发芽，一段时间过后，( )花盆中的绿苗生长得会比较好。A.甲 B.乙 C.丙甲和乙相对照，可以得出影响绿豆苗生长的因素是( );甲和丙相对照可以得出影响绿豆苗生长的因素是( )。A.光照 B.温度 C.水分（三）选一选，我能行！为了研究绿豆苗的生长是否需要阳光我们要把两盆相同的绿豆苗( )。A.一盆放在阳光下，另一盆放在黑暗处，都浇适量的水B.都放在阳光下，一盆浇适量的水，另一盆不浇水C.都放在阳光下，一盆放在密闭的地方，另一盆放在开阔的地方(2)在黑暗的环境中生长的绿豆苗的特点是( )。茎粗，叶子深绿且大B.茎细，叶子发黄且细小C.茎粗，叶子细小香蕉松树、仙人掌三种植物的叶子形状不同，最根本的原因是( )A.植物的根系不同土壤中的养料不同C.生长的环境不同仙人掌的针状刺是变态叶，这种变化主要是适应生存环境中( )。A.温度太低B.缺少水分C.缺少无机盐要想使花盆里的绿豆苗生长得更好，我们不应该做的是( )A.让土壤保持合适的水分松松土，让土壤里有更多的空气用不透明的罩子盖住，免受阳光照射（四）科学探究淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树，最根本的原因是()。A.植物发生了变异B.土壤中的养料不同C.生长的环境不同柑橘不宜在北方栽种，苹果树不宜在热带地区栽种，这里起制约作用的因素是( )。阳光 B.温度 C.水）自我评价满分5颗星我的收获：老师评价评价指标等级备注ABC答题的准确性A等，全部正确。B等，错1—5小题。C等，错5小题以上。作业的时间性A等，规定时间内完成。B等，超过规定时间完成。C等，没完成。综合评价等级AA综合评价为A等：AB、BB、AC综合评价为B等：CC综合评价为C等：四、作业分析与设计意图本课时作业用实物图的方法呈现绿豆苗的成长需要的条件，让学生进一步了解植物通过吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。进一步参考答案：（一）看图填空：碳水气料； 光；度 分 气度 分 气 光（二）看图分析：（1）B （2）A （3）C，A（三）选一选，我能行！：（四）科学探究：一、作业内容：

第四课时《蚯蚓的选择》（一）填一填，我最棒！蚯蚓喜欢生活在_____、 的环境中。不同的动物对环境有 的需要。（二）我是小法官！(1)在探究蚯蚓喜欢的环境的实验中，为了节约，每次用一条蚯蚓。( (2)骆驼能在干燥的沙漠里生活。( )狼的生存能力很强，在比较恶劣的环境下也可以生存。( )在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果-条蚯蚓爬到干土这边就可中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。( )（三）选一选，我能行！下列地方适合采集蚯蚓的是( )A.小溪中校园一角的干土中C.菜园的土壤中鸭子长有脚蹼主要是为了适应( )A.水中游泳B.陆地行走C.空中飞翔“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。”这句话中包含的科学道理是( )A.生物影响环境B.生物依赖环境C.生物改变环境蜥蜴的体色与它周围的环境色彩相似，很难被发现。这种体色有利于蜥蜴捕食和躲避敌害。这种现象说明( )。A.蜥蜴影响环境B.蜥蜴适应环境C.蜥蜴依赖环境蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，可是大雨过后，我们经常能够在大白天看到小区的水泥马路上出现蚯蚓。从这个现象出发，以下推测相对科学合理的是()。A.大雨过后土壤中水分太多，缺少空气，蚯蚓钻出地面是为了呼吸B.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，但也喜欢去明亮、干燥的地方C.有的蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，也有的蚯蚓喜欢明亮、干燥的环境（四）科学探究题熊大熊二在探究蚯蚓选择生活环境的行为时，设计了如下实验：壤（土壤除含水量不同，其他条件与左侧相同），盘上盖玻璃板（如图）。22①你认为该同学设计的实验有哪些不合理的地方？应该怎样改进？②实验结束后，应该怎样处理蚯蚓？）自我评价满分5颗星我的收获：老师评价评价指标等级备注ABC答题的准确性A等，全部正确。B等，错1—5小题。C等，错5小题以上。作业的时间性A等，规定时间内完成。B等，超过规定时间完成。C等，没完成。综合评价等级AA综合评价为A等：AB、BB、AC综合评价为B等：CC综合评价为C等：四、作业分析与设计意图参考答案：（一）填一填，我最棒！（四）科学探究题①应该将2只蚯蚓同时放在左侧潮湿土壤盘上。②实验结束后，应该将蚯蚓放回到原来生活的环境中。第五课时《当环境改变了》一、作业内容：（一）填一填，我最棒！ 、 。）( 。眠 徙 眠( 眠 徙 毛( 。毛 徙 色（三）连线题：徙 羽 毛 眠（四）科学探究题：不良环境条件的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。10~204~5475%食转换为体内储存的脂肪。( 度： ）自我评价满分5颗星我的收获：老师评价评价指标等级备注ABC答题的准确性A等，全部正确。B等，错1—5小题。C等，错5小题以上。作业的时间性A等，规定时间内完成。B等，超过规定时间完成。C等，没完成。综合评价等级AA综合评价为A等：AB、BB、AC综合评价为B等：CC综合评价为C等：四、作业分析与设计意图当环境改变的时候，动物会努力适保护环境就保护了许多动物。参考答案：（一）看图填空物，，眠； ：候。(1)适应新环境；冬眠 迁徙 换毛 储存食物。（二）选一选，我能行！（三）连线题迁徙 换羽 换毛 冬眠（四）科学探究题B第六课时《食物链和食物网》一、作业内容：（一）填一填，我最棒！食。叫。（二）选一选，我能行！( 鹰( 。C.鹰增多( 。食( 。者 者 断（三）科学探究题：下图表示农田生态系统中的主要动植物，请将下图连接成食物网，并回答问题。。答： ）自我评价满分5颗星我的收获：老师评价评价指标等级备注ABC答题的准确性A等，全部正确。B等，错1—5小题。C等，错5小题以上。作业的时间性A等，规定时间内完成。B等，超过规定时间完成。C等，没完成。综合评价等级AA综合评价为A等：AB、BB、AC综合评价为B等：CC综合评价为C等：四、作业分析与设计意图一定区域内的生物之间因为食物关系，构（养分物。参考答案：（一）填一填，我最棒！食物依次（二）选一选，我能行！（1）C（2）B（3）B（4）B（三）探究题：第七课时《设计和制作生态瓶》一、作业内容：（一）填一填，我最棒！5L分（ 。（ ）（ 。（ 。（ 。气 物 （ 。水（ 系 系 系（二）选一选，我能行！( 群 落 统( 理( 物( 晒( 境（三）填图题在括号里填上合适的内容。（四）科学探究题4是丁生态瓶中的一半，其他条件完全相同。观察记录表如下:一分钟内小鱼浮出水面的次数记录表:你。原水。。答： ）自我评价满分5颗星我的收获：老师评价评价指标等级备注ABC答题的准确性A等，全部正确。B等，错1—5小题。C等，错5小题以上。作业的时间性A等，规定时间内完成。B等，超过规定时间完成。C等，没完成。综合评价等级AA综合评价为A等：AB、BB、AC综合评价为B等：CC综合评价为C等：四、作业分析与设计意图生态瓶里生物的种类和数量要的关系。参考答案：（一）填一填，我最棒！统 少（二）选一选，我能行！（1）B(2)A(3)B(4)C(5)B（三）填图题（四）科学探究题一、单元质量检测作业内容：第一单元《生物与环境》质量检测作业（一）填一填，我最棒！ 。。。。（二）选一选，我能行！1.做种子发芽实验时，每个盒子都应至少放三颗种子而不是一颗种子，主要是为了（ 。