教科版三年级下册动物的一生

｀云｀“双减“背景下教科版小学科学作业设计三年级下册第二单元《动物的一生》一、单元信息

小学科学单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学三年级第二学期教科版动物的一生单元组织方式√ 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第二单元第一课迎接蚕宝宝的到来2第二单元第二课认识其他动物的卵3第二单元第三课蚕长大了4第二单元第四课蚕变了新模样5第二单元第五课茧中钻出了蚕蛾6第二单元第六课蚕的一生7第二单元第七课动物的繁殖8第二单元第八课动物的一生二、单元分析（一）课标要求学习内容3～4 年级学习目标了解地球上存在不同的动物，有许多不同的卵，同种动物也存在个体差异。蚕的一生从卵开始，养蚕活动是个长期观察的过程。能够说出蚕卵的外部形态特征。能够依据收集资料获得的养蚕的相关知识，制订切实可行的养蚕观察计划，用于观察记录蚕一生的变化。认识到不同动物的卵外部形态不同，但内部结构相似。卵各部分结构有不同的功能。能够根据卵的外部形态特征，对卵进行简单分类。能够通过观察并能识别鸡卵的内部结构，并能推测各部分功能。观察研究蚕的幼虫的身体特征及其行为习惯，学习研究动物的一些基本方法。能通过观察探索蚕的幼虫的生命活动现象，提升研究动物形态特征的能力。蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕的另一种生命形态。观察蚕茧并通过解剖的方法研究蚕茧内部结构。了解并认识到蚕蛹与蚕茧的相同与不同之处，蚕茧对蚕起到什么作用，帮助学生构建对昆虫共同特征的认识。1描述蚕蛾的形态、行为和蚕蛾是怎样繁殖后代的。趣。整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间。了解动物的繁殖方式，并能将动物分为卵生动物和胎生动物两类了解动物的一生的不同阶段的特点，能基于不同动物的一生的相关资料，了解哺乳动物一生的共同特点；并能根据动命历程。物的共同特征，区分更多的动物。（二）教材分析知识框架2内容内在逻辑分析813456278到更多动物的一生。的形态结构及生命活动现象的观察，帮助学生理解结构与功能的联系。与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点认识世界。（三）学情分析3三、单元学习与作业目标学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和养蚕并对蚕的一生形态变化进行观察殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和养蚕并对蚕的一生形态变化进行观察单元目标作业目标单元目标作业目标对蚕的生长发育进行预测，并在观察中发现问题用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。查阅资料人也要经历出生一生长发育一繁殖一死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期了解人的生命周期现象从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中，了解人的生命周期现象认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要对蚕的生长发育进行预测，并在观察中发现问题用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。查阅资料人也要经历出生一生长发育一繁殖一死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期了解人的生命周期现象从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中，了解人的生命周期现象认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要四、单元作业设计思路4五、课时作业第一课时迎接蚕宝宝，观察蚕卵蚕卵变化过程，迎接蚕宝宝的到来。画出你看到的蚕卵外形，并填写观察表格：日期气温（℃）蚕的变化5月7日20蚕卵是紫黑色的、非常小的颗粒，长约1毫米、宽约1毫米。5月16日25从卵壳外隐约看见里面有黑色的环状物在蠕动，小蚕破壳而出。5月17日25卵壳变成灰白色。①蚕卵大约经过（ ）天能卵化出来。A5 C、20②最适合蚕卵孵化的湿度大约是（ ）℃③蚕卵孵化的过程中，卵壳的颜色（ ）发生变化。[填“不会”或“会”]④我们可以借助（ ）观察刚刚孵化的蚕A.放大镜 B.玻璃片 C、肉眼时间要求：20评价设计能根据自己真实的养蚕记录观察记录，对比观察记录表观察蚕卵的变化，在实践中写出实验测试答案。5（1）评价指标水平蚕卵外形客观完整☆☆☆☆☆蚕卵的形状颜色符合实际☆☆☆☆☆蚕卵的画面大方美观☆☆☆☆☆（2）①B②25③会④A4.作业分析与设计意图第二课时作业内容认识不同的卵填空：图中是鸡的卵，它的卵与蚕的卵区别是：有( )。不定项选择：选出下列卵生的动物（ ）A.蜗牛 B.鸡 C.人类起到的作用。1鸡蛋内部结构图162请你连一连鸡蛋内部各结构的作用卵壳 发育成小鸡气室 保护卵卵白 为小鸡孵化提供空气卵黄 提供营养画出四种卵生动物，并将水陆两栖动物的序号填入括号内。1② ③ ④1水陆两栖卵生动物（ ）时间要求：20评价设计参考答案或提示:(1)硬壳（2）AB（3）卵壳——保护壳，气室——保护卵，卵白——提供营养，卵黄——为小鸡孵化提供空气。（4）评价指标水平能画出四种正确的卵生动物☆☆☆☆☆画面美观大方☆☆☆☆☆能分清动物类型☆☆☆☆☆正确选出符合卵生且水陆两栖条件的动物☆☆☆☆☆4.作业分析与设计意图7生命的多样性和可延续性。时，又能引导学生解决生活中的真实问题。第三课时作业内容蚕宝宝身体的秘密在图中填写出蚕宝宝身体各部分的名称。下面哪些说法符合观察到的蚕的外形或行为（ （可多选）8身体呈长圆筒形身体两侧有小黑点，帮助呼吸D.胸部有三对足，协助口器把持桑叶E.腹部有四对腹足和一对尾足，帮助身体运动F.腹部后端的背侧有一个突起时间要求：15分钟评价设计参考答案或提示（1）（2）A、B、D、E、F评价指标水平评价指标水平讲述详细清晰，大方自然☆☆☆☆☆讲述时活泼生动☆☆☆☆☆讲述客观完整☆☆☆☆☆借助道具，演绎蚕宝宝☆☆☆☆☆作业分析与设计意图特征并能够通过自己的语言描述出来。第四课时作业内容9观察蚕蛹观察蚕茧中的蚕蛹取出一个蚕茧（）仔细观察，完成观察记录表。蛹的成长过程，做一份精美的手抄报吧！时间要求：30分钟评价设计评价指标水平观察仔细，发现蚕蛹的形态结构特征☆☆☆☆☆将观察到的信息客观真实地记录下来☆☆☆☆☆1蚕蛹画的是否形象生动☆☆☆☆☆蚕宝宝的成长过程完整☆☆☆☆☆作业分析与设计意图力。作业内容

第五课时对蚕蛾的认识蚕蛾，鳞翅目蚕蛾科的通称。10010角均为栉状。足有绵毛。（1）如图所示，观察蚕蛾，蚕蛾身体分为（（（）触角，胸部有（）对足，具有这种身体结构的动物是昆虫。（2）如图所示，观察雌雄蚕蛾交配产卵图，将表格符合的打“√”。1体型腹部翅爬行速度雄蚕蛾小 大 狭长 肥大 短小 大 慢 快 雌蚕蛾小 大 狭长 肥大 短小 大 慢 快 时间要求:10用画笔描绘观察到的蚕蛾评价设计参考答案或提示:（1）头、胸、腹，三 （2）体型腹部翅爬行速度雄蚕蛾小狭长大快雌蚕蛾大肥大短小慢（3）水平水平评价指标1细心观察，结合生活见到的蚕蛾，指出蚕蛾的身体结构特征☆☆☆☆☆总结具有蚕蛾一样的身体结构的就是昆虫☆☆☆☆☆观察蚕蛾交配产卵，分辨雌雄蚕蛾不同的体型特征，一般情况下，雄蛾小巧灵活，雌蛾肥大笨拙。☆☆☆☆☆认识到蚕蛾的繁殖方式，蚕是卵生昆虫，联系其他动物的繁衍。☆☆☆☆☆腹是否存在且正确☆☆☆☆☆4.作业分析与设计意图活中的动物是否是昆虫。第六课时作业内容中我们已经了解了蚕的一生。养殖蚕宝宝查阅资料，选择填写观察日记，观察记录蚕的生长过程。养殖步骤:①准备工作：准备干净、无异味的纸盒，在纸盒上方扎上小孔，用于通风换气。②孵化：在纸盒中放入适量新鲜桑叶，供刚刚孵化出的蚕宝宝进食。③喂养：处于小蚕期的蚕，选择喂食鲜嫩的桑叶，处于大蚕期的蚕，喂食普通的桑叶即可，桑叶上不能有水，并且不能是病叶、霉叶、虫叶。④打扫：定期打扫卫生，更换新鲜桑叶。1（1）养殖蚕宝宝，完成观察记录过程表（2）养蚕记录表生长阶段日期观察记录幼 虫 期一龄虫二龄虫三龄虫四龄虫五龄虫蛹期结茧化蛹成虫期化蛾死亡（3）跟随蚕的一生，写一篇文章，谈谈养蚕的感受，体会“春蚕到死丝方尽”的感动。1养蚕的感受养蚕的感受时间要求:根据蚕的生长日期不定评价设计评价指标水平耐心细致观察蚕的变化，客观如实记录数据☆☆☆☆☆做好养蚕的准备与材料，能按计划养殖蚕，监测蚕的各项需求☆☆☆☆☆能认识到蚕生长的各个阶段形状各异，联想其他生物的生长特性☆☆☆☆☆与语文学科融合，感受蚕生长的奇妙与文学性☆☆☆☆☆作业分析与设计意图同特征。作业内容

第七课时请仔细观察下面两行图片，根据其繁殖方式的不同对应连线。1鳄鱼 天鹅 狗 鹿 兔 母鸡 熊猫 蝴胎生动物 卵生动物动物的繁殖方式有 和 两种。想一想，我们人类繁衍后代的方式是哪一种呢？（ A胎生 B卵生繁殖方式的区别，并做成记录卡。卵生动物胎生动物相同点不同点时间要求：10评价设计评价指标水平图片观察仔细☆☆☆☆☆能区分卵生动物和胎生动物☆☆☆☆☆会比较归纳动物繁殖方式☆☆☆☆☆作业分析与设计意图用实物图的方法直观呈现动物繁殖后代的方式，通过连线引导学生比较归纳，1将动物分为卵生动物和胎生动物两类，并由此推想到人类属于胎生动物。作业内容

第八课时观察母鸡的繁殖过程，从图中找出相应信息填入右侧表格中。观察下图，将人类一生的不同阶段按顺序填入下面的方框中。1.胎儿 2.童年 3.婴儿4.青少年1.胎儿2.童年3.婴儿4.青少年5.成年6.老年 卵生青蛙、鱼、乌龟分类填入下面圆圈里。卵生动物动物胎生1胎生（5）时间要求：153.评价设计评价指标水平对比了解母鸡的繁殖过程☆☆☆☆☆能区分人类一生中的不同阶段☆☆☆☆☆描述清楚完整、条理清晰☆☆☆☆☆作业分析与设计意图了解不同动物的相同点和不同点；能用自己的话说一说某种动物的一生。六、单元质量检测作业【一】单元质量检测作业内容一、单选题1.蚕的呼吸器官是（A.头部。B.口器C.气门2.A.蝴蝶)是胎生动物。B.母鸡C.大熊猫1 有些鸟类有迁徙的习惯，下列选项中，属于迁徙的鸟类是（ )。生活在一起的喜鹊 B.叽叽喳喳的麻雀 C、结伴远航的大雁蚕的幼虫在化蛹过程中的颜色变化是（ )A.从黑褐色变成黄色从青白色变成黄色C.二、看图答题请为“蚕的一生”按成长过程排序。① ② ③ ④⑤⑥⑦⑧（ ）→（）→（ ）→（）→（ ）→（）→（ ）→（ ）3.趣味判断（1）1（2）三、综合题填写蚕一生经历的四个阶段下表是不同动物的生命历程，据此回答下列问题：动物名称一生经历的过程寿命长短蚕卵一幼虫一蛹→成虫约56天鸡卵→雏鸡→成鸡最长14年人婴儿→幼儿→青少年→成年一老年平均75年猫幼仔→成年小猫最长20年（1）(多选)从表中信息可以看出，不同动物的一生的相同点有()A都从卵开始 B.都会死亡 C.都能长大根据表中信息判断，下列说法错误的是()。A.B.有些动物的生长发育过程会经过变态，有些不会1414人的一生的生长发育特点与表中的()相似A.蚕 B.鸡 C.猫到来与蚕厂蚕宝宝相呼应，讲述生命的繁衍生生不息……2（二）单元质量检测作业属性表序号类型