2023年春部编版一年级语文下册《姓氏歌》课件

王亮我姓王李小月我姓李你知道自己的“姓”吗？xìnɡ

“姓”也称为“姓氏”

，是一个人家族的标志,就是姓名开头和爸爸爷爷姓名开头相同的那一个字。xìnɡ

shì

姓氏歌xìnɡ

shì2听课文朗读，用笔圈出文中出现的姓氏。shì

lǐ氏李古张qiánzhōusūnwánɡ钱孙赵周王zhānɡɡǔzhàoxìnɡ姓吴wúɡuān官我会认你用什么好办法记住这些生字的呢？张赵走走字旁弓弓字旁我会认偏旁钱钅金字旁姓氏姓李姓张姓胡姓吴

姓赵姓钱姓孙姓周姓王上官什么读一读

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姓氏李张古吴赵钱孙周王官识字游戏双国王方姓什么提示：点击生字进入详细讲解。我会写指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……中国姓氏有很多，一起读！木子李你姓什么？木子李。什么李？我姓李。＋这里出现了哪个姓氏？他姓什么？他姓张。

什么张？弓长张。弓长＋这里出现了哪个姓氏？你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。我们来玩问答游戏吧。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。古月胡口天吴言午许徐双人旁这里提到了哪几个姓氏？木子李弓长张古月胡口天吴识字方法：加一加言午许双人彳余

介绍“徐”姓的方法和其他姓氏有什么不同呢？识字方法：说偏旁何（单人何）陈（耳旁陈）刘（立刀刘）黄（草头黄）你还会用这种方法介绍其他姓氏吗？识字方法：说偏旁姓氏我知道口天（）木子（）言午（）弓长（）古月（）双人（）吴李许张胡徐这些姓氏都是只有______个字。单姓dān李张胡吴徐许中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……复姓单姓dānfù你在生活中遇见过或者听说过复姓的人名吗？诸葛亮司马光欧阳夏丹说一说班里的同学都有哪些姓。百家姓（节选）赵钱孙李周吴郑王冯陈诸卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜戚谢邹喻柏水窦章云苏潘葛奚范彭郎鲁韦昌马苗凤花方俞任袁柳丰鲍史唐我们一起听儿童歌曲《百家姓》吧！你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。

你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。介绍自己姓什么，可以用不同的方法。识字方法：组常用词你姓什么？我姓（）。什么（）？（）。

向大家介绍一下你姓什么吧！你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。

你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。介绍自己姓什么，可以用不同的方法。书写指导：左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上，最后一横最长。姓姓李组词：姓氏姓名造句：我能记住一百多个姓氏。音序：X

部首：女结构:左右xìng书写指导：左窄右宽。“十”的横靠近单人旁的竖起笔，在横中线上右行，竖靠竖中线。什什么shén组词：什么为什么造句：这个东西到底是什么呢？音序：S

部首：亻结构:左右书写指导：“厶”的折角不能太大，所以起笔的撇要倾斜一些，穿过田字格的中心。么me什么组词：怎么什么造句：孩子这样委屈，到底是怎么回事？音序：M

部首：丿结构:左右书写指导：第二笔是点，第四笔是撇，注意第二个横撇穿插到左下格。双shuāng双人组词：双数双号造句：2、4、6、8这些数字都是双数。音序：S

部首：又结构:左右书写指导：“玉”的一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上。国guó中国组词：国画国家造句：爷爷是著名的国画家。音序：G

部首：口结构:全包围书写指导：第二横在横中线上，竖在竖中线上。三横之间的距离要相等，最后一横最长。王wáng姓王组词：姓王王氏造句：我梦想着成为童话里的国王。音序：W

部首：王结构:独体书写指导：横折钩的起笔在中心点上，横要短，微微向右下方倾斜。方fāng东方组词：方法方向造句：火红的太阳正在从东方升起。音序：F

部首：方结构:独体同学们读了这个课题后你有什么疑惑吗？“名扬中外”是什么意思？世界闻名12*

一幅名扬中外的画默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。都城汴京故宫摊贩官吏

形态各异毛驴一寸

悠闲溜达

马笼头拽住栏杆风貌惊扰一乘轿子dūbiànɡōnɡtān

fànlìtàilǘcùnyōuliū

dɑlónɡzhuàilánmàorǎoshènɡ初读课文对比识记“吏”与“历”。结合生活经验理解词语：摊贩、都城、溜达。结合图片理解词语：官吏一乘轿子小组合作，梳理内容。和小组内同学交流你对《清明上河图》的了解。合作填写《清明上河图》资料卡。《清明上河图》资料卡画名：___________作者：____________

年代：___________距今年数：________

保存地：_________尺寸：____________画面内容：____________________________历史意义：____________________________再读课文，课文共有几个自然段？5个自然段哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画面内容？第2—4自然段第1自然段和最后一个自然段写了什么？第1自然段概括介绍了《清明上河图》的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。总结学法：

像课文这样的结构叫作总—分—总结构。认真读课文第2—4自然段，说说《清明上河图》为什么会名扬中外。光是画上的人物，就有好几百个。画上的街市可热闹了。张择端画的画，是多么传神啊！人物众多、街市热闹、情景传神交流反馈作者是怎样把《清明上河图》介绍清楚的？自主阅读后交流。请用横线画出总写人物多的一句话。光是画上的人物，就有好几百个。圈画出作者介绍的几种人物。图画中只画了这些人物吗？人物众多作者是怎样写出人物众多的特点的？小结学法：

围绕中心句展开，选取有代表性的部分具体介绍，这样才有血有肉，又不啰唆。街市热闹作者是怎样写出街市热闹的特点的？走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的_________，有的__________，有的________，有的___________，有的___________________。骑着马挑着担赶着毛驴推着独轮车悠闲地在街上溜达小结学法：

作者选择街上挂着招牌的店铺，选择形态各异的人来再现街市情景，并合理安排画面上人的大小，表现了街市的热闹。情景传神作者是怎样写出画面“传神”的特点的？选择桥北头的情景来写，写得活灵活现。“撞上”“拽住”“惊扰”等词语写出了画面的传神。欣赏名画：大家想看看这幅古画吗？你能从画中找到课文中所描述的内容吗？拓展延伸说一说：看后有什么感受？这不仅仅是一幅画，更是中华民族文化的积淀，不愧为一