医学检验技术专业建设方案

目录

一、专业建设基础.........................................3

（一）专业建设背景....................................3

（二）专业建设基础....................................4

二、专业发展与人才培养目标...............................8

（一）总体目标........................................8

（二）具体目标........................................8

三、专业建设内容........................................10

（一）积极对接行业，深化工学结合.....................10

（二）中高职教育衔接，探索系统培养...................13

（三）完善实践教学基地，强化实践育人.................15

（四）转变人才培养方式，凸显“四个一体”................19

（五）加强教学团队建设，完善团队“双师”结构............21

（六）建立第三方评价指标体系，实施第三方评价.........24

（七）有效利用教学资源，提升社会服务能力.............26

四、改革举措............................................27

（一）持续推进校企深度合作...........................27

（二）积极联合中职学校，破解系统培养难题.............27

（三）充分利用社会资源，提升实践教学成效.............28

（四）破除合作时空障碍，推进“学做一体”教学模式28

（五）完善“双师”结构教师队伍培养机制..................28

（六）依托校外资源，认真实施第三方评价...............28

五、保障措施............................................29

（一）组织保障.......................................29

（二）资金保障.......................................31

（三）制度保障.......................................31

六、绩效考核指标........................................32

七、经费预算............................................36

一、专业建设基础

（一）专业建设背景

1.行业发展背景

医疗卫生事业的发展直接关系到我国人民的生活质量。大力发展

生活性服务业，包括大力发展我国医疗卫生事业是我国全面建设小康

社会的重要内容。近几年，我国着力加强城乡医疗服务体系建设，以

县医院为龙头、乡镇卫生院为骨干、村卫生室为基础的农村三级医疗

卫生服务网络得到逐步完善。城乡卫生机构总数持续增加，结构调整

逐步加快。截至2010年底，全国卫生机构（不含村卫生室）近30万

个，其中：医院近20万个、乡镇卫生院4万多个、社区卫生服务中

心（站）近3万个、疾病预防控制中心近4000个、卫生监督所（中

心）近3000个。

皖北作为安徽的一个重要区域，近几年，各级医疗卫生主管部门

认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化医疗卫生体制改革的意见》

和《国务院关于印发医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009-20H

年）的通知》精神，全面加强公共卫生体系建设和重大疾病防治，逐

步完善基层医疗服务体系，取得了可喜的成效。未来，皖北覆盖城乡

的医疗卫生机构将会进一步增加，医疗服务体系将会更加健全。

伴随医疗卫生事业的快速发展，我国医学检验工作的内容、方式

及人员结构等各方面也发生了显著的变化。我国的医学检验行业也呈

现出广阔的发展前景。

2.专业建设背景

我国医疗卫生事业及医学检验的快速发展对医学检验人才提出

了更高的要求。目前，皖北地区80%检验专业毕业生集中在县级及县

级以上医院，在县级以下医院、乡镇卫生院、社区服务中心、私立医

院、疾病控制中心、血站、计划生育指导站，高端医学检验技能型人

才出现很大短缺现象，医学检验技术专业的毕业生具有很大的市场需

求和发展空间。

（二）专业建设基础

我院医学检验技术专业创建于2007年，经过几年建设，目前该

专业在教学团队、实训基地、校企合作、人才培养、社会服务等方面

取得了明显成效，拥有可持续发展的较大优势。

1.专业教学团队结构较为合理

采取“一培养、二引进、三兼职”策略，按师生比1：16配备专

业教师，教学团队达到18人以上（见表1）,其中，专任教师中有

高级职称的6人，“双师”教师比例为50%；聘请行业专家担任兼职

教师，兼职教师在教学团队中比例达40%,其承担专业课学时比例达

40%o已经形成一支结构较为合理的专业教学团队。

表1医学检验技术专业教学团队

序号姓名职称课程方向

1王平副教授分析化学

2王峰高级实验师有机化学、无机化学

3张新红副教授、高级技师微生物检验

4王明跃副教授生物化学

5周晓玉主任医师临床医学概论

6汝燕峰主任医师生理学、临床医学概论

7孙晓璐讲师有机化学、生物化学

序号姓名职称课程方向

8王锐烽助教检验仪器分析、生物化学

9王敏讲师细胞生物学、生物化学检验

10亓新学讲师人体结构学、机能实验

11汪作琳助教、检验师微生物检验、病原生物学与免疫学

12孟献萍助教、检验师微生物检验、免疫学检验

13吴婷助教、检验师血液学检验、寄生虫检验

14尹恩讲师寄生虫检验

15吴晓瑞助教、检验师临床检验基础、生物化学检验

16李俊助教机能实验、人体结构学

17王雪莹助教病理学、生理学

18乔慧子助教病理学、生理学

2.校内实验实训设备较为先进

本专业拥有各种实验实训室7个（见表2）,教学仪器设备总值

达300万元。实验室拥有较为先进的仪器设备，如：半自动生化分析

仪、电解质分析仪、全自动血细胞分析仪、凝胶成像系统、PCR分析

仪、全自动洗板机、酶标仪、立式高压蒸汽灭菌器、尿液分析仪、生

物安全柜、超净工作台、纯水发生器、立式恒温培养箱、血凝仪、气

象色谱仪、液相色谱仪、奥林巴斯BX-41显微镜65台、互动显微镜

实验室拥有35台显微镜，可同时进行网络连接多媒体教学活动等。

表2校内实验实训室及主要设备

序实验实训室现有主要设备

号可开展主要实训项目

名称设备名称单位数量

①血细胞分析仪台1

②尿液分析仪台2①红细胞、白细胞计数；

③血凝仪台1②白细胞分类计数；

临床检验③血型鉴定、交叉配血；

1④自动平衡离心机台2

实验室④尿液沉渣显微镜检验；

⑤电热恒温水浴箱台2⑤粪便显微镜检验；

⑥显微镜（奥林巴斯）台20⑥其他体液检验。

⑦微量移液器支50

①高压蒸汽灭菌器台2①细菌泠H"染右.

②常用黄菌法的基本操作及灭菌效果检

微生物检验②生物安全柜台2

2验；

实验室

③超净工作台台2③培养基的配制及细菌接种的标准操作；

④纯水发生器套1④常见细菌生化鉴定的操作及结果判定；

序

要设备

现有主

训室

号实验实

训项目

主要实

可开展

名称

数量

单位

名称

设备

台

作；

及操

方法

鉴定

基本

菌的

⑤球

养箱

恒温培

⑤立式

1

作；

及操

方法

鉴定

基本

菌的

⑥杆

台

）

巴斯

（奥林

微镜

⑥显

20

操

法及

定方

本鉴

的基

原菌

它病

见其

⑦常

作；

支

移液器

⑦微量

50

法。

作方

本操

的基

检验

毒学

⑧病

心机

平衡离

⑧自动

2

台

台

散试

疫扩

向免

和双

试验

扩散

向免疫

①单

机

动洗板

①全自

1

验；

台

仪

②酶标

1

验；

集试

片凝

②玻

验；

达实

③肥

学检验

免疫

移液器

③微量

50

支

3

sAg；

测HB

心法