Unit5Colours（教案）人教新起点版英语一年级上册

Ｕnit5Lesson1《Colours》教案教学目标知识与技能1．Toenablestudentstosaythenewwords.2．Todevelopstudents’abilitiesoflisteningandspeaking.过程与方法1．通过生活情境引入新课单词的学习red,yellow,black,blue,green。2．通过小组活动和教师引导完成本课的学习。情感态度和价值观让学生树立积极的生活态度，带领学生了解这个色彩缤纷的世界。教学重点让学生初步认识关于颜色的词汇red,yellow,black,blue,green。教学难点Todevelopstudents’abilitiesoflisteningandspeaking.教学方法讲授法、情景演绎法。课前准备1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。2．教学录音磁带，教学挂图，图片。3．小奖品（如各色纸花，气球等）。4．彩色水笔（学生自备）。课时安排6课时。第1课时。教学过程导入新课通过日常生活的演绎引入本课关于颜色的单词，如：同学们大家好，你们知道天空是什么颜色吗？草地是什么颜色吗？我们生活在一个多姿多彩的世界里，今天我们要学习的就是这缤纷的色彩。新课学习ALook,listenandchant．通过歌谣引入7个颜色单词。教师可以选择多种方法引入新单词，如：（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Doyoulikeballoons?等学生做出反应，教师接着问:Whichballoondoyoulike?Red?Yellow?Blue?这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Doyoulikered?然后把气球送给学生。（2）教师举起彩色笔对学生说：I'vegotsomecolourfulpencils．Thispencilisred．Thispencilisyellow．然后问:Haveyougotaredpencil?Showmeyourredpencil．Showmeyour...,接下来可以做TPR练习，然后再让学生跟着教师说颜色单词。（3）教师指着自己的衣服对学生说：Lookatme．I'mwearingpinktoday．为了帮助学生理解此句的含义，教师应出示粉色纸（注意：在这里为避免学生对语言的错误理解，不要出示相同颜色的物品）。反复说:Pink,pink,pink．Whoiswearingpinktoday？这时听懂的学生会有所反应，教师可以再接着说：Pink,pleasestandup!Doyoulikepink?然后把纸做的粉色花给学生。2．通过生活情景展示颜色，以此加深学生对表示色彩的英语单词的理解与记忆。BListenandcolour．这部分的活动目的，一是让学习巩固对新词的记忆，二是让教师了解前半节课的教学效果。做之前，可以让学生先复习一下数字单词。通过听画活动复习7个颜色单词。在学生听录音的同时，教师应根据录音内容出示相应的彩纸。也可以要求学生与教师同时出示相应的彩色笔。反复几次之后，在理解的基础上，让学生试着跟录音说。如果学生不能说完整，教师也不要作过高的要求，能说出单词即可。2．教师最后可在黑板上给学生演示。结论总结通过这节课的学习，同学们都能较快用英语表达各种颜色，也会积极参与课堂活动，洗完跟大家课下认真复习总结本课内容。课堂练习教师播放录音，请学生根据听到录音出示相应的有关颜色的单词卡片。1．教师出示单词卡片，请学生说出相应的颜色单词。2．组织学生进行groupwork或pairwork，一人说英语单词，其余的人出示单词卡片。或是一人出示单词卡片，其余的人说单词。作业布置回家之后，学生指着图上各种颜色的花，用学过的语言表达出来给家人听。如：Aredflower．Ayellowflower．朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。板书设计Ｕnit5ColoursLesson1Red，yellow，black，blue，pink，green，white．Whichballoondoyoulike?Red?Yellow?Blue?Doyoulikered?Ｕnit5Lesson2《Colours》教案教学目标知识与技能1．Letstudentslearnthenewsentences.

2．Singthechant.过程与方法1．通过播放歌曲录音引入新课学习。2．结合之前学习的动物词汇来学习本课的新内容。情感态度和价值观让学生体会什么叫快乐学习。教学重点让学生进一步接触“colours”，尽量会说几个重点词汇。教学难点Toenablestudentstosaythesentences.教学方法讲授法、合作探究法。课前准备1．教学挂图。2．教学录音磁带。3．动物单词卡片。4．贴画，纸花等（用作小奖品）。课时安排6课时。第2课时。教学过程导入新课教师可以让学生先听歌曲录音，然后让学生说一说歌曲里唱了哪些颜色，同时出示颜色的单词卡片，复习有关颜色的词汇。新课学习ALet'ssingandact．1．通过唱歌、表演复习第31课学的颜色单词。（大多数学生只要能唱出来，并跟着录音做出相应的动作即可。为此，教师应先让学生跟着歌曲录音做动作，多做几遍后，在理解的基础上，再开始学唱。）2．初步学会询问颜色并作出回答：Whatcolourisit?It'sgreen．BLook,countandsay．1．本部分提供了动物轮廓图，学生通过观察、思考，说出是什么颜色、数量。（1）先复习有关动物的词汇。如出示动物单词卡片，要求学生说出动物名称、模仿动物的动作。（2）出示挂图，要求学生看小图、观察。然后教师与学生进行问答，如：What'sthis?It'sabird．练习几次之后，组织pairwork，让学生自己进行这个练习。（3）教师指着图，引导学生继续问答：Whatcolourisit?It'sred．（4）听本课录音，同时教师根据录音指图。（5）做一个小游戏，猜一猜动物的颜色。教师将挂图收起来，然后问：Whatcolouristhecat?学生根据记忆来回答It's....如果分小组比赛，教师可以让学生比一比哪组说得对，说得多。（6）出示大挂图，要求学生观察后，用Howmany的句型进行问答练习。（7）分组活动，互问互答，同时将数词写在括号里。2．在本部分中，学生复习动物和数字单词，并学习询问颜色的交际用语。3．学习新句型：Howmany...?4．教师指导学生在口头练习的上基础上，将动物的数量填在括号中。结论总结通过这节课的学习，我们有复习了之前学习过的动物，吧动物和颜色结合在一起，不仅如此，大家是否还发现了再我们的生活中处处都充满了色彩，所以大家也要更认真地来学习、复习。课堂练习让学生表演A项的歌谣。可让一个小组唱，另一个小组表演。作业布置1．给家人表演今天学习的歌曲。2．复习关于颜色和动物的词汇朗。读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。板书设计Ｕnit5ColoursLesson2Red，yellow，black，blue，pink，green，white．Whatcolourisit?It'sgreen．Whatcolouristhecat?Ｕnit5Lesson3《Colours》教案教学目标知识与技能1．能够听懂询问颜色的问句“Whatcolourdoyoulikebest?”并作回答Ilikered....2．能够初步用英语表达自己喜欢的颜色Ilikered...(yellow，black，blue，pink，green，white)．过程与方法1．通过播放歌曲录音引入新课学习。2．结合之前学习的动物词汇来学习本课的新内容。情感态度和价值观让学生主动用自己所学的知识和别人交流。教学重点能够听懂询问颜色的问句并作回答。教学难点能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。教学方法讲授法。课前准备1．教学录音磁带，教学挂图。2．单词卡片。3．教材中出现的实物。4．色彩清楚的物品（学生准备）课时安排6课时。第3课时。教学过程导入新课为活跃课堂气氛，上课时先复习本单元中第1课和第2课的歌谣和歌曲。新课学习ALook,listenandsay．1．本课通过在商店购物的三组对话，复习千两节课的内容。并在此基础上扩展如下内容：用颜色形容物品；询问某人喜欢什么颜色；做出相应的回答。2．第一组对话里的Hereyouare．为新句子，教师在教的同时要做出相应的动作。Anorange的连读对一年级学生有一定的困难，可不作过高要求，待以后逐步纠正。3．第二组对话复习Showme....答语Sure．是新内容。句中onegreenpencil仅限于one，不要替换其它数词，避免使用没有学过的名词复数形式。4．第三组对话里的问句不要求学生当堂掌握，在今后的学习过程中可以通过复现逐步掌握。学习三组对话可以分为三个教学活动来进行。比如：第一组对话：教师可以把各种实物摆放在讲台上，问：Whatdoyoulike?提示学生回答：Ilikearedballoon．数遍后，再用动作帮助理解Hereyouare的含义，让学生跟着说。最后，在理解的基础上，让学生进行角色表演。第二组对话：教师先发指令Showme....要求学生按指示语出示相应物品，同时说Sure,还可以用学过的别的词汇进行替换练习。数遍后，可以让学生试着说一说。也可分小组活动，每个小组让一人发指令，其他人按指令进行活动。第三组对话：教师出示各种颜色单词卡片，指其中一张说Ilikegreen．Whatcolourdoyoulike?先引导学生回答Ilike....然后再指导学生说Whatcolourdoyoulike?不要求所有学生都会说。最后组织小组活动。BLet'sact．1．教师把全班学生分成三个大组，学生在组内自由结成对子，分别练习A项的三组对话。2．教师鼓励学生积极地在全班同学面前进行角色表演。（整个课堂活动学习的内容可以结合在一起，成为一组自然的对话：S1:Whatcolourdoyoulike?S2:Ilikeblue．Ilikeablueball．S1:Hereyouare．S2:Thankyou．如果学生的接受能力强，就可以做对话的练习，如果学生的接受能力弱，可以仅做单句话的练习。）三、结论总结通过这节课的学习，大家都基本会询问和回答颜色的句型，希望大家课下认真复习，经常和同学或者老师还有家长交流和学习。四、课堂练习让学生进行角色表演。五、作业布置1．和家人完成课上学习的对话。2．复习关于颜色和动物的词汇朗。读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。六、板书设计Ｕnit5ColoursLesson3Red，yellow，black，blue，pink，green，white．Whatcolourdoyoulikebest?Hereyouare.Ｕnit5Lesson4《Colours》教案教学目标知识与技能1．复习巩固单词red，yellow，green，blue，pink，purple，brown，orange。2．能运用Whatcolourisit?等句子。过程与方法1．通过播放歌曲录音引入新课学习。2．结合之前学习的动物词汇来学习本课的新内容。情感态度和价值观以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。教学重点能掌握单词red，yellow，green，blue，pink，purple，brown，orange。教学难点使学生能熟练地应用本课所学的语言知识，进行日常交际，形成综合运用语言的能力。教学方法讲授法、游戏法。课前准备1．自制木偶（建议用纸筒、纸盒制作，并涂上各种颜色）。2．彩色笔（学生准备）。3．教学录音磁带。课时安排6课时。第4课时。教学过程导入新课先通过活动复习有关五官和四肢的词汇。如：1.TPR:Touchyournose....2.Pointandsay:Thisismyear....3.Listenanddraw．新课学习ALet'scolourandtalk．用自制的木偶复习有关颜色的词汇，练习句型：Whatcolouris...?可以先让学生听录音，然后根据自制木偶的颜色来回答。最后应达到大部分学生基本掌握这个句型的目的。此项练习采用了“信息差”（informationgap）的形式。参与训练的学生各自按照自己的意愿给木偶人填充颜色，但学生彼此之间并不知道对方是怎样填色的，由此形成双方的“信息差”。由于有信息差，学生才有交际沟通的欲望，他们就有话要说，从而构成一种符合实际生活态势的真实交际。做完听说练习后，就可以让学生根据自己的意愿将书上的木偶涂上颜色（两个木偶中任选一个）。BLet'stalk．1．让学生以涂色后的木偶为题目进行问答练习：Whatcolouristheface?It'sred．2．由于有信息差，所以每个学生涂的颜色都不一样，也就有不同的答案。3．教师应鼓励学生使用已经学过的话语，如Ilike....如果学生程度较好，可让他们再接着给第二个木偶上色，然后进行第二轮的强化练习。三、结论总结通过这节课的学习，大家都基本会询问和回答颜色的句型，希望大家课下认真复习，经常和同学或者老师还有家长交流和学习。四、课堂练习让学生就着已上好色的木偶作问答练习（也可以利用录音来进行练习）。五、作业布置1．听写关于颜色的单词。2．和家人练习对话。读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。六、板书设计Ｕnit5ColoursLesson4Red，yellow，black，blue，pink，green，white．Whatcolouris...?It’s...Whatcolouristheface?It'sred．Ｕnit5Lesson5《Colours》教案教学目标知识与技能1．了解红，黄，蓝三原色的混合色。2．要求学生结合常识感知所学内容。过程与方法本课通过游戏复习旧有知识、学习新知识后，通过课外阅读拓展学生所学，将动手与动口结合巩固所学，充分调动学生的兴趣，使教学充实又有延伸性。情感态度和价值观以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。教学重点与美术学科融合，要求学生了解红，黄，蓝三原色的混合色。教学难点让学生掌握三原色的含义和延伸意义。教学方法讲授法、游戏法。课前准备Tape,recorder,colorpictures.课时安排6课时。第5课时。教学过程导入新课播放之前学过的歌谣和歌曲，然后教师拿出颜色卡片，和学生复习颜色单词。新课学习PartA:Playgames.1．ListenandactT:Showyourpencil(ask)Whatcolorisit?S(answer):Reviewcolorwords.2．Showcolors:yellow,blue,red.Teachershowandstudentsanswer.3．Listentothechantandreadafterthetape.4．Sayandact.PartB:Tellandretellastory.T：Today，Blueisnothappy，whathappened？1.Tellthestory.2.Teachsentences：What’s...and...？...and...is....3.Helpstudentstoretellthestory.4．Askquestions：What’sredandblue？What’sredandyellow？PartC:Playagame：HideandseekT：Now，let’splayagamewithBlue.Step5：Sentences：Isee+数字+颜色+()s.PartD:Listenandcolor.1．Doyourwork:听录音机讨论，16分别是什么颜色。比一比哪一组作对得最多。2．让学生根据录音，在脸谱下方的小框中涂上相应的颜色。然后再以这个为依据，给脸谱涂色。3．Showpicture,checkit.三、结论总结通过这节课的学习，我们了解了关于颜色更深一层的秘密，“三原色”的奥秘大家探索的还过瘾吗？如果还想了解的话，大家可以课下通过查资料和询问爸爸妈妈来获得你想知道的答案。四、课堂练习分小组进行比赛：教师说出一种颜色，学生说出是由哪两种颜色混合而成的，比一比，谁又快又准。五、作业布置1．搜集关于颜色更多资料。2．复习今天课上所学的知识。读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。六、板书设计Ｕnit5ColoursLesson5Red，yellow，black，blue，pink，green，white．What’sredandyellow?It’s...Ｕnit5Lesson6《Colours》教案教学目标知识与技能1．复习本单元的新词汇red，yellow，black，blue，pink，green，white，balloons，了解有关气球的常识。2．能听懂并简单的复述故事。过程与方法通过寻找颜色的活动，学习本单元故事，运用所学的知识，并且通过活动本身感受身边的颜色。情感态度和价值观让学生一积极的心态来面对每一天的生活，让他们了解这个世界很精彩，是五彩缤纷的。教学重点能够在本单元涉及的情景中听懂、说出颜色单词red，yellow，black，blue，pink，green，white.教学难点能够认识具有中国民族文化传统的两个京剧人物的脸谱，并用英语说出脸谱中的颜色。教学方法讲授法、情景演绎法。课前准备1．教学挂图。2．教学录音磁带。3．气球若干个（不同颜色）课时安排6课时。第6课时。教学过程导入新课播放之前学过的歌谣和歌曲，然后教师拿出颜色卡片，和学生复习颜色单词。新课学习FunTime1．先整体介绍故事内容。如出示教学挂图，让学生观察并思考，然后用汉语简单叙述故事大意。2．指着图中的气球说:Whatcolouristhisballoon?Doyoulikeapinkballoon？并作相应的回答。设计对话如：ShowballoonsT:Look,thisisaballoon.Readwords:balloonT(ask)Doyoulikereadballoon?S:(answer):Yes./No.T:(ask)Whatcolorisballoon?Studentsanswer.3．教师指导学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。4．反复听录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说（建议不限制学生具体能说哪一句）。可让学生一边说一边举起相应的颜色的单词卡片。（1）LookatthepicturesandsaythestoryinChinese.（2）Listentothetapeandpointthatpicture.（3）Listenagainandfollowread.5．