初中语文九年级下册《无言之美》教学课件

无言之美朱光潜1.大漠孤烟直，长河落日圆。2.大荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外的圆。比较前面两个句子，你觉得哪个句子更美，更能打动你？

虽然第二句描写得十分详细，还包括了第一句中的景物，但是，它却没法像第一句一样呈现出悲凉雄浑的意境。

难道是因为说得太多反而不够好？也许，今天的课文内容，能解答这个疑问。朱光潜(1897年-1986年)，字孟实，安徽省桐城县（今安徽省枞阳县麒麟镇岱鳌村朱家老屋）人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。1922年毕业于香港大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。作者介绍朱光潜1933年回国后，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。

1946年后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文学。主要著作有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》等。此外，他的《谈文学》、《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪，有《朱光潜全集》。美学大师经典作品精编《厚积落叶听雨声》《一升露水一升花》意蕴

颦

蛾眉

寂寥

谚语

心旷神怡

轻描淡写

栩栩如生

目不忍睹

信手拈来

铢两悉称字音识记yùnpínliáo

éliáo

kuànɡmiáo

xǔdǔniānchèn轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。

栩栩如生：栩栩,活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真,如同活的一样。

目不忍睹：形容景象十分凄惨,使人不忍心看。

信手拈来：随手拿来。多指写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。

铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两,比喻微小之处。词语释义1.阅读文章，把握作者行文思路。2.学习举例论证的方法。3.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。整体感知初读课文，划分层次。第一部分（1～3）：用孔子“无言”的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解。第二部分（4～13）：先反驳“和自然逼真”的观点，然后分别列举绘画、文学、音乐和雕塑的实例，证明“言不必完全达意”和“无言之美”。

再次熟读课文，把握行文思路，理解课文内容。本文的中心论点是什么？【交流点拨】说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越真切。

作者是如何引出“无言”这一话题？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？【交流点拨】作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为你要探究“无言”的意蕴。应该从美术的观点去研究。

阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。言所以达意，然而意诀不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是飘渺无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。

用一句话概括言与意的关系，即“言不尽意”。作者对文学的定义是怎样的？【交流点拨】所谓文学，就是以言达意的一种美术。作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？【交流点拨】“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然有“美”的境界，因为作者认为你对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思是意志不能也无必要全部清除地用言语表现出来，就算言语不能表现所有意志也能达到美。作者是从那几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了什么论证方法？【交流点拨】作者一共从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美。1.以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；2.以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；3.从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；4.从雕刻艺术的含蓄不流露来论证无言之美。你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论证“无言”之美的。【交流点拨】作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。

深入理解，体会“无言之美”请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。【交流点拨】正如作者探讨文学作品时的数个例子，诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，言语只有短短的十个字，但是读来却似看见大漠的宽阔宏伟之景，悲凉之意，予人以悲凉雄壮的美感。然而，作者要描写出这宽阔宏伟之景，悲凉之意，恐怕书万言都难以说尽，这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗？这就是古典文学中深蕴的无言之美。

古典文学中深蕴的“无言之美”需要读者细细品味。正如作者探讨文学作品时的例子，诗歌本是极其简短的几句话，但是其中包含的意境却是极其广阔的，如果仅仅流于表面，不加深思，就可能与经典失之交臂。课文总结无言之美绘画的选择之美文学的意蕴之美音乐的无声之美话剧的静态之美雕刻的含蓄不露之美

回顾课文内容，说一个你品味到“言不必完全达意”“无言之美”的例子。拓展延伸示例：宋徽宗喜爱书画，常出题考画家。有一次考试，他出的题目是“深山藏古寺”。这个题目要画好并不容易。前来参考的学子，有的在山腰间画古庙，有的在丛林深处画古庙：有的画得完整，有的只画岀庙的一角或庙的一段残墙断壁……宋徽宗看了很多幅，都不满意。就在他感到失望的时候，有一幅画深深地吸引了他，他再仔细端详了一番，连连点头称赞，并将之点为“魁选之作”。(注：魁选，即第一名）那位高明的画家，根本就没有画庙。画的是崇山峻岭之中，一股淸泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。就这么一个挑