小学迎接市质量检测备考方案

小学迎接市质检备考方案一、基本情况分析1、教材分析：本校四、五年级共有两百五十多名学生，多数属于留守学生。学生的成绩参差不齐，根据期中考试情况来看，大部分学生中有两个突出的缺点，一是读题目不认真，不按题目要求来做题；二是计算不认真，表现在解决问题中算式列对了，计算还是错的。在备考时一定要弥补学生的这两个共同缺点，否则永远不可能考好。课堂上让学生多读题目，同时强调读题目的重要性，让学生养成细心读题目的习惯。做题不认真的现象应该给学生点惩罚，让学生知道认真计算的重要性，培养学生在草稿本列竖式计算的习惯。达标措施语文：1、目前为止，要求在12月底，老师们完成各学科新课讲授：精细备课，将学生难理解的知识细化、简单化、形象化；课堂上以学生为主导，按学生的实际接受情况灵活调整备课方案，以鼓励为主，提问分难、中、易不同层次，兼顾全班学生的实际情况。注重培养学生的学习方法，让学生学会学习。2、第一轮复习（单元复习）（1）复习生字词，听写易错的生字词。（2）背诵每一单元需要背诵的课文，能正确按照课文内容填空。（3）理解课文内容，知道简单的人物的品质和课文的中心。（4）复习重点的课后题。（5）背诵并默写每一单元的读读背背。3、第二轮复习（归类复习）（1）拼音字词：巩固本册生字词，能准确认读66个生字，会写164个生字，掌握340个词语，认读并听写词语,会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。（2）句子：a、复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。b、能按要求扩句或缩句。c、会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。d、掌握反问句与陈述句之间的转换。e、会把直述句改为转述句。f、能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习，进一步巩固已学知识.。（3）课文背诵理解：能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵，理解，默写古诗。（4）阅读：联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意；初步掌握分段知识，能简单概括段意，体会文章的思想感情，人物的精神、品质，寓意；给短文加题目、标点，找出文章的中心句；按要求勾画内容，填空；找出其中的比喻句或者拟人句，找动词、近、反义词、表示颜色的词；能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法；能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。（5）口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。（6）习作：a、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。b、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。c、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。d、书写规范、整洁。e、40分钟不少于400字。f、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。4、冲刺统考：教师在前两轮复习中，要总结归纳好容易被考到和学生易出错的考点，再次强调训练。对于基础较好的同学进行拓展，帮助他们冲刺高分；对于基础较差一些的学生就以基础题为主，进行反复训练。本环节进行到为生时，要适当让学生放松休息，让他们以轻松愉快的心情迎接期末考试数学：1、逐单元、有重点实行复习采用“看、读、想、练、说、评”的方法实行复习。看，看课文中相关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，即时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的相关练习，做到巩固知识。说，对于练习中相关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。2、抓薄弱环节，实行集中练习针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。3、做综合试卷，形成综合处理水平。用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识实行综合考验，培养学生的解题水平，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。通过以上多种复习手段，使学生达到应有的教学目标，获得必需的数学知识。英语：一、指导思想。以《英语课程标准》为指导，授完新课后，有目的、有计划地备好复习课，上好每一节复习课，帮助学生进行全面系统归纳，分类复习，认真辅导学生，打下扎实的基础，为今后学习作好铺垫。通过复习，巩固基础知识，培养交际运用能力，进一步激发和保持学生学习英语的兴趣，培养良好的听、说、读、写、译等良好的学习习惯，让学生享受愉快的英语学习。复习目标。为了全面提高学生的英语素质和能力，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期（整本书）来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。复习重点。单词。单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。1.按词性归类复习单词。2.按词汇表复习单词。词组。本册的八个单元有许多比较重要的词组。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。句子。句子是学习英语的重点。本册我从四会的句子出发，让学生能掌握多少是多少，尤其是后进生，降低要求，掌握简单的句子。具体如下：指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合；根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识；指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。阅读。四、五年级的阅读很重要，阅读短文能让学生全面运用所学知识，而且在考试中占有一定量的分值比例，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。四、复习过程。第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习开始复习时，上课首先通过默写等形式默写单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照读。接着是梳理每个单元出现的难点、重点。第二阶段，按题型综合复习综合各种考试卷：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（针对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。第三阶段，综合模拟练习根据学生的情况出两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！针对本校差生较多的情况下查漏补缺尤为重要，每个年级每个学科都要重视这个环节：1、因材施教：根据班内同学对知识掌握的水平不同，成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后，可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识，在此之上，可以有所提高。2、课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。3、放学后，帮助学困生夯实当天的知识，不让问题过夜。4、加强与后进生家长的沟通，协助复习。5、针对几名学习特别困难的学生的学习情况，及时与家长沟通，在家长知情的情况下，老师适当给予辅导。五、注意