MOOC 走进SPSS-山东工商学院 中国大学慕课答案

MOOC走进SPSS-山东工商学院中国大学慕课答案第一章测验1、问题：SPSS软件是20世纪60年代末，由（）大学的三位研究生最早研制开发的。选项：A、哈佛大学B、斯坦福大学C、波士顿大学D、剑桥大学正确答案:【斯坦福大学】2、问题：（）的功能是显示管理SPSS统计分析结果、报表及图形。选项：A、数据编辑窗口B、变量视图C、结果输出窗口D、数据视图正确答案:【结果输出窗口】3、问题：数据编辑窗口的主要功能有（）选项：A、修改图形属性B、录入、编辑和管理待分析的数据C、结果输出D、编辑程序语言正确答案:【录入、编辑和管理待分析的数据】4、问题：（）是SPSS为用户提供的基本运行方式。选项：A、完全窗口菜单方式B、程序运行方式C、混合运行方式D、所有选项都是正确答案:【所有选项都是】5、问题：（）文件格式是SPSS独有的。一般无法通过Word、Excel等其他软件打开。选项：A、savB、txtC、mp4D、flv正确答案:【sav】6、问题：可用于变量属性的输入和修改的窗口是（）选项：A、数据视图B、图形编辑窗口C、变量视图D、结果输出窗口正确答案:【变量视图】7、问题：SPSS软件的常用窗口主要有（）选项：A、数据编辑窗口B、输出窗口C、语句窗口D、图形编辑窗口正确答案:【数据编辑窗口#输出窗口#语句窗口#图形编辑窗口】8、问题：数据编辑窗口叙述正确的是（）选项：A、数据编辑区列向为变量，顶端显示变量名称B、数据编辑区行向为观测，左侧为系统自动观测号C、数据编辑区行向为变量，左侧显示变量名称D、数据编辑区列向为观测，顶端为系统自动观测号正确答案:【数据编辑区列向为变量，顶端显示变量名称#数据编辑区行向为观测，左侧为系统自动观测号】9、问题：数据视图用于（）选项：A、样本数据的查看B、样本数据的录入C、样本数据的修改D、样本变量的定义正确答案:【样本数据的查看#样本数据的录入#样本数据的修改】10、问题：SPSS数据编辑窗口由（）组成。选项：A、窗口主菜单B、工具栏C、数据编辑区D、系统状态显示区正确答案:【窗口主菜单#工具栏#数据编辑区#系统状态显示区】第二章测验1、问题：下列变量名称是合法命名的是（）选项：A、1a00B、a001C、a(01)D、andE、年龄正确答案:【a001#年龄】2、问题：需要利用“添加ODBC数据源”功能导入到SPSS的数据文件是（）选项：A、Excel文件B、文本文件C、数据库文件D、SPSS数据文件正确答案:【数据库文件】3、问题：SPSS21中变量类型有（）选项：A、数值型B、日期型C、字符型D、受限数值型正确答案:【数值型#日期型#字符型#受限数值型】4、问题：SPSS中标签的含义正确的是（）选项：A、变量标签是对变量名称的解释B、变量值标签是对变量名称的解释C、变量标签是对变量取值含义的解释D、变量值标签是对变量取值含义的解释正确答案:【变量标签是对变量名称的解释#变量值标签是对变量取值含义的解释】5、问题：下列哪些情况有可能需要在SPSS变量属性中定义缺失值？选项：A、月收入变量中，某些样本的收入数据为空B、月收入变量中，收入中位数为6500元，而最大值为10万元C、学生成绩变量中，某些同学的成绩超过了满分100分D、性别变量中，0、1分别表示男、女。但数据中出现了数字3、6、9正确答案:【月收入变量中，收入中位数为6500元，而最大值为10万元#学生成绩变量中，某些同学的成绩超过了满分100分#性别变量中，0、1分别表示男、女。但数据中出现了数字3、6、9】6、问题：下列哪些变量适合定义成定类型变量（名义）？选项：A、性别B、职业C、收入D、满意度正确答案:【性别#职业】7、问题：下列哪些变量适合定义成定序型变量（序号）？选项：A、民族B、产品质量等级C、洗衣机销售额D、教师专业技术职称正确答案:【产品质量等级#教师专业技术职称】8、问题：下列哪些变量适合定义成定距型变量（度量）？选项：A、电视机品牌B、大米销售量C、籍贯D、考试成绩（百分制）正确答案:【大米销售量#考试成绩（百分制）】9、问题：在SPSS中导入固定分隔符格式文本，要求文本数据（）选项：A、相同变量数值排列在相同列下B、不同变量数值之间以相同符号隔开C、相同变量数值不必排列在相同列下D、文本文件中必须有变量名称正确答案:【不同变量数值之间以相同符号隔开#相同变量数值不必排列在相同列下】10、问题：在SPSS中导入固定列宽格式文本，要求文本数据（）选项：A、相同变量数值排列在相同列下B、不同变量数值之间以相同符号隔开C、不同变量值之间必须有空格D、文本文件中不一定有变量名称正确答案:【相同变量数值排列在相同列下#文本文件中不一定有变量名称】第三章测验1、问题：在同一数据文件中，将变量A的属性复制给变量B，需要用到的菜单是（）选项：A、【数据】→【标识重复个案】B、【数据】→【复制数据属性】C、【数据】→【转置】D、【数据】→【定义变量属性】正确答案:【【数据】→【定义变量属性】】2、问题：将数据文件A的所有变量属性复制给数据文件B，需要用到的菜单是（）选项：A、【数据】→【标识重复个案】B、【数据】→【复制数据属性】C、【数据】→【转置】D、【数据】→【定义变量属性】正确答案:【【数据】→【复制数据属性】】3、问题：某个SPSS数据文件中存储了100家上市公司1-12月的月财务报表数据（1200个个案，每个企业有1-12月12个个案），利用（）菜单功能可以最快地只保留6月份的财务数据。文件中的变量：公司名称、纳税人识别号码、月份（用1-12个数字表示）以及其他财务指标变量。选项：A、【数据】→【标识重复个案】B、【数据】→【排序个案】C、【数据】→【选择个案】D、【数据】→【加权个案】正确答案:【【数据】→【选择个案】】4、问题：SPSS数据文件中多个个案为相同个案，可以使用（）菜单实现删除重复个案。选项：A、【数据】→【标识重复个案】B、【数据】→【排序个案】C、【数据】→【选择个案】D、【数据】→【加权个案】正确答案:【【数据】→【标识重复个案】】5、问题：菜单【数据】→【拆分文件】的功能是（）选项：A、对变量进行分组统计B、对个案进行分组统计C、将文件拆分成多个独立文件D、对个案进行筛选正确答案:【对个案进行分组统计】6、问题：利用【数据】→【加权个案】菜单对数据加权操作时，权变量可以是（）选项：A、带小数的数值型变量B、负数的数值型变量C、正整数的数值型变量D、0正确答案:【带小数的数值型变量#正整数的数值型变量】7、问题：将二手列联表数据录入SPSS中，应遵循以下原则（）选项：A、变量个数为属性变量个数加1，1即单元格频数变量B、变量个数为属性变量个数C、个案个数为属性变量各取值交叉单元格的个数D、个案个数为属性变量各取值交叉单元格的个数以及行列合计的个数正确答案:【变量个数为属性变量个数加1，1即单元格频数变量#个案个数为属性变量各取值交叉单元格的个数】8、问题：两个数据文件进行纵向合并（添加个案）时，应满足（）选项：A、两个文件中不能有不同变量B、两个文件中相同变量属性要一致C、两个文件中相同变量的变量名称可以不同D、两个文件中的个案要对应相同正确答案:【两个文件中相同变量属性要一致#两个文件中相同变量的变量名称可以不同】9、问题：两个数据文件进行横向合并（添加变量）时，应满足（）选项：A、两个文件中的有相同的个案数，并且个案排列顺序一一对应时，可以直接合并。B、采用关键变量合并时，关键变量的取值必须是唯一的，无重复值。C、采用关键变量合并时，必须先对两个文件中的个案都按照关键变量进行升序排列。D、两个文件中，关键变量的属性要保持一致。正确答案:【两个文件中的有相同的个案数，并且个案排列顺序一一对应时，可以直接合并。#采用关键变量合并时，关键变量的取值必须是唯一的，无重复值。#采用关键变量合并时，必须先对两个文件中的个案都按照关键变量进行升序排列。#两个文件中，关键变量的属性要保持一致。】10、问题：下列关于数据排序正确的是（）选项：A、可以了解缺失值B、快速找到最大最小值C、计算全距D、快速发现异常值正确答案:【可以了解缺失值#快速找到最大最小值#计算全距#快速发现异常值】第四章测验1、问题：符号“”是（）选项：A、逻辑非运算符B、逻辑或运算符C、关系运算符D、逻辑与运算符正确答案:【逻辑与运算符】2、问题：对“季节性差分”函数说法正确的是（）选项：A、将原变量值序列的观测值以指定的“移动项数”进行移动平均，产生时间序列。B、将原变量序列的各项观测值按指定的阶数向前平移。C、适用于具有季节性变动的时间序列，产生原时间序列相距一定周期值的观测量之间的变差。D、产生原变量值序列的相邻值之间的变差。正确答案:【适用于具有季节性变动的时间序列，产生原时间序列相距一定周期值的观测量之间的变差。】3、问题：用A、B、C三个已知变量加权求均值计算新变量D，其中A变量有个别个案为缺失值，则新变量D对应个案数值为（）选项：A、0B、系统缺失值C、B和C的加权平均值D、用户缺失值正确答案:【系统缺失值】4、问题：SPSS基本运算有（）选项：A、算术运算B、数学运算C、关系运算D、逻辑运算正确答案:【算术运算#数学运算#关系运算#逻辑运算】5、问题：“对个案内的值计数”菜单可以实现（）选项：A、每个个案中不同变量内的相同值出现的次数统计B、每个变量内的相同值出现的次数统计C、字符型数据相同值出现次数的统计D、某一特定范围内数据出现次数的统计正确答案:【每个个案中不同变量内的相同值出现的次数统计#字符型数据相同值出现次数的统计#某一特定范围内数据出现次数的统计】6、问题：在SPSS数据文件中存储了A、B、C三个变量，根据分析需求，要把A、B、C三个变量加权（A权数：0.3，B权数：0.4，C权数：0.3）综合成新变量D。以下做法正确的是（）选项：A、需使用【转换】→【计算变量】菜单功能B、综合变量D表达式为：0.3*A+0.4*B+0.3*CC、综合变量D表达式为：0.3A+0.4B+0.3CD、综合变量D表达式为：（3*A+4*B+3*C）/10正确答案:【需使用【转换】→【计算变量】菜单功能#综合变量D表达式为：0.3*A+0.4*B+0.3*C#综合变量D表达式为：（3*A+4*B+3*C）/10】7、问题：可实现连续型数值数据分组功能的菜单是（）选项：A、【转换】→【自动重新编码】B、【转换】→【重新编码为不同变量】C、【转换】→【重新编码为相同变量】D、【转换】→【可视离散化】正确答案:【【转换】→【重新编码为不同变量】#【转换】→【重新编码为相同变量】#【转换】→【可视离散化】】8、问题：在变量“服务满意度”中录入值为1、2、3、4、5，分别表示非常满意、满意、一般、不满意和非常不满意。如果计算平均分值时，“服务满意度”平均分越低表示越满意，这与通常认知不符。因此，需要对“服务满意度”取值调整，将原来录入的1、2、3、4、5对应改为5、4、3、2、1表示非常满意、满意、一般、不满意和非常不满意。下列哪些功能菜单可以实现？选项：A、【转换】→【自动重新编码】B、【转换】→【重新编码为不同变量】C、【转换】→【重新编码为相同变量】D、【转换】→【可视离散化】正确答案:【【转换】→【自动重新编码】#【转换】→【重新编码为不同变量】#【转换】→【重新编码为相同变量】】9、问题：搜集了某地区5年的服务业产值月度数据，其中第5年2月份的数据缺失。另外5年数据分布呈现线性上升趋势（无季节变动），那么在【转换】→【替换缺失值】菜单中，适用的缺失值替换方法是（）选项：A、连续平均值B、附近点的平均值C、线性差值D、点的线性趋势正确答案:【附近点的平均值#线性差值#点的线性趋势】10、问题：在可视离散化操作中，如果选择“基于已扫描个案的平均和选定标准差处的分割点”进行分组，则以下叙述正确的是（）选项：A、单独选择“+/-1标准差”选项，将产生“变量均值减1倍标准差”、“变量均值”和“变量均值加1倍标准差”3个分割点。B、单独选择“+/-2标准差”选项，将产生“变量均值减2倍标准差”、“变量均值”和“变量均值加2倍标准差”3个分割点。C、单独选择“+/-3标准差”选项，将产生“变量均值减3倍标准差”、“变量均值”和“变量均值加3倍标准差”3个分割点。D、将“+/-1标准差”选项与“+/-2标准差”选项进行组合选择，将产生“变量均值减1倍标准差”、“变量均值减2倍标准差”、“变量均值”、“变量均值加1倍标准差”和“变量均值加2倍标准差”5个分割点。正确答案:【单独选择“+/-1标准差”选项，将产生“变量均值减1倍标准差”、“变量均值”和“变量均值加1倍标准差”3个分割点。#单独选择“+/-2标准差”选项，将产生“变量均值减2倍标准差”、“变量均值”和“变量均值加2倍标准差”3个分割点。#单独选择“+/-3标准差”选项，将产生“变量均值减3倍标准差”、“变量均值”和“变量均值加3倍标准差”3个分割点。#将“+/-1标准差”选项与“+/-2标准差”选项进行组合选择，将产生“变量均值减1倍标准差”、“变量均值减2倍标准差”、“变量均值”、“变量均值加1倍标准差”和“变量均值加2倍标准差”5个分割点。】第五章测验1、问题：有效百分比是各组频数占（）的百分比。选项：A、总个案数B、有效个案数C、缺失个案数D、累积个案数正确答案:【有效个案数】2、问题：适用于分类和顺序型数据的统计图形是（）选项：A、饼图B、直方图C、箱线图D、条形图正确答案:【饼图#条形图】3、问题：适用于连续数值型数据的统计图形是（）选项：A、饼图B、直方图C、箱线图D、条形图正确答案:【直方图#箱线图】4、问题：SPSS中的频数分布表包括的内容有（）选项：A、频数B、百分比C、有效百分比D、累计百分比正确答案:【频数#百分比#有效百分比#累计百分比】5、问题：对于连续数值型数据编制频数分布表时，首先应该（）选项：A、对数据进行升序排列B、对数据进行重编码分组C、对数据进行可视离散化分组D、对数据直接编制频数分布表正确答案:【对数据进行重编码分组#对数据进行可视离散化分组】6、问题：关于直方图与条形图叙述正确的是（）选项：A、柱的高度都表示各组频数或频率B、柱的宽度大小都不影响各组频数分布C、直方图适用于连续数值型数据分布展示D、条形图用于分类和顺序数据分布展示正确答案:【柱的高度都表示各组频数或频率#直方图适用于连续数值型数据分布展示#条形图用于分类和顺序数据分布展示】7、问题：不受数据极端值影响的描述统计量是（）选项：A、均值B、中位数C、标准差D、分位数正确答案:【中位数#分位数】8、问题：关于列联表分析，下列说法正确的是（）选项：A、列联表分析是研究两个或更多属性变量（分类变量或顺序变量）之间是否存在关联性的方法。B、检验统计量是卡方统计量C、列联表包括频数表和频率表两类D、检验零假设：各属性变量间无关联性（即相关性）正确答案:【列联表分析是研究两个或更多属性变量（分类变量或顺序变量）之间是否存在关联性的方法。#检验统计量是卡方统计量#列联表包括频数表和频率表两类#检验零假设：各属性变量间无关联性（即相关性）】9、问题：探索分析的作用是（）选项：A、检查数据错误，查找异常值、影响值点或是错误输入的数据。B、检查数据分布特征，检验正态分布，方差齐性检验。C、描述统计量的计算。D、制作分布图形，如直方图、茎叶图、正态概率Q-Q图和箱线图。正确答案:【检查数据错误，查找异常值、影响值点或是错误输入的数据。#检查数据分布特征，检验正态分布，方差齐性检验。#描述统计量的计算。#制作分布图形，如直方图、茎叶图、正态概率Q-Q图和箱线图。】10、问题：统计量正确答案:【t统计量】4、问题：对于配对样本检验问题采用（）选项：A、Z统计量B、t统计量C、F统计量D、统计量正确答案:【t统计量】5、问题：对于单样本检验问题采用（）选项：A、Z统计量B、t统计量C、F统计量D、统计量正确答案:【t统计量】6、问题：在均值过程操作中，在“自变量列表”栏应选择（）选项：A、分类变量B、时间变量C、字符变量D、连续数值变量正确答案:【分类变量】7、问题：对于独立样本检验，需要假设（）选项：A、两总体独立B、样本随机抽取C、两总体均服从正态分布D、两总体方差相等正确答案:【两总体独立#样本随机抽取#两总体均服从正态分布】8、问题：对于配对样本检验，需要假设（）选项：A、两总体独立B、样本随机抽取C、两总体均服从正态分布D、两总体均值之差均服从正态分布正确答案:【样本随机抽取#两总体均值之差均服从正态分布】9、问题：在均值过程操作中，如果对“选项”选择默认操作，最终输出的统计量是（）选项：A、均值B、个案数C、标准差D、组中值正确答案:【均值#个案数#标准差】10、问题：在独立样本T检验输出结果中，Levene检验结果解读是（）选项：A、方差齐性，看方差相等的检验结果。B、方差齐性，看方差不相等的检验结果。C、方差非齐性，看方差相等的检验结果。D、方差非齐性，看方差不相等的检验结果。正确答案:【方差齐性，看方差相等的检验结果。#方差非齐性，看方差不相等的检验结果。】第七章测验1、问题：方差分析的主要目的是判断（）选项：A、各总体是否存在异方差B、各个样本数据之间是否有显著性差异C、分类自变量对因变量有无显著影响D、分类因变量对自变量有无显著影响正确答案:【分类自变量对因变量有无显著影响】2、问题：方差分析是检验（）选项：A、多个总体方差是否相等B、多个总体均值是否相等C、多个样本方差是否相等D、多个样本均值是否相等正确答案:【多个总体均值是否相等】3、问题：单因素方差分析只涉及（）选项：A、一个分类自变量B、一个数值型自变量C、一个分类因变量D、一个数值型因变量正确答案:【一个分类自变量】4、问题：多因素方差分析有（）选项：A、多个分类自变量B、多个数值型自变量C、多个分类因变量D、多个数值型因变量正确答案:【多个分类自变量】5、问题：方差分析中，用于检测的F统计量是（）选项：A、组间平方和/组内平方和B、组间平方和/总平方和C、组间均方/组内均方D、组间均方/总均方正确答案:【组间均方/组内均方】6、问题：方差分析如果拒绝原假设，则意味着（）选项：A、各个样本均值相同B、各个样本均值不同C、各个总体均值相同D、各个总体均值不同正确答案:【各个总体均值不同】7、问题：方差分析中如果Levene检验拒绝原假设，则意味着（）选项：A、各个样本均值相同B、各个总体均值不同C、各个样本方差相同D、各个总体方差不同正确答案:【各个总体方差不同】8、问题：方差分析的基本假设是（）选项：A、样本是随机抽取的B、各个样本是独立C、各个总体服从正态分布D、各个总体方差相同正确答案:【样本是随机抽取的#各个样本是独立#各个总体服从正态分布#各个总体方差相同】9、问题：在多因素方差分析结果中，以下叙述正确的是（）选项：A、校正模型平方和等于各个自变量平方和加上交互项平方和。B、校正的总计平方和等于校正模型平方和加上误差平方和。C、总计平方和等于校正模型平方和加上截距平方和。D、误差平方和等于校正模型平方和加上截距平方和。正确答案:【校正模型平方和等于各个自变量平方和加上交互项平方和。#校正的总计平方和等于校正模型平方和加上误差平方和。#总计平方和等于校正模型平方和加上截距平方和。】10、问题：在多因素方差分析结果中，以下叙述正确的是（）选项：A、如果校正模型的F检验显著，则该方差分析模型不成立。B、如果某自变量的F检验显著，则该变量对因变量影响显著。C、如果交互效应的F检验显著，则交互效应对因变量影响显著。D、如果截距的F检验显著，则截距对因变量影响显著。正确答案:【如果某自变量的F检验显著，则该变量对因变量影响显著。#如果交互效应的F检验显著，则交互效应对因变量影响显著。】第八章测验1、问题：对于非参数检验方法叙述正确的是（）选项：A、总体服从正态分布B、需估计总体参数C、对总体的分布不作假设或仅作非常一般性假设D、不能做分布拟合检验正确答案:【对总体的分布不作假设或仅作非常一般性假设】2、问题：假定有一个容量为10的样本，对于它的每一个观察值，按一定的标准去分为两种符号，例如根据它是大于还是小于样本中位数（或均值）而给定某种符号，如大于记作A，小于记作B，如果我们把这些符号按抽样时被抽出的先后顺序排列，出现如下情况：ABAABAABBB，请问这组样本序列的游程数是（）个。选项：A、3B、4C、5D、6正确答案:【6】3、问题：为研究某种减肥茶减肥效果是否显著，数据分布未知，可以采用（）分析方法。选项：A、2个独立样本B、K个独立样本C、2个相关样本D、K个相关样本正确答案:【2个相关样本】4、问题：某村村民对四个村主任候选人（ABCD）的赞同与否进行调查，检验四个候选人在村民眼中有没有区别。可以采用（）分析方法。选项：A、2个独立样本B、K个独立样本C、2个相关样本D、K个相关样本正确答案:【K个相关样本】5、问题：有甲乙两种安眠药，独立观察20个病人，10人服甲药、10人服乙药，比较他们服药后延长的睡眠时间有无显著性差异？可以采用（）分析方法。选项：A、2个独立样本B、K个独立样本C、2个相关样本D、K个相关样本正确答案:【2个独立样本】6、问题：在一项健康试验中，利用三种生活方式在一个月时间内，记录了肥胖病人每日的减重量，检验三种生活方式对于减肥的效果是否有显著差异？可以采用（）分析方法。选项：A、2个独立样本B、K个独立样本C、2个相关样本D、K个相关样本正确答案:【K个独立样本】7、问题：能检验总体是否服从正态分布的菜单是（）选项：A、【分析】→【非参数检验】→【旧对话框】→【卡方】B、【分析】→【非参数检验】→【旧对话框】→【二项式】C、【分析】→【非参数检验】→【旧对话框】→【游程】D、【分析】→【非参数检验】→【旧对话框】→【1-样本K-S】正确答案:【【分析】→【非参数检验】→【旧对话框】→【卡方】#【分析】→【非参数检验】→【旧对话框】→【1-样本K-S】】8、问题：“1-样本K-S”菜单提供了哪些检验分布（）选项：A、正态分布B、均匀分布C、泊松分布D、指数分布正确答案:【正态分布#均匀分布#泊松分布#指数分布】9、问题：二项式检验中,对于非二分值数据的检验，下列叙述正确的是（）选项：A、检验比例是组1的比例B、检验比例是组2的比例C、组1是“=割点”比例D、组2是“割点”比例正确答案:【检验比例是组1的比例#组1是“=割点”比例#组2是“割点”比例】10、问题：游程检验可以用于（）选项：A、样本随机性检验B、两总体同分布检验C、两总体均值相等性检验D、两总体方差齐性检验正确答案:【样本随机性检验#两总体同分布检验】第九章测验1、问题：使用时间序列数据建立回归模型，最有可能存在的问题是（）选项：A、多重共线性B、异方差性C、自相关性D、非正态性正确答案:【自相关性】2、问题：D-W检验即杜宾-瓦尔森检验。用于检验时间序列回归模型的误差项中的一阶序列相关的统计量。如果D.W值越接近于2，则（）选项：A、表明存在着正的自相关B、表明存在着负的自相关C、表明无自相关D、无法表明任何意义正确答案:【表明无自相关】3、问题：简单散点图是表示（）变量间得统计关系的散点图。选项：A、一对B、两对C、三对D、多对正确答案:【一对】4、问题：在总体回归直线选项：中，表示（）A、当X增加一个单位时，Y增加个单位B、当X增加一个单位时，Y平均增加个单位C、当Y增加一个单位时，X增加个单位D、当Y增加一个单位时，X平均增加个单位正确答案:【当X增加一个单位时，Y平均增加个单位】5、问题：如果模型存在异方差性，仍然使用最小二乘法估计模型参数，则（）选项：A、最小二乘估计量（OLSE）仍然具有线性无偏性B、OLSE不再具有最小方差性C、回归参数t检验失效D、可采用加权最小二乘法消除异方差正确答案:【最小二乘估计量（OLSE）仍然具有线性无偏性#OLSE不再具有最小方差性#回归参数t检验失效#可采用加权最小二乘法消除异方差】6、问题：变量之间的依存关系，依据其紧密程度可分为()选项：A、函数关系B、相关关系C、直线关系D、曲线关系正确答案:【函数关系#相关关系】7、问题：对回归模型的检验，应包括（）选项：A、实际意义检验B、拟合优度检验C、统计显著性检验D、计量意义检验正确答案:【实际意义检验#拟合优度检验#统计显著性检验#计量意义检验】8、问题：下列（）属于相关关系。选项：A、家庭收入和支出的关系B、子女身高和父母身高的关系C、圆面积和圆半径的关系D、价格与销售额的关系（销量确定）正确答案:【家庭收入和支出的关系#子女身高和父母身高的关系】9、问题：回归分析的主要内容有（）选项：A、确定自变量和因变量B、得到因变量与自变量之间的数学表达式C、对回归模型进行评价与诊断D、对因变量进行估计或预测正确答案:【确定自变量和因变量#得到因变量与自变量之间的数学表达式#对回归模型进行评价与诊断#对因变量进行估计或预测】10、问题：严重的不完全多重共线性会导致如下的严重问题（）选项：A、估计量的方差和标准误差会增大B、重要的解释变量通不过t检验C、某个（或某些）系数的符号与常识（或实际意义）不相符D、估计量对样本非常敏感正确答案:【估计量的方差和标准误差会增大#重要的解释变量通不过t检验#某个（或某些）系数的符号与常识（或实际意义）不相符#估计量对样本非常敏感】第十章测验1、问题：有一组某企业5年各季度的销售数据，首先需要用到的数据预处理菜单是（）选项：A、【数据】→【加权个案】B、【转换】→【创建时间序列】C、【数据】→【定义日期】D、【转换】→【计算变量】正确答案:【【数据】→【定义日期】】2、问题：用指数平滑法得到的t+1期的预测值等于（）选项：A、t期的实际观察值与第t-1期指数平滑值的加权平均值B、t期的实际观察值与第t期指数平滑值的加权平均值C、t期的实际观察值与第t+1期实际观察值的加权平均值D、t+1期的实际观察值与第t期指数平滑值的加权平均值正确答案:【t期的实际观察值与第t-1期指数平滑值的加权平均值】3、问题：对数据进行移动平均需要用到的菜单（）选项：A、【数据】→【加权个案】B、【转换】→【创建时间序列】C、【分析】→【预测】→【创建模型】D、【转换】→【计算变量】正确答案:【【转换】→【创建时间序列】】4、问题：对数据进行指数平滑需要用到的菜单（）选项：A、【数据】→【加权个案】B、【转换】→【创建时间序列】C、【分析】→【预测】→【创建模型】D、【转换】→【计算变量】正确答案:【【分析】→【预测】→【创建模型】】5、问题：可直接运用【分析】→【回归】菜单进行分析的时间序列数据是（）选项：A、含季节波动、不规则变动的长期趋势数据B、含不规则变动的长期趋势数据C、含循环变动、不规则变动的长期趋势数据D、含有所有因素的长期趋势数据正确答案:【含不规则变动的长期趋势数据】6、问题：季节变动分析必须首先要做的一步操作是（）选项：A、【数据】→【加权个案】B、【转换】→【创建时间序列】C、【数据】→【定义日期】D、【转换】→【计算变量】正确答案:【【数据】→【定义日期】】7、问题：时间序列的构成要素（）选项：A、长期趋势B、季节变动C、循环变动D、不规则变动正确答案:【长期趋势#季节变动#循环变动#不规则变动】8、问题：关于移动平均说法正确的是（）选项：A、可以消除不规则变动B、可以消除季节变动C、可以消除长期趋势D、可以消除循环变动正确答案:【可以消除不规则变动#可以消除季节变动#可以消除循环变动】9、问题：关于移动平均项数，说法正确的是（）选项：A、移动平均项数越大对不规则变动的去除越彻底B、移动平均项数越大所得到的移动平均列也越光滑C、移动平均项数越大可能被剔除时间序列的其他影响因素D、移动平均项数越大预测越精确正确答案:【移动平均项数越大对不规则变动的去除越彻底#移动平均项数越大所得到的移动平均列也越光滑#移动平均项数越大可能被剔除时间序列的其他影响因素】10、问题：关于“季节性因素”即季节指数，说法正确的是（）选项：A、原序列数值与移动平均数列数值的比率。B、刻画了现象在一个年度内各季（月）的变化特征。C、季节指数大于1，说明该期为“旺季”，反之则为“淡季”。D、对含有季节波动的数据进行预测时，应先从原序列中用季节指数剔除季节波动后，再进行长期趋势的预测，即为最终预测结果。正确答案:【刻画了现象在一个年度内各季（月）的变化特征。#季节指数大于1，说明该期为“旺季”，反之则为“淡季”。】客观题试卷1、问题：（）是SPSS中有可用的基本数据类型选项：A、数值型B、字符型C、日期型D、所有选项都是正确答案:【所有选项都是】2、问题：SPSS数据文件的扩展名是()选项：A、htmB、xlsC、datD、sav正确答案:【sav】3、问题：数据编辑窗口中的一行称为一个（）选项：A、变量B、个案C、属性D、元组正确答案:【个案】4、问题：在横向合并数据文件时，两个数据文件都必须事先按关键变量值（）选项：A、升序排序B、降序排序C、不排序D、可升可降正确答案:【升序排序】5、问题：复合条件表达式又称逻辑表达式。在逻辑运算中，下列（）运算最优先。选项：A、NOTB、ANDC、ORD、都不是正确答案:【NOT】6、问题：SPSS中进行数据的排序应选择（）主窗口菜单。选项：A、视图B、编辑C、数据D、分析正确答案:【数据】7、问题：工资、年龄、成绩等变量一般定义成（）数据类型。选项：A、字符型B、数值型C、日期型D、圆点型正确答案:【数值型】8、问题：定义性别变量时，假设用数值1表示男，用数值2表示女，需要使用到的工具是（）选项：A、度量标准B、变量类型C、变量名标签D、变量值标签正确答案:【变量值标签】9、问题：对大学毕业班的同学的学习成绩进行综合评价。可以依次计算每个同学的若干门专业课中有几门课程是优，几门是良，并以门次为权重进行分析。其中计算门次的过程就是一个（）过程。选项：A、对个案内的值计数B、重编码C、个案加权D、计算变量正确答案:【对个案内的值计数】10、问题：频数分析中常用的统计图不包括（）选项：A、直方图B、柱形图C、散点图D、饼图正确答案:【散点图】11、问题：下面偏度系数的值表明数据分布形态是正态分布的是（）选项：A、1.429B、0C、-3.412D、1正确答案:【0】12、问题：下面给出的t检验的P值结果，（）表明拒绝原假设。显著性水平为0.05。选项：A、0.000B、0.059C、0.692D、0.924正确答案:【0.000】13、问题：在单因素方差分析中，用于两两比较时，以下哪个方法适用于假定方差齐性的（）选项：A、Bonferroni方法B、Tamhane'sT2方法C、Dunnett'sT3方法D、Dunnett'sC方法正确答案:【Bonferroni方法】14、问题：单因素方差分析的第四个基本步骤是（）选项：A、提出原假设B、计算检验统计量的观测值和概率P值C、选择检验统计量D、给定显著性水平α，并作出决策正确答案:【给定显著性水平α，并作出决策】15、问题：（）筛选是解释变量边引入边剔除进入回归方程的过程。选项：A、向前B、向后C、逐步D、向右正确答案:【逐步】16、问题：D-W检验，即杜宾-瓦尔森检验。如果D-W等于4，则（）选项：A、则表明存在着完全正相关B、则表明存在着完全负相关C、则表明无自相关D、无法表明任何意义正确答案:【则表明存在着完全负相关】17、问题：测度收入和储蓄，身高和体重等变量间的线性相关关系时可以采用（）相关系数。选项：A、Pearson简单相关系数B、Spearman等级相关系数C、Kendall相关系数D、正相关系数正确答案:【Pearson简单相关系数】18、问题：以下哪个图形适合展示连续型数值分布（）选项：A、柱状图B、饼图C、箱线图D、所有选项都不是正确答案:【箱线图】19、问题：产量（X-台）与单位产品成本（Y-元/台）之间的回归方程为Y=356-1.5X，这说明（）选项：A、产量每增加一台，单位产品成本平均增加356元B、产量每增加一台，单位产品成本平均增加1.5元C、产量每增加一台，单位产品成本平均减少356元D、产量每增加一台，单位产品成本平均减少1.5元正确答案:【产量每增加一台，单位产品成本平均减少1.5元】20、问题：下列（）反映了回归分析的一般步骤。①确定回归模型②建立回归方程③确定回归方程的解释变量和被解释变量④利用回归方程进行预测⑤对回归方程进行各种检验选项：A、①②③⑤④B、③①②⑤④C、③④①②⑤D、④③①⑤②正确答案:【③①②⑤④】21、问题：（）是SPSS为用户提供的基本运行方式。选项：A、完全窗口菜单方式B、程序运行方式C、混合运行方式D、所有选项都是正确答案:【完全窗口菜单方式#程序运行方式#混合运行方式#所有选项都是】22、问题：SPSS数据编辑窗口由（）组成。选项：A、窗口主菜单B、工具栏C、数据编辑区D、系统状态显示区正确答案:【窗口主菜单#工具栏#数据编辑区#系统状态显示区】23、问题：下列关于数据排序正确的是（）选项：A、可以了解缺失值B、快速找到最大最小值C、计算全距D、快速发现异常值正确答案:【可以了解缺失值#快速找到最大最小值#计算全距#快速发现异常值】24、问题：进行频数分析时，利用的工具包括（）选项：A、散点图B、相关系数C、频数分布表D、条形图正确答案:【频数分布表#条形图】25、问题：常见的基本描述统计量包括（）选项：A、刻画集中趋势的B、刻画离散程度的C、刻画分布形态的D、刻画模型形式的正确答案:【刻画集中趋势的#刻画离散程度的#刻画分布形态的】26、问题：（）可以刻画离散程度。选项：A、标准差B、方差C、全距D、均值标准误差正确答案:【标准差#方差#全距#均值标准误差】27、问题：（）可以刻画分布形态。选项：A、标准差B、偏度系数C、峰度系数D、均值标准误差正确答案:【偏度系数#峰度系数】28、问题：下面偏度系数的值表明数据分布形态是右偏的是（）选项：A、1B、-3.146C、-3.412D、1.426正确答案:【1#1.426】29、问题：下面峰度系数的值表明数据分布形态是平峰分布的是（）选项：A、1.429B、-3.146C、-3.412D、1.426正确答案:【-3.146#-3.412】30、问题：下列问题（）使用参数检验分析方法。选项：A、评估灯泡使用寿命B、检验食品某种成分的含量C、全国小学一年级学生一学期的平均课外作业时间D、顾客对两种品牌的化妆品选择是否随机正确答案:【评估灯泡使用寿命#检验食品某种成分的含量#全国小学一年级学生一学期的平均课外作业时间】31、问题：两独立样本t检验的前提（）选项：A、样本来自的总体服从或近似服从正