奇妙的对联教案

奇妙的对联》教案一、教学目标和能力目标1、了解对联所承载的文化意义，探寻其中蕴藏着的厚重的文化底蕴，培养学生对传统文化的热爱，提升学生的审美情趣。2、积累对联的基本知识（发展历史、写作要求）3、学会欣赏对联，积累一定数量的名联4、学以致用——应对高考中的对联考题5、培养学生自主、合作探究的学习能力二、教学难点——对联的写作要求（平仄要求、对仗特点）三、教学重点——学以致用，拟写对联，应对考题四、课时安排——2课时第一课时——1、对联的发展历史及基本特点；2、联系考题，深化训练第二课时——1、对联的种类；2、欣赏对联（品味名联，趣联欣赏）五、教学方法——学生为主体，小组为单位的合作探究式教学1、学生以小组为单位收集各色名联整理分类，并牢记一定数量的名联。2、在教师点拨的基础上自主探究，了解对联的发展史，分析总结它的写作特点。3、学以致用，拟写对联并练习考题，强化训练。六、教学步骤（一）导入新课泱泱中华大地孕育着博大精深的传统文化，这些传统文化以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。对联就是其中的一种。古人学语文，很重要的内容就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。苏小妹秦观的对子情缘。秦观，自幼聪慧，饱读诗书，才华横溢，宋代有名的才子，苏门四学士之首。苏小妹，传说中的人物，著名大学子苏轼的妹妹。苏洵的女儿。苏洵有意把小妹嫁给秦观，而这个秦观呢，听闻苏小妹名满京华，于是，想当面试一试苏小妹的才学。一日，秦观打听到苏小妹要到道观里敬香，他就乔装成一个道士，提前到道观里等候。当苏小妹刚一下轿，秦观急忙上前，佯装化缘，吟出上联：小姐多福多寿，愿发慈悲。苏小妹见化缘的是一个年轻道士，心中有些不快，一边向里走，一边吟道：道士何德何能，敢求布施。秦观听罢，觉得苏小妹对得不错，还想说什么，只见苏小妹急步向大殿走去。秦观听了苏小妹随口吟出的下联，心中非常高兴，她果真很有才学，而且人也长得漂亮，已经倾心于她了。但又一想，仅此一句尚不能肯定其才华，因此，紧追几步，又在她后面吟出一联：愿小姐身如药树，百病不生。苏小妹仍继续往前走，头也不回地答道：随道人口吐莲花，半文无舍。秦观虽然受到冷遇，但目睹苏小妹举止落落大方，文思如此敏捷，两副对联对得既快又巧妙，对她更加爱慕，心想：真不愧为苏门之后，当代一才女。当然，此时的苏小妹并不知道眼前的这个疯道士就是她要嫁的老公，后来她知道了，洞房花烛夜的当晚，给秦少游出了三道难题，答不出来就不准进洞房。秦观是什么人啊，苏门四学士，当世有名的才子，怎能让一个女人给难倒呢，很快，前两题顺利答出，可最后一个对子，却难倒了新郎官。看着这个新郎官抓耳饶腮过不了关，入不了洞房，在旁边偷看的苏东坡都为他着急的不得了，他看秦观边想边走到院子的水缸边，于是扔下个石头到水缸，秦观受这一提醒，立马想出下联，于是就有这个流传千古的绝对：“闭门推出窗前月，投石冲开水底天”。（二）对联知识秦观苏小妹以对子为媒结下美好情缘。对联是我国古代文化的精髓，内容包罗万象，欣赏对联可以增长人文知识、了解风俗人情、享受审美乐趣和陶冶情操，现在就让我们走入这奇妙的对联世界。1、打开你们的导学案，检查写同学们的预习情况。由学生展示他们所收集的对联学生以小组为单位，收集各色的对联，按其性质整理分类（如行业联、春联、寿联、喜联、挽联等），并在课堂上展示，各小组之间交换欣赏。牢记一些有特色的名联，比一比赛一赛看看哪个小组收集对联不仅数量多而且质量高，在你所收集的对联里面你最喜欢哪一句？为什么？2、小组为单位讨论对联的特点。每个小组总结一个特点。（1）对联由上联和下联组成，上下联特点：字数相等，上下联不能出现相同的字。（2）上下两联在相同位置上的词语的词性特点：相同位置上的词词性相同。名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。（3）对联对于音律的要求：

平仄相对，仄起平收

。（4）上下两联相同位置上的语法结构特点：

语法结构要相应。主谓对主谓、动宾对动宾、偏正对偏正、并列对并列。（5）平仄是就字的声调而言，在现代汉语中，平声包括

阴平、阳平两种，仄声包括

上声、

去声

两种。知识链接：对联讲究平仄，这样的读起来才朗朗上口，音韵和谐，但由于古代的声调平、上、去、入与现代汉语不同，它的入声字入派三声（平、上、去三声），因此现代汉语的阴平、阳平中有一部分的入声字，在论及平仄时，仍属仄声，我们分不清哪些是入声字，掌握起来就比较混乱，所以现代人对对联的平仄要求不严，对高中生只要求最后一字仄起平收。（6）上下两联内容上要关联。如：上联：扫千年旧貌下联：喝一碗稀粥（）穿一双破鞋（）树一代新风（）三下联，哪个更合理？3、试一试，运用你所归纳的知识，做做下面的练习（1）运用上面提到的有关对联知识，指出下面对联的错误并改正。第二课时趣联欣赏1、趣联一：（哑联）狗啃河上骨（和尚）水漂东坡尸（诗）哑联，即不用文字和语言，将所要表达的内容不直接说出来，而是运用动作、手势或借用景物来表示联语的奇趣联种。在我国民间有许多哑联趣闻，流传最广的应该是苏东坡和佛印和尚斗哑联。苏东坡被贬黄州后，一天傍晚，他与好友佛印和尚泛舟长江，饮酒赋诗，谈笑风生。苏东坡忽然用手往左岸一指，笑而不语，佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随即将手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人心照不宣，不禁大笑起来。原来，两人是在逗趣对哑联。苏东坡上联的意思是：“狗啃河上（和尚）骨”，佛印下联的意思是：“水流东坡尸（诗）”。2、趣联二：（隐字联）隐字联，藏字联，即在联中故意略掉需要突出的一些字，含蓄巧妙地传达言外之意、弦外之音。隐字联含而不露，曲径通幽，寓意隽永，其中不乏构思巧妙、手法奇特、语言生动的佳作，读之令人拍案叫绝，回味无穷。北宋名相吕蒙正少年时家境贫寒，某年除夕，见家中一贫如洗，便写这样一副对联贴于大门两旁：二三四五；六七八九。横批：南北。上下联故意缺“一”和“十”，横批故意缺“东西”，谐“缺衣少食，没有东西”之意。此联立意奇巧，以含蓄诙谐的手法表现出作者的穷困酸楚之况。横批：二四七三——儿死妻散，利用数字对联向人们控诉社会的黑暗。清末，军阀袁世凯窃国称帝，遭到全国人民唾弃。有人送他一隐字联：一二三四五六七；孝悌忠信礼义廉。上联隐“八”，意喻“忘八”，谐“王八”之音；下联隐“耻”，意喻“无耻”。联语唾骂袁世凯“王八”“无耻”，大快人心，令人拍案叫绝。上联？下联！3、趣联三：标点对联？？？？？？！！！！！！一九四九年四月一日，国民党反动政府面临崩溃的绝境，南京各大学的学生们，上街游行示威，反对蒋介石继续打内战。半道上，大批全副武装的特务和警察，向手无寸铁的学生大打出手，当场有两个学生被打死，这就是轰动全国的“四一事件”。.反动派这么干，吓唬不住爱国学生，倒激起了南京人命的满腔怒火。几天后，南京各界代表在中央大学礼堂开了隆重的悼念会，纪念牺牲的学生。全场挂满了各种挽联，里面有一副挽联十分引人注目，上面没写一个字，只有一些标点符号。虽说挽联上没写一个字，可上面的符号却各个象有千斤重！上联一连串儿的问号，是在向国名党反动派发出一连串的质问：你们为什么打内战？为什么搞假和平??为什么杀死爱国学生???......下联的一连串感叹号，是在显示南京人民的决心和誓言：反内战!打到国民党反动派!!建立新中国!!!......烈士的血没白流，只过了二十二天，中国人名解放军就打下了南京。几个月以后，一九四九十月一日，新中国诞生了!人命的愿望实现了。4、趣联四：王羲之的对联故事福无双至今朝至祸不单行昨夜行东晋大书法家王羲之，有一年年终岁尾，写了一副春联贴在大门两侧，殊不知，诗人敬仰他的书法，于是有人趁夜揭走，第二日，王羲之也不生气，提笔再写一副，谁知天明一看又被人揭走。可这天也是除夕