部编人教版一年级语文下册《怎么都快乐》精美课件

说一说

你平时喜欢玩什么？是独自一个人玩还是跟小伙伴们一起玩呢？

zěnme怎么都快乐7

听课文朗读，标出小节序号。我会读课文dú

tiào独跳讲我会认绳qiúpáixìlán球戏羽排篮shénɡjiǎnɡ

yǔzěn怎得děilián连yùn运

你用什么好办法记住这些生字的呢？完

完成做完写完

玩

玩耍好玩

玩游戏wán

wán

比一比，读一读。讲

讲话讲课听讲进进来走进

进入jiǎnɡjìn比一比，读一读。很很大很多很好跟跟着脚后跟hěnɡēn比一比，读一读。déde（得到）（跑得快）得děi（就得）给“得”字填上正确读音。1、你得快一点。2、就得这样做。3、他跑得真快。4、我得了一百分。déděiděide讲故事得有人听才行。děi多音字

memezhishi怎么什么绳子讲故事

读一读

注意读好轻声哦！静悄悄怎么独自

玩游戏连忙

运动会跳绳

讲故事

听音乐

打排球

打篮球

踢足球

羽毛球摘星星讲排怎绳独篮连戏羽球跳得运音讲行许玩很当提示：点击生字进入详细讲解。大声朗读课文，想一想：

每小节讲的是几个人在玩？第一小节：一个人独自玩第二小节：两个人一起玩第三小节：三个人一起玩第四小节：许多人一起玩一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……读第一小节，想一想：一个人好玩吗？从哪个词语看出来的？

一个人可以玩什么呢？请你用“—”画出来吧！用纸折船，折马踢毽子跳绳搭积木看书画画听音乐

小朋友，来说说你一个人的时候会玩什么呢？一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好___________，还有___________……读第二小节，想一想：

两个人可以玩什么呢？用“—”画出来。两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球,坐跷跷板……讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板想一想，说一说。两个人还可以玩什么？三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。读第三小节，想一想：三个人可以玩什么呢？讲故事跳绳四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。读第四小节，想一想：人多可以玩什么呢？打排球踢足球打篮球拔河老鹰捉小鸡一个人快乐两个人三个人许多人很很很更一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好___________，还有___________……我是小作家许多人玩，更好！_________________，连_________都可以。两个人玩，很好！_________________，还有___________……三个人玩，很好！_________________，还有___________……折纸船听广播跳皮筋丢手绢踢毽子看电视跳绳踢足球

讲故事听音乐

打排球

玩游戏tī·ɡù·····读一读，说一说。

我也能说这样的词语。书写指导：左窄右宽。注意“王”作偏旁时，上紧下松，下横作提。右边“元”的第三笔撇要穿插到王字旁提的下方。玩wán玩耍组词：玩耍玩火造句：我和下朋友一起玩耍。音序：W

部首：王结构:左右书写指导：左窄右宽。左右相平，注意双人旁的写法，右边部分竖提的竖要直。很hěn很好组词：很好很快造句：孩子，你的表现真的很好！音序：H

部首：彳结构:左右书写指导：首笔竖要写在竖中线上；“彐”横间距相等。当dāng当然组词：当然应当造句：我们应当遵守交通规则。音序：D

部首：彐结构:上下书写指导：上宽下窄，上部分立的一横拉长压在横中线上，突出主笔。音yīn音乐组词：音乐声音造句：我特别喜欢听音乐。音序：Y

部首：音结构:上下书写指导：左窄右宽，右边部分“井”的竖要写之，第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整个字写紧凑。讲jiǎng讲故事组词：讲故事讲话造句：小丽参加了讲故事比赛。音序：J

部首：讠

结构:左右书写指导：左高右低，右边部分第二横要长并穿插到双人旁第二撇的下方，竖钩的竖要直。行xíng才行组词：不行行走造句：请你告诉我为什么不行？音序：X

部首：彳结构:左右书写指导：右边部分“午”的竖要写直，第二横穿插到言字旁提的上方。许xǔ许多组词：许久许可造句：请你告诉我为什么不行？音序：X

部首：讠结构:左右猜谜语驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物的名字)15*

小虾在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。初读课文大缸漏下空隙洒落甚至青苔竹荫钳子立即一副搏斗激烈虾卵字词学习我会读辨析形近字末：未：从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。副：幅：剖分，破开。布帛的宽度。学习提示：想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。自由读第3自然段，说说主要写了什么。第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。第2句写小虾悠闲休息的样子。第3句写小虾被惊扰后的表现。第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式写出了小虾悠然自得的样子。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。合作读第3自然段（教师读第1句，学生读2-5句）。分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。学法回顾刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？抓住关键语句概括主要内容。按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（），大家叫它千年虾。才长大的老的观察细致，只有认真观