《驿路梨花-彭荆风核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统编版》_第1页
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文档简介

《驿路梨花-彭荆风》导学案课题：《驿路梨花/彭荆风》导学案教材版本：高中语文必修教学内容：诗歌鉴赏教学目标：1.了解《驿路梨花/彭荆风》的作者、背景和创作背景；2.理解诗歌的意境和情感表达；3.能够分析诗歌中的意象和修辞手法；4.提高学生的鉴赏能力和文学素养。教学重点：1.《驿路梨花/彭荆风》的背景和作者；2.诗歌意境和情感表达；3.诗歌中的意象和修辞手法。教学难点：1.理解诗歌的深层意义；2.分析诗歌中的意象和修辞手法。教学准备：1.教师准备PPT课件；2.复印《驿路梨花/彭荆风》诗歌原文；3.准备相关诗歌分析资料。教学过程：导入环节：1.让学生观看一段关于唐代诗人的视频，引导学生了解唐代诗歌的背景；2.提出问题：你们对唐代诗歌有何了解？唐代诗歌的特点是什么？正文阐述：1.介绍《驿路梨花/彭荆风》的作者和背景；2.指挥学生朗读诗歌原文，感受诗歌的音韵之美；3.分析诗歌中的意象和修辞手法，引导学生深入理解诗歌的意境和情感表达；4.让学生思考：诗中的“驿路梨花”和“彭荆风”分别代表着什么？作者通过这些意象表达了怎样的情感？教室互动：1.分组讨论：请学生分组讨论诗歌的意义和情感表达，每组选出一名代表进行汇报；2.学生展示：鼓励学生展示自己对诗歌的理解和感悟，提高学生的表达能力；3.提问互动：提出问题让学生思考，激发学生的思维和创造力。教室总结：1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调诗歌的意象和修辞手法在诗歌中的重要性；2.引导学生思考：诗歌是如何通过意象和修辞手法表达作者的情感和思想的？课后作业：1.要求学生阅读相关资料，了解唐代诗歌的特点和发展历程；2.要求学生写一篇诗歌鉴赏文章，分析自己喜欢的一首诗歌的意象和修辞手法。教学反思：本节课通过引导学生深入理解《驿路梨花/彭荆风》这首诗歌，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力，激发学生对诗歌的兴趣，提高学

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