部编版七年级语文上册期末考试【附答案】

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数部编版七年级语文上册期末考试【附答案】满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。（35分）1、下列加点字注音全对的一项是()A．热忱(shén)坍塌(tān)干涸(hé)拈轻怕重(niān)B．戳穿(chuō)派遣(qiǎn)抽噎(yē)刨根问底(páo)C．栋梁(dòng)狭隘(yì)拣选(jiǎn)哄堂大笑(hōng)D．废墟(xū)呼啸(xiāo)滚烫(tàng)悲守穷庐(lú)2、下列词语书写全部正确的一项是（）A．和蔼奥密烂漫小心翼翼B．倜傥云霄轻捷人迹罕至C．黄晕取诀淋漓美不胜收D．健壮莅临鉴赏波光鳞鳞3、请选出下列句子中加点成语运用错误的一项（）A．挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。B．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。C．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。D．他对自己已取得的那些成就总是津津有味。4、下面句子没有语病的一项是（）A．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。B．华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。C．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。D．为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。5、对下面句子所运用的修辞手法说明不正确的一项是（）A．那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？（拟人、反问）B．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了．（比喻）C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶．（比喻）D．他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（拟人、夸张）6、将下列五句话填在横线上，顺序最恰当的一项是（）在黄海森林公园内的小道上，。要没有这些小色块点缀，公园的深秋或许就索然无味了。①气氛显得安谧而有生气②行道树由多种树木组成③呈现出各种美丽的颜色④树叶已经发黄发灰发红⑤公园浓浓的秋意就蓦然显现出来了A．⑤②④③① B．②④⑤③① C．②④③①⑤ D．⑤②①④③7、默写古诗文中的名句。(1)补写出下列名句中的上句或下句。①曾子曰:“_____________:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《论语·学而》)②非淡泊无以明志，______________。(诸葛亮《诫子书》)③不知何处吹芦管，______________。(李益《夜上受降城闻笛》)④_______________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)⑤_______________，盖以诱敌。(蒲松龄《狼》)⑥河流大野犹嫌束，______________。(谭嗣同《潼关》)(2)根据提示写出相应的名句。①《江南逢李龟年》中，写杜甫与友人久别重逢的句子是“______________”。②《秋词(其一)》中，刘禹锡描写秋高气爽、鹤冲云霄景象的句子是“______________”。二、文言文阅读。（15分）李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌①，盍改之乎？不然，迨②年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右以昭炯戒③。”（注）①厌：满足。②迨：等到。③炯戒：明显的警戒。1．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．或谓/君不善学B．君/但志之而不思之C．迨年/事蹉跎D．请铭之坐/右以昭炯戒2．解释文中加点字的意思。（1）愠（________）（2）始（________）3．翻译下列句子。（1）夫善学者不耻下问，择善而从之。（2）学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？4.李生认为怎样才是“善学”？（用原文回答）5．读完上面这则故事，说说从王生身上我们可以得到哪些学习方面的启示。1．A2．（1）恼恨（2）才3．（1）那些善于学习的人，不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方。（2）学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识你为什么不改正呢？4．①学贵善思；②不耻下问，择善而从之。5．①好学更要得法；②虚心接受别人正确的意见。三、现代文阅读。（30分）1、母亲养蜗牛父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣:“奶奶，它们能长多大啊?”“能长到你的拳头那么大呢!”“奶奶，你吃过蜗牛吗?”“吃?……”“奶奶，我想吃蜗牛!我还想喝蜗牛汤!我同学就吃过，说可好吃了!”“可……它们现在还小啊……”“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是?”母亲愕然。我阻止他:“不许存这份念头!不许再跟奶奶说这种话!”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。母亲便说:“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它们就是长大了吧?它们再长大一倍，就该吃它们了吧?”“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?”“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”母亲默不作答。我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说:“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说:“你不是要喝蜗牛汤吗?我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白:“不是我让奶奶做的!”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了!但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……一天，母亲说:“我又看到它们了!它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……”(作者:梁晓声。有删改)1．“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。(1)________________，波澜顿起。(2)蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。(3)________________，波澜又起。2．结合具体内容，说说文中画横线的三个自然段在文中的作用。3．细读文中画波浪线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。4．“母亲端上一盆儿汤”，为什么“朝我使了个眼色”?5．本文的主题是什么?请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。2、水乡车夫褚福海结识他，是种偶然。应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把卑微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。(选自《人民日报》)1．文中开头写道：“但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。”结合下文，说说这位三轮车夫使“我”难忘和感动的原因。2．任选角度赏析文中画线的句子。3．从文中看，这位叫李贺军的人力车夫有什么样的理想？4．作者在结尾交代了人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这一交代是否有必要？为什么？5．本文和杨绛的《老王》一文的写作对象都是人力车夫，这两位人力车夫虽然生活在不同的时代，但具有相同的性格特征。试说说两人身上有哪些相同的性格特征。四、写作题（40分）以“那段的日子”为题，写一篇文章。（提示与要求）（1）请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

参考答案：一BBDABC吾日三省吾身非宁静无以致远一夜征人尽望乡何当共剪西窗烛乃悟前狼假寐山入潼关不解平正是江南好风景，落花时节又逢君晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄二三1．(1)蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛(3)蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”(意思对即可)2．答案:(示例一)通过人物的语言(对话)表现人物心理。从儿子的话语中，表现出儿子想吃蜗牛的急切心理；从母亲看似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。(示例二)用人物说话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切心理。母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。3．写母亲时，先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是”“根本”表现她舍不