还剩下多少试一试（教案）-一年级上册数学北师大版

/《还剩下多少（试一试》教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能：使学生能够正确地计算20以内的退位减法，理解减法的意义，能够运用减法解决实际问题。2.过程与方法：通过具体的操作活动，培养学生的动手操作能力，观察能力和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。二、教学内容1.退位减法的概念及计算方法。2.减法的意义及应用。3.解决实际问题，培养应用意识。三、教学重点与难点1.教学重点：退位减法的计算方法。2.教学难点：理解减法的意义，能够运用减法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件，计算器，教学视频。2.学具：练习本，铅笔，橡皮，计算器。五、教学过程1.导入新课通过PPT展示一些日常生活中的减法现象，引导学生发现减法的存在，激发学生的学习兴趣。2.探究新知（1）教师引导学生通过具体的操作活动，理解退位减法的计算方法。（2）学生分组讨论，探究减法的意义及应用。3.巩固练习学生通过完成练习题，巩固退位减法的计算方法和减法的意义及应用。4.应用拓展学生通过解决实际问题，培养应用意识，提高解决问题的能力。5.课堂小结教师引导学生总结本节课所学知识，加深学生对知识的理解和记忆。六、板书设计1.课题：《还剩下多少（试一试）》2.教学目标3.教学内容4.教学重点与难点5.教学过程七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.观察日常生活中减法的现象，记录下来，与同学分享。八、课后反思本节课通过具体的操作活动，使学生掌握了退位减法的计算方法，理解了减法的意义及应用。在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力，观察能力和逻辑思维能力。通过解决实际问题，培养学生的应用意识，提高解决问题的能力。在今后的教学中，应更加注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习，提高学习效果。重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是整节课的核心，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的减法现象，如分享零食、分发书本等，让学生在实际情境中感知减法的存在。这样的导入既能激发学生的学习兴趣，又能让学生初步体会到数学与生活的紧密联系。二、探究新知1.退位减法的计算方法教师可以设计一系列的操作活动，如使用小棒、计数器等教具，让学生在动手操作中理解退位减法的计算过程。例如，教师可以给出一个具体的退位减法题目，如“18减去9等于多少”，然后引导学生用小棒或计数器进行操作，让学生直观地看到退位的过程，从而理解退位减法的计算方法。2.减法的意义及应用在学生掌握了退位减法的计算方法后，教师应引导学生进一步理解减法的意义及应用。教师可以通过具体的实例，如购物找零、分水果等，让学生在实际问题中感受减法的应用。同时，教师可以设计一些练习题，让学生在实际操作中进一步体会减法的意义。三、巩固练习在学生理解了退位减法的计算方法和减法的意义及应用后，教师应设计一些针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。练习题的设计应注重层次性，从简单的退位减法题目到稍微复杂的应用题，逐步提高学生的计算能力和解决问题的能力。四、应用拓展在应用拓展环节，教师可以设计一些与生活密切相关的实际问题，让学生运用所学的减法知识解决问题。例如，教师可以设计一个“购物预算”的问题，让学生在限定金额内购买商品，并计算剩余的金额。这样的问题既能锻炼学生的计算能力，又能培养学生的应用意识。五、课堂小结在课堂小结环节，教师应引导学生回顾本节课所学的内容，总结退位减法的计算方法和减法的意义及应用。教师可以让学生用自己的话进行总结，以检验学生对知识的理解和记忆。同时，教师应对学生的表现给予积极的评价，鼓励学生继续努力。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地实现教学目标，帮助学生掌握退位减法的计算方法，理解减法的意义及应用，培养学生的计算能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习，提高学习效果。六、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，提高学习效率。在本节课的板书设计中，教师应将重点内容以图表、流程图或关键步骤的形式展现出来，以便学生更好地理解和记忆。1.板书《还剩下多少（试一试）》2.板书内容：-退位减法的步骤：展示退位减法的具体步骤，如“从个位开始减，不够减就向十位借一”。-减法的意义：简要说明减法的实际意义，如“减法是计算两个数相差多少的运算”。-应用举例：列举一两个实际问题，展示减法的应用。-练习题型：展示不同类型的练习题，指导学生如何解答。七、作业设计作业是巩固学生学习成果的重要手段，教师应设计具有针对性和趣味性的作业，以激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。1.基础练习：设计一些基本的退位减法题目，让学生在家练习，巩固计算方法。2.生活应用：鼓励学生观察生活中的减法现象，记录下来，并与同学分享，如家庭购物时的价格计算。3.创新思考：设计一些开放性问题，让学生尝试用减法解决，如“如果你有20元，你想买一本书，书的价格不确定，你该如何计算找零？”。八、课后反思课后反思是教师提高教学质量，促进专业成长的重要途径。教师应在课后及时反思教学过程中的得与失，以便在今后的教学中更好地满足学生的学习需求。1.教学方法：回顾本节课采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于学生理解退位减法的计算方法和减法的意义。2.学生反馈：收集学生的反馈信息，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便在下一节课中进行针对性的讲解和辅导。3.教学目标：反思本节课是否达到了预期的教学目标，学生的计算能力和问题解决能力是否有所提高。4.教学资源：评估使用的教具和学具是否有助于学生的学习，