数字技术赋能教育集团高质量均衡发展

【摘要】数字技术以前所未有的速度和规模渗透到人们的生活、工作和学习中，而教育更深受其影响，无论是教育者、受教育者还是学校都必须直面这个现实，迎接数字时代的挑战。本文聚焦学校“以人为本”的数字生态建设，发挥数字技术在学校高质量发展中的关键支撑和引擎作用，助推学习型组织建设、提升集团管理效能、优化教学实践。【关键词】智慧教育；高质量发展；学习型组织；教学实践当今社会，科技的发展突飞猛进，数字技术以前所未有的速度和规模渗透到人们的生活中，极大地改变了人们的生活习惯、学习模式和工作方式。而教育更深受其影响，无论是教育者、受教育者还是学校都必须直面这个现实，迎接数字时代的挑战。党的二十大报告中明确提出，要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。北京汇文中学在152年的發展历程中，始终站在基础教育的最前沿，培养适应时代发展和社会需求的国家栋梁。百余年来，北京汇文中学为国家民族培养了以30余名两院院士为代表的一大批栋梁之才，办学的高质量赢得社会的广泛赞誉。2016年，为了区域教育均衡化的发展，北京汇文中学教育集团成立。7年来，汇文中学教育集团办学规模迅速扩大，成为涵盖小学、初中、高中学段的教育集团，汇文国际部也得到了扩展。在发展进程中，数字技术起到了关键的支撑和引擎作用，推动教育的高质量发展。建设“以人为本”的数字生态汇文中学教育集团秉承“全人教育”和“以人为本，重在发展”的教育理念。在推进数字化建设的进程中，聚焦师生发展需求，依托区域智慧教育建设总体框架，在集团内搭建以师生需求为导向、面向学生未来的汇文特色数字生态。学校建立集团统一的数据平台，开展集团教育治理、智慧决策和高效优质的教育教学，积极推动基础环境建设、教师信息素养提升、教与学方式变革、评价和评测完善、资源共建共享、线上线下学习空间融合等。通过智能校园建设，助力立德树人和五育并举在集团办学过程中落地，赋能教师专业发展、提升学生核心素养。在硬件建设方面，建成了无线校园网全覆盖，多信息终端协同，双师智慧教室、人工智能实验室、AI智慧操场、AI听说教室等多类型智能化空间支撑，满足教育教学活动需求的硬件体系。在软件建设方面，建成了覆盖集团多校区的教务管理系统、社区化知识管理平台、网络教研系统以及教学诊断系统等多系统平台融合的软件系统。在制度建设和技术应用方面，充分尊重和保障教师的教学自主权以及知识产权，通过校本培训和教育技术的改进和应用来提升教师的信息素养，鼓励教师积极参与数字化校园的生态建设，使其成为数字技术与教育教学有机结合的实践主体。教师的深度参与，推动了教育教学模式的根本性改变。多年来，汇文中学教育集团的物理、生物、化学、体育等教研组从学科专业软件的应用开始着手，教师们大胆尝试，积极探索最新数字技术在课堂中的应用，积累了大量的资源和成功的经验，为推动学习方式的变革和教师的专业成长做出了重要贡献。数字技术提升集团管理效能汇文中学教育集团充分利用数字办公平台，推进跨校区的高效管理，实现集团范围内的信息发布、文件审核、设施设备管理的实时统一。数字办公平台提供了便捷的课程管理和教学管理工具，通过选课管理、走班管理、课表管理、考勤管理、成长数据管理，便于实现更加公正、公平和个性化的教育。数字办公平台提供了集团教研新渠道，拓展了教研的时间和空间，教师提高了教育的多样化和个性化程度。数字平台减少了信息和数据流转的层级，便于实现扁平化管理，提高沟通效率，提升管理效能。数字技术平台的建设有效避免了集团不同校区在管理上的不同步问题，赋予了集团教育更高的普惠性，为汇文校园文化、办学理念、管理模式在集团各校区的落地和发展提供了现实的可能性，改善了集团内部教育资源的分配不均，也大大降低了集团管理的内耗，提升了效能，真正实现了集团内部的教育均衡。数字技术促进跨校区教师专业成长汇文中学教育集团迅速发展，提升了教师培训、学科教研和学校管理的难度，借助数字手段可以极大地方便教师之间的交流学习和教学研讨。1.构建集团内的学习型组织，加速教师成长汇文中学教育集团通过在集团内定期发布数字学术刊物《汇文学刊》《博远汇》等数字刊物，以提升教师学习和教科研意识，交流学习研究成果。集团建立“汇文乐享”网上交流平台，教师们可以通过平台查阅教育教学和管理的相关政策，了解各级各类教育教学动态等；还可以发布教育教学问题，与同事开展线上讨论交流；发起专业的研讨项目，以学习共同体的方式开展共学共研；推介好书，分享读书心得；实现跨学科、跨年龄的共同学习、共同研究。2.跨校区学科大教研整体提升集团教学水平汇文中学教育集团实施大备课组教研制度，通过双师课堂平台开展跨校区备课，实现“互联网+教研”线上线下共同教研新模式，促进不同校区教育资源的共建共享，包括教学设计、教学案例、课程资料等，提高各集团校课堂教学的水平，促进集团内各校区的均衡发展。数字技术促进教与学方式的变革汇文中学教育集团利用数字技术实现了线上线下教学的无缝衔接，共享优质课程资源，以及个性化学习的精准管理。这些措施促进了不同校区的教育资源共建共享，同步提高了各校区的教学水平，促进了集团内各校区的均衡发展。1.线上线下无缝衔接拓展学习空间后疫情时代，汇文中学教育集团各校区建立了多个可以即时启用的双师教室，为学生创造了多样态的学习场景。新型的教学方式，如在线教育和混合学习，大大提升了教学效率和学习效果。教师可以利用数字工具进行课堂管理，调整教学策略，以满足学生的个性化学习需求。师生可以随时通过平台实现近似真实课堂的教学互动，同时对于一些因空间和设备条件限制而无法开展的实验，可以通过虚拟实验的方式进行，获取更为丰富和立体的学习体验。线上学习空间亦可帮助学生利用网络开展远程学习讨论、作业、考试、拓展等创新型开放学习。2.数字教室建设扩大优质课程资源共享汇文本校区的每间教室都配备了视频系统，可以开展跨校区的课堂直播活动，实现一个校区的名师授课，多个校区的线下教室听课；每间教室配备一位辅导教师负责辅助授课和答疑，实现集团内优质师资和优质课程资源的共享。例如，学科素养提升课程以及科技社团活动课程等均可实现多校区同步授课，提高优质课程资源的辐射范围，促进各校区的高质量均衡发展。3．运用大数据分析技术整体提升学生成绩学校引入先进的数据采集和分析技术，对每位学生的日常练习、作业、考试进行评阅和分析，从而形成校级、年级、班级、个人，多学科、单学科等多种评价维度的报告。通过智能化的学情分析和评估，教师可以更加公正、公平地评价学生的学习进度和成绩，避免传统评价中的主观偏見。通过AI技术的运用，精确识别每一位学生的学习需求和潜能，提供针对性的教学支持，确保其得到发展的机会。数字技术优化教学实践汇文中学教育集团以数字技术打造智慧校园，提升数字化基础设施，着眼应用场景，提升学科教学质量。1.5G技术支持数字历史课程的教研与课堂实践汇文中学教育集团历史教研组与北京市数字教育中心合作，开展5G数字技术与历史课堂教学融合实践。学科组以大单元探究的形式，将“数字历史博物馆”等高质量教学资源引入课堂，全景呈现历史情境，实现数字化历史文物精品学科资源物证教育和探究；推动新型“教—学”关系的建立，将学习行为关键要素聚焦在博悟、思维、对话、表达、笃行五个环节，构建了“历史学科逻辑起点—理性基础—中心环节—课堂标志—价值旨归”的开放循环进程，形成了字词溯源、猜想实证、模拟感悟、摹写创作、劳作识技、类比寻规的自主探究学习方法，促进学生在历史课堂中依托新型教学资源自主学习。5G数字技术的应用，大大提升了学生的探究兴趣，有利于教学目标的达成，实现历史学科素养的全面提升。2.AI赋能体育和英语学科教学（1）智慧化体育运动环境打造体育教学新生态汇文中学教育集团构建了智慧化体育运动环境，探索AI赋能下的体育教学“学、练、赛、评”一体化，满足日常教学、课后运动、体育测试、健康大数据等多元场景应用需求，提升科学训练效果、体质健康水平，同时促进学生健康行为习惯的养成。智慧化体育运动环境，将智能监测、数据采集与体育大数据系统结合，创建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，实现了体育精准教学和学生自主运动监测，大大提高了学生体育锻炼的积极性，为学生体质健康水平的提升创造了共学、同练、多赛的氛围和环境。（2）AI课堂开创英语听说教学新模式汇文中学教育集团利用先进的AI数字解决方案，将普通教室转换为智能互动的语音教室，借助智能语音答题器和教学大屏，实现全员人机互动教学，为学生提供个性化的听说能力辅导，即测即评系统帮助教师实现高效精准教学。在训练听力时，教师通过普通教室电子大屏中的AI听说课堂软件，实现听力内容的输入与互动作答的反馈输出，词句的点击朗读可以针对作答结果及弱项进行及时讲评。在朗读训练中，教师可监控全员互动的进度以及每位学生的朗读质量，同时可以选择设置随机选人、抢答等答题方式，大大增加了学生们听说学习的全员参与度和覆盖率，激发了师生教与学的积极性。依托智能语音测评技术，系统实时反馈学生听说水平，针对性指导纠错，帮助学生快读提升听说能力，开创了英语听说教学新模式。3.虚拟现实技术（VR）在物理教学中的实践探索物理学科特点具有一定的抽象性，很多物理问题的情境建构的需要比较高，由于时间、场地以及安全性等条件的限制，学生不能切身感受物理情境，预期的教学效果很难达到。为此，汇文物理教研组将VR技术引入“灯泡的额定电流”“用VR测速度”“霍尔效应”“磁场”等课堂教学中，利用虚拟现实技术对物理实验进行再开发。教师创新分组探究型虚拟实验教学和演示型虚拟实验教学两种教学方式，解决讲得多、学生听得糊涂、观察实验机会少、实验原理一知半解等实际问题，用虚拟现实的场景，激发学生对物理现象的好奇心，增加了传统实验的深度，引领学生开展对物理本质的探究，以培养其问题解决能力和创新能力。结

语当前，人类正奔跑在数字技术发展的高速路上，数字技术蕴含巨大的变革潜能。当然，数字技术在教