五年级上册美术教学设计-第3课 童眼看世界｜岭南版

/五年级上册美术教学设计-第3课童眼看世界｜岭南版教学目标本节课旨在培养学生从儿童的视角观察世界，发挥想象力，创作出富有童趣的美术作品。通过本节课的学习，学生将：1.学会从儿童的角度观察和描绘生活中的事物。2.掌握简单的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。3.培养学生的观察力、想象力和创造力。4.增强学生对美术学习的兴趣和自信心。教学内容1.介绍儿童画的定义、特点和欣赏方法。2.引导学生从儿童的角度观察生活中的事物，发现生活中的美。3.教授简单的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。4.学生进行现场创作，教师进行指导。教学重点与难点重点：培养学生从儿童的视角观察世界，发挥想象力，创作出富有童趣的美术作品。难点：引导学生从儿童的角度观察生活中的事物，发现生活中的美。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品。2.学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。教学过程1.导入：教师通过展示一些儿童画作品，引导学生欣赏并讨论这些作品的特点和魅力。2.新课内容讲解：教师讲解儿童画的定义、特点和欣赏方法，并引导学生从儿童的角度观察生活中的事物，发现生活中的美。3.绘画技巧教授：教师教授一些简单的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并示范如何运用这些技巧进行创作。4.学生创作：学生在教师的指导下，运用所学的绘画技巧，从儿童的视角观察生活中的事物，进行现场创作。5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和讨论，提出改进意见。6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生要从儿童的视角观察世界，发挥想象力，创作出富有童趣的美术作品。板书设计1.童眼看世界2.内容：儿童画的定义、特点和欣赏方法，绘画技巧的教授，学生创作的指导。作业设计1.作业内容：学生从儿童的视角观察生活中的事物，创作一幅富有童趣的美术作品。2.作业要求：作品要富有想象力，构图要合理，色彩要鲜艳，线条要流畅。课后反思本节课通过引导学生从儿童的视角观察世界，发挥了学生的想象力，创作出了富有童趣的美术作品。在教学过程中，教师要注意激发学生的兴趣，鼓励学生大胆创作，并及时给予评价和指导。同时，教师还要注意培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。重点关注的细节是“学生创作：学生在教师的指导下，运用所学的绘画技巧，从儿童的视角观察生活中的事物，进行现场创作。”教学过程（详细补充）1.导入-活动：通过展示一些儿童画作品，引导学生欣赏并讨论这些作品的特点和魅力。-目的：激发学生对儿童画的兴趣，为后续创作活动做好心理准备。2.新课内容讲解-活动：讲解儿童画的定义、特点和欣赏方法。-目的：让学生理解儿童画的基本概念，学会如何欣赏儿童画。3.绘画技巧教授-活动：教授一些简单的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并示范如何运用这些技巧进行创作。-目的：让学生掌握基本的绘画技巧，为创作活动提供技术支持。4.学生创作-活动：学生在教师的指导下，运用所学的绘画技巧，从儿童的视角观察生活中的事物，进行现场创作。-目的：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。5.作品展示与评价-活动：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和讨论，提出改进意见。-目的：让学生学会如何评价自己和别人的作品，同时也能从评价中获取改进的启示。6.课堂小结-活动：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生要从儿童的视角观察世界，发挥想象力，创作出富有童趣的美术作品。-目的：加深学生对本节课学习内容的理解，强调重点，为后续的学习活动做好铺垫。教学过程详细说明1.导入在这个环节，教师可以通过展示一些经典的儿童画作品，如《小蝌蚪找妈妈》、《大闹天宫》等，引导学生欣赏并讨论这些作品的特点和魅力。同时，教师可以提出一些问题，如“你们觉得这些画有什么特别的地方？”、“你们觉得这些画为什么这么有趣？”等，引导学生思考并表达自己的观点。2.新课内容讲解在这个环节，教师需要详细讲解儿童画的定义、特点和欣赏方法。教师可以通过举例子、展示图片等方式，让学生更直观地理解儿童画的基本概念。同时，教师还可以引导学生从儿童的角度去欣赏这些作品，让学生体验到儿童画的独特魅力。3.绘画技巧教授在这个环节，教师需要教授一些简单的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。教师可以通过示范、讲解等方式，让学生掌握这些技巧的基本要领。同时，教师还可以让学生进行一些简单的练习，如画一条直线、画一个圆等，让学生在实践中掌握这些技巧。4.学生创作在这个环节，学生需要在教师的指导下，运用所学的绘画技巧，从儿童的视角观察生活中的事物，进行现场创作。教师可以提供一些创作主题，如“我眼中的世界”、“我的梦想”等，让学生根据自己的理解和想象进行创作。在创作过程中，教师需要给予学生足够的自由发挥的空间，同时也要注意引导学生运用所学的绘画技巧。5.作品展示与评价在这个环节，学生需要展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和讨论，提出改进意见。在评价过程中，教师需要注重鼓励和肯定学生的努力和创意，同时也要提出一些具体的改进建议，帮助学生提高自己的绘画水平。6.课堂小结在这个环节，教师需要对本节课的学习内容进行总结，强调学生要从儿童的视角观察世界，发挥想象力，创作出富有童趣的美术作品。同时，教师还可以提出一些后续的学习任务，如“你们回去后可以尝试用今天学到的技巧画一幅画”等，让学生在课后继续进行创作和实践。通过以上的教学过程，我们可以看到，学生创作环节是整个教学过程的核心环节，也是最能体现学生主体性和创造性的环节。因此，在进行教学设计时，教师需要重点关注学生创作环节的设计，确保学生有足够的创作空间和创作时间，同时也需要提供足够的指导和帮助，确保学生能够在创作过程中得到有效的提升。教学过程（学生创作环节的详细补充）4.学生创作准备工作-教师准备一系列的观察对象，如玩具、植物、动物图片或者实物的模型，以及一些儿童画的样本，以便学生在创作时参考。-教师将学生分成小组，每组有一个观察对象，确保每个学生都能清楚地看到。-教师为学生提供足够的绘画材料，如纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。观察与讨论-教师引导学生从儿童的角度观察选定的对象，鼓励他们描述所见所感。-教师可以提出问题，如“如果你是这个玩具，你会怎么和小朋友玩耍？”“这棵植物在你的故事里是什么角色？”等，激发学生的想象力。-学生在小组内进行讨论，分享自己的观察和想象。创作指导-教师提醒学生注意绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配、构图的平衡等。-教师鼓励学生大胆使用色彩，不必拘泥于现实，可以创造出自己心中的世界。-教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题提供个性化的建议。创作实践-学生根据观察和讨论的结果，开始自己的创作。-教师鼓励学生将自己的情感融入作品中，让作品充满个性和童趣。-学生在创作过程中，教师提供必要的帮助，如如何表现物体的立体感、如何选择合适的颜色等。作品展示-创作完成后，学生将自己的作品展示在教室的展示区。-教师邀请学生向大家介绍自己的作品，分享创作过程中的想法和体验。评价与反馈-教师和学生共同评价作品，注重评价作品的创意、色彩运用和构图等方面。-教师给予正面的反馈，强调每个学生的独特之处，同时提出建设性的改进意见。-学生之间也可以互相评价，学习彼此的优点，提出友好的建议。教学过程详细说明在学生创作环节，教师的作用是引导和辅助，而不是主导。这个环节的重点是让学生自由地表达自己的想法，通过绘画这一形式，将自己的内心世界展现出来。教师的指导应该集中在如何帮助学生更好地表达自己的思想上，而不是限制他们的创作。在观察与讨论阶段，教师通过提问和引导，帮助学生打开思路，鼓励他们从不同的角度去观察和思考。这样的讨论不仅能够激发学生的想象力，还能够培养他们的观察力和表达能力。在创作指导阶段，教师需要根据学生的实际水平提供适当的技巧指导。对于基础较好的学生，教师可以提出更高的要求，如构图的复杂性和色彩的丰富性；对于基础较弱的学生，教师则应该强调基本技巧的掌握，如线条的清晰和色彩的鲜明。在创作实践阶段，教师应该鼓励学生大胆尝试，不怕犯错。创作是一个试错和修正的过程，学生在这个过程中学习和成长。教师应该提供一个安全和支持的环境，让学生敢于表达自己的观点。作品展示和评价阶段是学生创作环节的重要补充。通过展示