依托文本 积累语量 灵活语用-基于“四适策略”提高随文练笔有效性的研究

依托文本积累语量灵活语用——基于“四适策略”提高随文练笔有效性的研究标题：依托文本积累语量，灵活语用——基于“四适策略”提高随文练笔有效性的研究摘要：随文练笔是提高语文学科素养的重要方法之一，如何提高其有效性一直备受关注。本文以“四适策略”为理论框架，通过依托文本、积累语量和灵活语用等手段，探讨如何提高随文练笔的有效性。研究表明，适应文本、适量积累语量、适度引用外部材料和适应语言形式，是提高随文练笔有效性的关键方法。在实施过程中，学生应注重文本阅读和积累，同时理解和运用适当的语言形式。关键词：随文练笔；四适策略；文本依托；语量积累；灵活语用引言：语文学科素养的培养是培养学生综合素质的核心任务，随文练笔作为提高学生语文素养和写作能力的有效方法，备受关注。随文练笔是通过给定的话题，要求学生写一篇有观点和态度的文章，旨在培养学生的写作能力、思辨能力和语言组织能力。然而，目前学生在随文练笔中存在诸多问题，如词汇量不足、语句表达不准确、语言形式单调等，影响了随文练笔的有效性。因此，如何提高随文练笔的有效性成为亟待解决的问题。一、基于文本依托的随文练笔文本是学生获取知识和培养语言能力的重要途径之一。在随文练笔中，适应文本成为重要策略之一。学生可以通过认真阅读和理解文本的内容，把握关键信息，提取观点和论证素材，为自己的文章提供参考和支撑。在写作过程中，学生可以适当引用文本中的观点和事例，通过对文本的对比和分析，提高文章的逻辑性和可信度。二、基于语量积累的随文练笔语量是语文写作的基础，积累语量是提高随文练笔的关键。学生可以通过大量的阅读和课外资料的积累，拓宽自己的知识面，提高自己的词汇量和句子表达能力。同时，学生还可以通过积累一些经典的语句和引用，提高自己的表达能力和文采水平。在随文练笔中，学生通过灵活运用积累的语量，使文章更具表达力和说服力。三、基于灵活语用的随文练笔语言形式的灵活运用是提高随文练笔的重要手段。学生可以适度引用一些外部材料，如名言、诗句等，增加文章的亮点和文采。同时，学生还可以尝试使用一些修辞手法和语言技巧，如比喻、夸张、排比等，增强文章的表现力和感染力。在运用语言形式时，学生需要根据文章的内容和要求，恰到好处地使用，避免过度夸张和低级趣味，保持文章的严谨和正式。四、实施过程中的注意事项在实施随文练笔时，学生需要注意几个方面。首先，要注意文本的选择和阅读，选择适合自己的文本，认真阅读和理解。其次，要注重语言形式的多样化和灵活运用，根据文章的要求和目的，恰到好处地使用各种语言形式。最后，要注重语言的准确性和精练性，避免出现语句表达不准确和冗长的情况，保持文章的流畅和简洁。结论：通过以上的研究，我们可以看出，在提高随文练笔有效性的过程中，文本依托、语量积累和灵活语用是非常重要的手段和策略。学生通过充分利用文本，积累足够的语量，并灵活运用语言形式，可以提高随文练笔的质量和效果。因此，学生在实施随文练笔时应充分利用这些策略，不断提升自己的写作能力和语文素养。同时，教师也应引导和指导学生在随文练笔中运用这些策略，帮助他们提高写作水平和语文素养。参考文献：[1]彭沐祥.教师引导在提高小学生随文练笔有效性中的重要性[J].教育教学论坛,2020,42(02):13-14.[2]曹培军.高中作文水平对随文练笔的进一步思考[J].