例谈比较法在培养学生思维能力中的作用-以“欧洲西部”的教学为例_第1页
例谈比较法在培养学生思维能力中的作用-以“欧洲西部”的教学为例_第2页
例谈比较法在培养学生思维能力中的作用-以“欧洲西部”的教学为例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

例谈比较法在培养学生思维能力中的作用——以“欧洲西部”的教学为例比较法在培养学生思维能力中的作用——以“欧洲西部”的教学为例摘要：随着社会的发展，教育的内容和形式也在不断变化，传统的教学方式已经不能满足学生全面发展的需求。因此，采用比较法作为一种新的教学方法，以培养学生思维能力为目标，获得了广泛的关注和应用。本文以“欧洲西部”的教学为例，探讨比较法在培养学生思维能力中的作用。关键词：比较法；思维能力；教学；欧洲西部一、引言随着社会的发展，教育的目标也从以知识传授为主转向培养学生的综合素质，其中思维能力的培养成为教育的重要课题之一。然而，传统的教学方式往往只注重知识的灌输，忽视了学生的思维能力的培养。为了满足学生全面发展的需求，比较法作为一种新的教学方法被广泛应用于教育实践中。二、比较法的特点1.培养学生的分析能力：比较法要求学生对不同事物进行比较和分析，从而培养学生的分析能力。在“欧洲西部”的教学中，教师可以以比较不同国家的文化、教育制度等为例，引导学生进行比较和分析，从而培养学生的分析能力。2.促进学生的创造力：通过比较不同文化、教育制度等，可以激发学生的创造力。在“欧洲西部”的教学中，教师可以引导学生思考如何将其它国家的优点融入到我们自己的教育体系中去，从而培养学生的创造力。3.提高学生的综合素质：比较法要求学生从多个角度去思考和分析问题，因此可以提高学生的综合素质。在“欧洲西部”的教学中，教师可以引导学生从文化、教育制度、历史等不同角度去比较和分析，从而提高学生的综合素质。三、“欧洲西部”的教学实践“欧洲西部”的教学以比较法为基础，旨在培养学生的思维能力，取得了良好的效果。在“欧洲西部”教学中，教师与学生共同参与，学生通过比较和分析不同国家的文化、教育制度等，培养了他们的思维能力。1.教师的角色转变：在“欧洲西部”教学中，教师的角色由传统的灌输者转变为引导者。教师通过提出问题，引导学生进行比较和分析，从而培养学生的思维能力。2.学生的自主学习：在“欧洲西部”教学中，学生被赋予了更多的自主权。他们可以根据自己的兴趣选择比较的对象，并提出自己的观点和看法。这种自主学习方式培养了学生的思维能力和创造力。3.思维能力的培养：通过比较不同国家的文化、教育制度等，学生学会了从多个角度思考和分析问题，提高了他们的思维能力。同时，他们还学会了如何将其它国家的优点融入到我们自己的教育体系中去，培养了他们的创造力。四、总结比较法作为一种新的教学方法，以培养学生思维能力为目标，在“欧洲西部”的教学中取得了良好的效果。通过比较和分析不同国家的文化、教育制度等，培养了学生的分析能力、创造力和综合素质。因此，比较法在培养学生思维能力中发挥了重要的作用。然而，需要注意的是，比较法仅仅是教育中的一种方法，其成功与否还取决于教师的教学理念和教学策略。因此，教师需要不断探索和实践，为学生提供更好的学习环境和机会，从而全面发展学生的思维能力。参考文献：[1]胡彦洋.欧美比较法编[J].政治与法律论坛,2014(1

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论